쫌 이상한 미술 시간 (아는 만큼 재미있는 예술 인문학)

쫌 이상한 미술 시간 (아는 만큼 재미있는 예술 인문학)

$18.00
Description
미술실에서 그림을 그리다가 떠오른 엉뚱한 생각들
기발한 질문과 상상이 쏟아지는 쫌 이상한 미술 시간!
『쫌 이상한 미술 시간』은 미술의 의미와 역할이 무엇인지, 우리가 미술과 어떻게 친해질 수 있을지 등에 대해 재미있게 풀어 낸 청소년 교양서이다. ‘미술이란 도대체 뭘까?’, ‘명작은 어떻게 탄생할까?’, ‘미술 작품의 가치는 어떻게 만들어질까?’, ‘나도 미술 할 수 있을까?’ 등 4부로 구성하여, 미술을 둘러싼 여러 요소에 관한 다채로운 비하인드 스토리를 수록하였다.
현직 미술 교사들이 함께 쓴 이 책은 저자들의 풍부한 현장 경험을 바탕으로 “작가가 직접 만들지 않아도 미술 작품이라고 할 수 있나요?”, “왜 앙리 마티스의 그림은 여기저기 걸려 있나요?”, ‘미술의 ‘미’에는 어떤 뜻이 담겨 있을까요?’와 같은 실제 학생들의 엉뚱하지만 중요한 질문에 답변하며 미술을 이루는 흥미로운 세계를 탐구한다. 한 꼭지가 끝나면 인문·사회·문화적 관점에서 생각을 확장할 수 있는 질문을 덧붙여, 교실이나 미술실에서 함께 이야기 나누고 활동하기에 적합하도록 구성했다. 영역을 넘나드는 질문에 답을 찾아가다 보면 자연스럽게 사고를 넓힐 수 있을 것이다. 기발한 질문과 상상이 쏟아지는 미술 수업을 꿈꾸는 교사들, 그리고 미술 시간에 세상을 탐구하고 싶은 청소년, 미술 관련 진로를 고민하는 청소년에게 이 책은 든든한 길잡이가 되어 줄 것이다.
저자

이종원

부산중앙여자고등학교미술교사

목차

머리말미술이학생들에게쉼과위안이되길바라며

1부미술이란도대체뭘까?
Q1미술의‘미’에는어떤뜻이담겨있을까요?
Q2최초의미술은무엇이고,어디서부터어떻게시작됐나요?
Q3사람들은언제부터미술의중요성과가치를깨닫기시작했나요?
Q4미술이많이발전한시기는언제일까요?
Q5미술용어는어떻게만들어지나요?
Q6꼭그림을그려야만미술인건가요?
Q7학교에서쉽게접할수있는미술에는뭐가있나요?
Q8공공미술은무엇이고,제작하는이유는뭔가요?
Q9작가가직접만들지않아도미술작품이라고할수있나요?
Q10폐품을활용한조형물도미술이라고봐야하나요?
Q11건물이나길거리벽에그려진그림도예술같은데,왜금지하나요?
Q12미술은사회에어떤존재이고어떠한영향을끼칠까요?
Q13미술이살아가는데꼭필요할까요?
Q14미술관에많이다니면예술적인사람이되나요?
Q15AI가그린그림도예술이될수있나요?

2부명작은어떻게탄생할까?
Q16작품에대한아이디어는어디서,어떻게얻나요?
Q17화가는작품에감정을어떻게표현하나요?
Q18옛날에는물감을직접만들어썼나요?
Q19오징어먹물과먹을갈아만든먹물은어떤차이가있나요?
Q20풍경화와인물화를잘그리는방법은무엇인가요?
Q21원근법이란무엇인가요?
Q22미켈란젤로는어떻게훌륭한조각상을만들어낼수있었을까요?
Q23왜옛날에는옷을벗은여자그림을많이그렸나요?
Q24오래된예술작품들이지금까지사랑받는이유는무엇인가요?
Q25사진기가등장하고나서사실적으로그림을그리던화가들의행보는어떻게됐나요?
Q26당시에는인정받지못했지만,현재는극찬받고있는미술이있을까요?있다면왜그럴까요?
Q27왜앙리마티스의그림은여기저기걸려있나요?
Q28미술작품은어떻게감상해야하나요?

3부미술작품의가치는어떻게만들어질까?
Q29왜미술작품에값을붙여서비싸게파나요?
Q30왜어떤작품들은상상이상의가격이매겨지는건가요?
Q31미술작품의가치는어떻게판단할수있을까요?
Q32미술기법도특허를낼수있나요?
Q33미술시장은어떻게발전해왔나요?
Q34작품을팔려면어떻게해야하나요?
Q35미술작품의경매과정은어떻게이루어지나요?
Q36미술로생계유지를할수있나요?
Q37미술관은왜존재하나요?
Q38미술관을지을때는건축디자인에특별히더신경쓰나요?
Q39미술작품을전시하는목적은무엇인가요?
Q40미술관에서사진찍을때왜플래시를끄라고하나요?
Q41손상된미술작품을원래모습으로복원할수있나요?
Q42미술작품보존방식중특이한사례가있나요?

4부나도미술할수있을까?
Q43미술은선천적인재능이있어야잘할수있는걸까요?
Q44미술에소질이없다면어떻게해야하나요?
Q45미술을잘하는방법으로는학원다니는것밖에답이없나요?
Q46미술작가가되려면꼭미대를진학해야할까요?
Q47미술과관련된직업에는어떤분야가있나요?
Q48미술치료가뭐예요?
Q49미술선생님이되려면어떻게해야하나요?
Q50미술과다른과목을합쳐서수업하는까닭은무엇인가요?
Q51미술은주관적이라고생각하는데,수행평가는어떤기준으로평가하나요?
Q52추상적인작품은어떻게감상해야하나요?
Q53우리같은청소년들도작품의가치를판단하고작품을비평할수있을까요?.
Q54작품을전시하려면어떻게해야하나요?

출판사 서평

교실에서튀어나온질문들로만나게되는새로운미술의세계
조용히그림만그리지않고대화가오가는‘쫌이상한’미술시간이펼쳐진다
『쫌이상한미술시간』은미술이무엇인지,우리는미술과어떻게친해질수있을지등에관한내용을Q&A형식으로풀어낸청소년교양서이다.‘작가가직접만들지않아도미술작품이라고할수있나요?’,‘미술기법도특허를낼수있나요?’,‘미술의‘미’에는어떤뜻이담겨있을까요?’와같이엉뚱하고흥미로운학생들의질문들을받아그에관한답변을수록했다.각장마다흥미로운실제사례,비하인드스토리와함께미술을여러측면에서살펴보면서학생들삶속에서의미술로까지이야기를확장한다.평소미술작품보는것을좋아하고주변의크고작은것에서미술을발견했던독자들이라면,그동안궁금했지만물어보기에는애매했던이야기들을알아가는재미가있을것이다.저자들은“이책을통해학생들이미술을친숙하게느끼고,그안에서새로운가치를발견할수있기를진심으로바”라면서‘쫌이상한미술시간’을이끈다.​


미술교사가제안하는읽고,쓰고,토론하는‘쫌이상한미술시간’
빡빡한학업일정속에서지쳐있는학생들에게미술시간이잠시나마숨을고를수있는시간이되면좋겠지만,대입과목이아니라는이유로학생들의관심에서멀어지는것이현실이다.이책은이런아쉬움속에서학생들이미술에쉽게다가갈수있는방법을고민하며시작되었다.1부‘미술이란도대체뭘까?’에서는미술의의미와역할을짚고,2부‘명작은어떻게탄생할까?’에서는작가의아이디어,재료,표현방식등작가와작품에대한궁금증을풀어준다.이어3부‘미술작품의가치는어떻게만들어질까?’에서는미술작품의가치와시장,미술관의기능등을다루고,4부‘나도미술할수있을까?’에서는미술을좋아하거나진로로고민하는학생들을위한현실적인조언을담았다.
그리고각이야기가끝나면그와관련된인문,사회,문화,예술등다른영역과연결하여생각해볼만한질문을추가로제시했다.‘어려운미술용어를우리말로바꾼다면?’,‘정크아티스트되어보기’,‘인공지능으로그림그리기’,‘STEAM교육만들어보기’등융합적사고력을기르도록한질문과활동이등장한다.이처럼단순하게지식을전달하려는목적에그치지않고독자스스로생각하고실천해보도록유도하는방향으로구성되어있어,감상수업이나토론활동에유용하게활용할수있다.기발한질문과상상이쏟아지는통합형미술수업을꿈꾸는교사들에게이책은든든한길잡이가되어줄것이다.


미술관련진로를꿈꾸는청소년을위한진로탐색서
『쫌이상한미술시간』은미술관련진로를고민하는청소년들에게권하기좋은책이다.미술은선천적인재능이있어야잘할수있는것인지,미술을잘하는방법으로는학원다니는것밖에없는지,미술과관련된직업에는어떤분야가있는지,미술선생님이되려면어떻게해야하는지등에대해친절하게소개하였기때문이다.또한학생들이미술을어떻게감상해야하는지,미술작품을평가할수있는것인지,자기작품을전시하려면어떻게해야하는지등에대해서도다루었다.미술이라는도구로세상을바라보고싶은학생들,미술을직업으로삼고싶은청소년들에게『쫌이상한미술시간』은먼저그길을걸어간선생님들이보내는다정한응원이될책이다.