세종, 한글로 세상을 바꾸다 (소통과 어울림의 글자 한글 이야기)

김슬옹

저자:김슬옹
연세대학교국어국문학과를졸업하고동대학원에서훈민정음연구로박사학위를받았다.세종국어문화원원장,한국외대객원교수,한글학회이사,세종대왕기념사업회전문위원,한글닷컴한글연구소소장으로일하며한글과훈민정음을알리기위해활동하고있다.『훈민정음해례본』복간본작업을비롯해『한글학』등우리말과글에관한다수의저서와논문집필했다.세종문화상대통령상과외솔상,연인문인상,대한민국한류대상등을받았다.2018년도에는방탄소년단과함께한글으뜸지킴이로뽑혔다.

그림:조경규
뉴욕프랫인스티튜트에서그래픽디자인을전공하고,만화가겸그래픽디자이너로일하고있습니다.지은책으로《조경규대백과》,《조경규의가족오락관》,국수그림책《800》,《오무라이스잼잼컬러링북》,만화책《차이니즈봉봉클럽》,《내이름은팬더댄스》,정겨운맛집을소개하는만화《오늘도냠냠냠》시리즈,경이로운일상음식이야기《오무라이스잼잼》시리즈,돼지고기먹는만화《돼지고기동동》,아내와함께만든사진책《오무라이스잼잼-웹툰과함께보는사진앨범》,포스터북《오무라이스잼잼-먹음직스런포스터북》,《오무라이스잼잼-함께떠나는세계여행컬러링북》등이있습니다.팬더댄스다이어리와1식3찬팬더댄스식기세트같은캐릭터상품도만들었습니다.2018년한돈명예홍보대사,2019년중국광저우시홍보대사로위촉되었습니다.

인스타그램:omuricejamjam
유튜브:오무라이스잼잼

제1장세종의꿈
제2장새문자훈민정음
제3장훈민정음탄생과반포
제4장훈민정음보급을위한노력
제5장한글의우수성

꼼꼼하게짚어본한글의안과밖
이책은한글에관한다양한테마를창제전,창제당시,창제이후로구성하여큰흐름안에서한글을이해할수있도록하였다.내용은크게5장으로나뉜다.1장‘세종의꿈’에서는우리말을정확하게표현할수있는문자가없어고통받는백성의고충을해결코자‘백성과의소통의꿈’을품은세종이묘사되어있다.

2장‘새문자훈민정음’에서는자음과모음의제자원리를집중적으로다루었다.발음기관의모습을본따만든자음의제자원리,천지인의개념을담아창제한모음의제자원리를차례로설명하고이어서자음자와모음자를합쳐한글자를만드는방법을청소년들도쉽게이해할수있도록풀어썼다.

3장‘훈민정음탄생과반포’에서는세종이최만리등신하들의반대를이겨내며『훈민정음해례본』을제작했던이야기를다루었다.최만리등신하들이올린상소를상세히소개하며지은이만의시각으로상소를둘러싼당시상황을해석하고있다.제목은많이알려졌지만그내용은생소한‘해례본’도친절히안내하여이해를돕고있다.

4장‘훈민정음보급을위한노력’에는세종이훈민정음을보급하려고시도했던일들이담겨있다.한글을보급하기위한관청인언문청을세우고하급관리를뽑는과거에훈민정음을과목으로넣고,책을서술하는등훈민정음보급을위해세종이다방면으로했던일들을나열하였다.훈민정음이보급된지얼마지나지않아이름모를백성이정승을비방하는벽서를붙인사건을소개하는대목에도눈길이간다.

5장‘한글의우수성’에는제목그대로현대에이르러한글이우수성을인정받고있는사례를들었다.외국의명사들이언급한한글에대한긍정적인반응들과,디지털매체와찰떡궁합을보이며그효용을증명한한글의모습도언급하였다.조선중후반의사료를바탕으로개인은물론사회계층간소통의도구로자리잡은한글의역할까지설명하며한글이그가치를발휘하는모습을다각도로바라보고설명하였다.

다양한사료를통해재조명한우리글자한글
이책에는청소년에게아직생소할법한한글사료가소개되어독자의눈길을끈다.정조가원손과세손시절에쓴한글편지는가족간의안부를묻는모습이지금우리와별반다르지않아공감대를불러일으킨다.1장에소개된정조가신하에게보낸한문편지는한문으로써내려간글귀중간에한문으로옮기지못해‘뒤ㅤㅈㅠㄱ박ㅤㅈㅠㄱ(뒤죽박죽)’이라는표현을한글을그대로가져다쓴부분이눈에띈다.이밖에도임진왜란당시선조가포로로잡힌조선백성들에게당부하는말을적은한글포고문과땅을빼앗긴억울한사연을구구절절적어관아에제출한백씨여인의발괄을소개하여조선후기의한글의모습을엿볼수있도록하였다.세종당시와현대의한글만을점을찍듯배우고마는청소년들이갖기쉬운한글의역사적간극을해소할수있다는점이책에참신함을더하고있다.

자세하게설명한한글창제원리
이책은교과서에서간략히언급하고있는한글창제원리를자세히설명하고있다.『훈민정음해례본』에근거하여발음기관을상형한닿소리글자의제자원리와천지인을바탕으로한홀소리글자의제자원리를상세히다루어교과서만으로는다소부족했던내용을보충하고한글에적용된음성학적내용을이해할수있도록하였다.창제원리와더불어한글에깃들어있는음양오행사상등청소년들이이해하기에는다소어렵지만한글을이해하는데필수적인개념들을친절하게설명하고있다.

재미를더하는꼭지들:‘세종에게묻다’,‘이야기주머니’
각장의시작에는‘세종에묻다’,끝에는‘이야기주머니’를배치하여읽는재미를주었다.현대의중학생‘훈민’이와‘정음’이가조선초기로날아가세종에게궁금한것을질문하는형식으로구성된만화‘세종에게묻다’는각장의내용과자연스럽게이어져독자들이흥미를느끼고각장의내용을읽어보도록이끈다.친근하고귀엽게묘사된세종이눈길을사로잡는다.‘이야기주머니’는역사적에피소드에저자의상상력을가미하여실제로있었거나있음직한이야기를서술하였다.한글과관련해알아두면좋을상식들이이야기곳곳에녹아있어청소년들이부담없이읽을수있다.