선생님과 함께하는 하루 문학 여행 : 서울·경기·인천 체험 학습 코스 20

선생님과 함께하는 하루 문학 여행 : 서울·경기·인천 체험 학습 코스 20

$22.00
Description
윤동주가 걷던 길부터 박완서가 글 쓰던 공간까지,
문학을 직접 체험하는 특별한 즐거움
우리나라 학제에서 3년은 다니던 학교가 바뀔 수 있을 정도로 매우 의미 있는 시간이다. 그런 3년 동안 코로나19 팬데믹을 겪으면서 답사와 같은 체험 학습은 교실 수업 이상으로 생소한 일이 되었다. 교사는 학교의 모든 것을 새롭고 어렵게 느끼는 학생들을 지도해야 한다. 이런 고민을 덜고 동료 교사와 청소년, 학부모가 즐겁고 유익한 체험 학습을 진행할 수 있도록 돕고자 100여 명에 가까운 교사들이 머리를 맞대고 이 책을 기획했다.
『선생님과 함께하는 하루 문학 여행』은 청소년들이 문학 작품 속 현장을 찾아갈 수 있도록 현직 국어 교사들이 안내하는 책이다. 올해로 탄생 120주년, 순국 80주년을 맞은 이육사처럼 교과서에는 자주 등장하는 작가들과 문학 작품이 있다. 20개 조로 나뉜 국어 교사 97명은 주요 작가가 활동한 공간과 핵심 문학 작품 속 배경이 되는 현장을 직접 답사했다. 단순히 이육사의 시를 읽는 것으로 끝낼 수 있지만, 이육사와 관련한 전시를 관람하고 그가 걷던 길을 걸으면 문학 작품을 더 생생하게 경험할 수 있다. 이 책은 그런 사람들에게 실제적인 길잡이가 될 것이다.
『선생님과 함께하는 하루 문학 여행』은 단순히 작품을 추천하고 코스를 제안하는 수준에서 그치지 않는다. 구체적으로 어떤 곳에서 어떤 점에 무게를 둘지, 작품의 어떤 내용과 방문지를 연관 지을지 설명한다. 답사에서 보고 들은 것을 바탕으로 학생의 경험과 세계를 확장하는 활동을 통해 답사의 가치를 끌어올리고 더 의미 있는 체험 학습을 계획할 수 있다.
저자

국어선생님97명

저자:국어선생님97명
기획
노윤화(평내고)박정인(연신중)송수진(호평중)양수정(관인중)최수지(서울여중)
여행·기록
강경일(배화여중)강노빈(전농중)강애라(숭곡중)고두한(신흥중)고성주(문래중)고은영(공릉중)국윤나(오마중)권구(배재중)권수현(효양고)권혜윤(강남중)기정아(미사강변중)김경희(부평서중)김나영(경성중)김나현(잠실중)김미영(장곡중)김미정(장위중)김민하(대광중)김병성(경성중)김성아(화계중)김성지(세화여중)김소희(인천석남중)김수연(노곡중)김시형(양정고)김영석(신흥중)김예환(인수중)김유나(월촌중)김정숙(마곡중)김정원(서해고)김지은(내정중)김희라(경희여중)나누리(신상중)노상혁(배재중)문재원(대신중)민지선(구룡중)박서영(향남중)박세희(장위중)박연정(가락중)박은주(산곡여중)박정연(배화여중)박지윤(중평중)박진희(부평동중)박현진(선학중)방예진(길음중)배정인(신목중)백소담(신도중)백지숙(신일중)서지연(구암중)서한솔(화계중)서현희(내정중)송경영(사당중)송희연(인천현송중)신동진(창북중)신미영(안양중)양우녕(창북중)오윤주(수일여중)윤영인(양평중)이경미(범박중)이경숙(장곡중)이미숙(명현중)이수빈(덕이중)이숙연(운양고)이시진(잠실중)이시현(당곡중)이유경(응곡중)이은희(월촌중)이재호(송파중)이지영(석천중)이지희(연서중)이창언(상명부여중)임고운(잠실중)임소영(삼각산중)임피어라(염창중)임효완(신길중)장소연(잠실중)전도현(양재고)정경선(산곡여중)정성아(평택중)정소리(원촌중)조경진(양곡중)조윤수(삼각산중)주진완(덕성여중)천경미(상암중)최영민(배재중)최예린(마장중)최윤지(신도중)최은영(언주중)최현숙(북인천중)최현정(인천경연중)최형원(백학중)최혜지(향남중)황미영(연천중)황혜정(창덕여중)

목차


머리말
자유와사랑을노래한시인
매화향기를남기고떠난시인
우리고유의아름다움을사랑한사람들
문학에담긴치열한삶과역사
1920년대의경성,2024년의서울
흐르지않는소녀의시간
성찰하는시인의길
서울에서바라본조선의바람
청계천에서만난청년
말과글을모으는시간
남한산성에서일어난일
아치울마을의노란집
유배지에서보낸편지
멀고도아름다운동네
상실을넘어미래로
소나기마을사랑이야기
평화로가는길
여울따라흐르는옛이야기
갯벌에서캐낸시
온기를품은골목길

인용출처
사진출처

출판사 서평


윤동주가걷던길부터박완서가글쓰던공간까지,
문학을직접체험하는특별한즐거움
우리나라학제에서3년은다니던학교가바뀔수있을정도로매우의미있는시간이다.그런3년동안코로나19팬데믹을겪으면서답사와같은체험학습은교실수업이상으로생소한일이되었다.교사는학교의모든것을새롭고어렵게느끼는학생들을지도해야한다.이런고민을덜고동료교사와청소년,학부모가즐겁고유익한체험학습을진행할수있도록돕고자100여명에가까운교사들이머리를맞대고이책을기획했다.
『선생님과함께하는하루문학여행』은청소년들이문학작품속현장을찾아갈수있도록현직국어교사들이안내하는책이다.올해로탄생120주년,순국80주년을맞은이육사처럼교과서에는자주등장하는작가들과문학작품이있다.20개조로나뉜국어교사97명은주요작가가활동한공간과핵심문학작품속배경이되는현장을직접답사했다.단순히이육사의시를읽는것으로끝낼수있지만,이육사와관련한전시를관람하고그가걷던길을걸으면문학작품을더생생하게경험할수있다.이책은그런사람들에게실제적인길잡이가될것이다.
『선생님과함께하는하루문학여행』은단순히작품을추천하고코스를제안하는수준에서그치지않는다.구체적으로어떤곳에서어떤점에무게를둘지,작품의어떤내용과방문지를연관지을지설명한다.답사에서보고들은것을바탕으로학생의경험과세계를확장하는활동을통해답사의가치를끌어올리고더의미있는체험학습을계획할수있다.

독서로시작해서체험으로마무리하는
문학을직접체험하는특별한즐거움

문학은현실과분리되지않는다.소설이나시는현실을그대로옮긴것은아니지만현실에빚지고있다.실제장소나사건이작품에등장하기도하고,작가가살아간현장이작품에영향을미치기도한다.작가가직접거닐던거리,글을쓰던공간,작품속배경을직접찾아가면그작가와작품을더깊이이해하고독서의지평을넓힐수있다.
『선생님과함께하는하루문학여행』은독자가문학작품속현장을찾아갈수있도록현직국어교사들이안내하는책이다.올해로탄생120주년,순국80주년을맞은이육사처럼교과서에는중요기때문에자주등장하는작가들과문학작품이있다.이런작가와작품들은한학기한권읽기도서로추천되어책전체를읽기도한다.20개조로나뉜국어교사97명은청소년들이자주접하는주요작가가활동한공간과핵심문학작품속배경이되는현장을직접답사했다.
사소해보이는요소일지라도직접보고들으면작품이완전히새롭게느껴지는특별한경험을하게된다.단순히이육사의시를읽는것으로끝낼수있지만,이육사와관련한전시를관람하고그가걷던길을걸으면문학작품을더생생하게경험할수있다.이책은그런사람들에게실제적인길잡이가될것이다.활자로만보던작품을현장에서만나면,교실에서는좀처럼흥미를보이지않는학생들도작품에푹빠져들것이다.

“이육사는신석초에게다시눈밭길을밟자고했지만,안타깝게도그약속은영영지켜지지못했다.……마흔평생에17번의옥고를치르고도독립운동의길을계속걷고자했던시인이육사.독립을향한그의굳센마음이홍릉숲에여전히머물러있는듯했다.”
-책35쪽「매화향기를남기고떠난시인」중에서

윤동주가걷던길부터박완서가글쓰던공간까지
현장에서마주하는삶의모습

문학작품을읽는것은자기자신을마주하는경험이기도하다.소설속인물의감정과선택에공감하다보면지금우리가사는세상과삶을맞닥뜨린다.이런몰입의경험은답사를통해극대화된다.자기성찰이담긴윤동주의육필원고를보고,여유당에서정약용의고뇌를가늠하면서자신의삶을돌아볼수있다.

“윤동주시인은끊임없는자아성찰을통해“모든죽어가는것들을사랑”하겠다고다짐하며자신의길을걷고자했다.그의가치관과신념은‘다름’이‘틀림’으로규정되고타인에대한수용과애정이부족해진지금,더욱가치있게느껴진다.“
-책113쪽,「성찰하는시인의길」중에서

”소설에서는유선방송이생기면서사람들의대화가점차사라지는것을안타까워한다.하지만오늘의우리에겐텔레비전앞에붙어앉아따뜻한아랫목에서함께누워텔레비전을보는광경이오히려그리운풍경이되었다.“
-책211쪽,「멀고도아름다운동네」중에서

『원미동사람들』의배경에직접가보는코스:원미동사람들조각공원,원미동23통골목,원미종합시장,원미공원문학동산,심곡천
작품의실제배경인장소에구체적인등장인물과사건을연결하여작품을더생생히느낄수있다.

『선생님과함께하는하루문학여행』에소개된코스를따라가면우리나라의역사와상처도목격할수있다.역사적사건의흔적이남은장소에직접가보면당시의고통이피부에와닿는다.남한산성에서병자호란을,인사동에서일제강점기를,파주에서남북분단을직접느껴보면역사적사건이머릿속에생생히펼쳐진다.역사적장소에서우리나라의상처를되새기면서치유와회복의길을발견할것이다.

교사와청소년,학부모모두를위한체험학습안내서

우리나라학제에서3년은매우의미있는시간이다.초등학교는3년단위로저학년과고학년을나누고,중학교과고등학교는3년단위로학교급과교육과정자체가달라진다.그런3년동안코로나19팬데믹을겪으면서답사와같은체험학습은교실수업이상으로생소하고어려운일이되었다.그래서답사를계획하고싶어도선뜻시작하기에는망설여진다.『선생님과함께하는하루문학여행』은이런어려움을줄이고더많은교사와청소년,학부모가체험학습을진행할수있게돕고자기획되었다.
문학을주제로답사를떠나려면생각보다준비할것이많다.작가나작품을고르고,방문할장소를추린뒤에도학생들과어떤체험을할지고민하는과정은막막하게느껴진다.
현직국어교사가쓴책답게,『선생님과함께하는하루문학여행』은단순히작품을추천하고코스를제안하는수준에서그치지않는다.이책은철저하게교사와청소년,학부모의눈높이를고려하여집필되었다.문학에애정이있는청소년,자녀와의미있는여행을하고싶은학부모에게이책은훌륭한안내서가된다.작가나작품,장소에대한단순한정보만제시하지않고구체적으로어떤곳에서어떤점에무게를둘지,작품의어떤내용과방문지를연관지을지설명한다.나아가답사전후에어떤학습활동을진행할지,답사중어떤부분을주의깊게볼지제안하여답사의효과를극대화한다.답사에서보고들은것을바탕으로학생의경험과세계를확장하는활동을통해답사의가치를끌어올리고더의미있는체험학습을계획할수있다.

김수영시인의자취를따라가는코스:김수영시비,김수영문학관,원당샘공원,원당마을한옥도서관,연산군묘
장소설명과추천계절,교통편,관련음악·다큐멘터리·영화등을알차게담았다.답사전후로의미있는수업활동을구성하는데참고할수있다.