새로운 사회 수업의 발견 : 바로 쓸 수 있는 지리 탐구 수업 가이드

새로운 사회 수업의 발견 : 바로 쓸 수 있는 지리 탐구 수업 가이드

$19.42
Description
사회 수업에 학생 참여를 더하면 세상이 달리 보인다
탐구와 질문이 필요한 지금, 바로 쓸 수 있는 지리 탐구 수업 가이드
이 책은 탐구가 어떻게 수업에 적용될 수 있는지, 그리고 탐구를 통해 학생들이 어떻게 의미 있는 지식을 얻을 수 있는지에 대해 실증적인 결과물을 사례로 제시하며 설명한다. 탐구를 어떤 방식으로 수업에 접목할 수 있을까. 교과서만 봐도 딱딱하게 느껴지는 사회 수업과 탐구를 연계한다면, 사진 분석하기, 그림 그리기, 모형 만들기, 추측하기, 테크놀로지 활용하기, 게임하기, 시뮬레이션하기, 유추하기 등 다양한 학생 참여형 탐구 수업을 계획할 수 있다. 또한, 다양한 질문을 던지고 그 근거를 야외 조사를 통해 수집하는 것도 가능하다. 마지막으로 학생들의 탐구 과정과 결과물을 보고서나 논문으로 작성하게 할 수 있다. 이 책은 저자가 실증적으로 연구하고 개발한 수업 방법들을 ‘교실 수업에서의 탐구’, ‘야외 조사 활동으로서의 탐구’, ‘탐구 기반의 글쓰기’로 나누어 제시했다.
저자는 탐구야 말로 학생들이 의미 있는 지식을 습득하고, 현재와 미래에 가치 있는 지식과 기능을 판단하는 데 더없이 좋은 도구라고 말한다. ‘탐구’는 많은 것을 AI에게 맡길 미래를 살아갈 인간에게 반드시 필요한 도구이고 능력이기 때문이다.
이 책은 생성형 AI가 교육에까지 영향을 미치는 시대에, 새로운 방법으로 수업을 해보고 싶은 선생님, 수업으로 구현된 탐구가 무엇인지 궁금한 선생님, 학생들이 흥미를 갖고 참여하는 모습을 보고 싶은 선생님들에게 좋은 아이디어를 제공할 것이다.

저자

이종원

저자:이종원
사회과교수·학습방법론중에서도학습자중심의수업자료개발과테크놀로지를활용한야외조사활동설계에관심이많다.서울대학교지리교육과를졸업하고동대학원에서석사학위를받았다.TexasA&MUniversity지리학과에서‘GIS학습이공간적사고에미치는영향’연구로박사학위를받았고,2006년부터이화여자대학교사회과교육과교수로재직중이다.

목차


머리말

1.창의적수업활동
01모형활용하기
02사진분석하기
03이미지로표현하기
04게임과시뮬레이션활용
05추측하기
06사례조사하기
07유추활용하기
08테크놀로지활용
09재미있는융합활동
10공공빅데이터활용

2.탐구기반의야외조사
01증거찾기
02지역변화조사
03장소인식조사
04해안사구조사
05소리를활용한지역학습
06세계유산
07지역축제조사
08제주오름

3.데이터기반의탐구적글쓰기
01개요
02데이터
03연구계획서작성하기
04서론작성하기
05문헌연구작성하기
06연구방법작성하기
07연구결과작성하기
08결론작성하기
09최종소논문의발표와평가
10소논문작성에서교사의역할

부록.통계분석

출판사 서평

사회수업에학생참여를더하면세상이달리보인다
생성형AI가판치는시대에교육에서탐구가중요해지는이유

교육은지식,기술,가치관을전달하고습득하는과정이다.교육을통해개인은자신이가진잠재력을개발하고,사회의구성원으로서필요한지식과기술을습득한다.이런개인들의성과가모여사회는발전한다.저자는이시대에교육에서꼭필요한방법론으로탐구를꼽는다.저자는탐구를질문에대한근거를갖고답하는과정으로정의한다.탐구야말로학생들이흥미를갖고수업에참여하고,현재와미래에가치있는지식과기능을습득하는데더없이좋은도구라고말한다.그렇기때문에‘탐구’는많은것을AI에게맡길미래를살아갈인간에게반드시필요한도구이고능력이다.

불편한만큼성장하는탐구와참여를담은사회과수업안내서
실제로적용해봤기때문에바로쓸수있는지리탐구수업방법들

학교에서학생들이참여하는탐구수업을계획하기란여간쉬운일이아니다.교사들역시탐구수업의필요성에대해서는공감하고있다.하지만탐구수업을계획하고,그에필요한시간과자원을확보하고,학생들의흥미와동기를이끌어내기까지가얼마나어려운일인지를알기때문에쉽게시도하지못하는것이다.하지만교사가불편하더라도지식이아닌능력을교육하기위해서는이제탐구수업을적극적으로도입해야한다.이책은사회수업에서탐구수업을도입할수있도록돕는마중물역할을충분히할것이다.

탐구를어떤방식으로수업에접목할수있을까.이책은탐구가어떻게수업에적용될수있는지,그리고탐구를통해학생들이어떻게의미있는지식을얻을수있는지에대해실증적인결과물을사례로제시하며설명한다.교과서만봐도딱딱하게느껴지는사회수업과탐구를연계한다면,사진분석하기,그림그리기,모형만들기,추측하기,테크놀로지활용하기,게임하기,시뮬레이션하기,유추하기등다양한학생참여형탐구수업을계획할수있다.또한,질문에대한근거를야외조사를통해수집하는것도가능하다.마지막으로학생들의탐구과정과결과물을보고서나논문으로작성하게할수도있다.이책은저자가실증적으로연구하고개발한수업방법들을‘교실수업에서의탐구’,‘야외조사활동으로서의탐구’,‘탐구기반의글쓰기’로나누어제시했다.

저자는강의시간에예비교사들에게입버릇처럼흥미있고학생들이참여하는,그러면서도여전히중요한내용을다루는수업자료를개발해보라요구해왔다.이를위해학생들에게다양한기술을적용한수업자료를보여주고,경험하게했다.책에수록한수업자료는저자가개발한것이지만,여러선생님들의실천과경험을통해실제수업에서다듬어져업그레이드된버전들이기도하다.결국중요한것은이책의수업자료가어떤이론적상상력의산물이거나단지계획만해본것이아니라많은선생님이실제로활용해본자료들이라는것이다.이책은생성형AI가교육에까지영향을미치는시대에,새로운방법으로수업을해보고싶은선생님,수업으로구현된탐구가무엇인지궁금한선생님,학생들이흥미를갖고참여하는모습을보고싶은선생님들에게좋은아이디어를제공할것이다.