기획의도
●초등학교저학년이라면누구나겪는이야기
초등학교에입학한대부분의아이들이직면하는큰도전은바로글씨쓰기입니다.기역,니은,디귿부터받침있는글자까지배우고쓰느라힘들기도하고,재밌기도하지요.그런데처음쓰다보니글씨라기보단그림에가까운모양이에요.아이들은서로의글씨를비교해가며경쟁도하고,뿌듯함과좌절감도맛보게돼요.
<연필도둑한명필>은오랜시간아이들과함께한선생님이아이들에게보내는응원의메시지입니다.어떻게써야할지몰라답답해하는아이들에게길잡이같은이야기입니다.
아이들은자신들의모습과닮은명필의고민과노력에깊이공감하며이야기에빠져들거예요.
●스스로깨우치는재미를경험하는이야기
아이들에게무언가를잘가르치는방법은첫째도둘째도재미를느끼게해주는것입니다.재밌다느끼면아이들은스스로열중하고노력하지요.이러한배움은숙제처럼억지로할때와크게다릅니다.
<연필도둑한명필>을보세요.글씨를예쁘게쓰라고선생님이타이르고,친구들은놀리고,엄마가구박을해도명필의글씨는나아지지않아요.하지만선생님의연필을마법연필이라상상하고,그것을얻어서흥분하고,잘써지는글씨에스스로놀라고기뻐하며신나서글씨쓰기를연습하지요.이때명필의마음은글씨연습이아니라글씨놀이를한다고표현하는게맞을거예요.스스로깨쳐서예쁜글씨쓰기를터득한명필처럼<연필도둑한명필>을읽는아이는스스로책을보는재미는물론바른글씨를쓰는방법까지터득할것입니다.
●글씨를잘쓰는방법을이해하기쉽게알려주는그림
글씨는잘쓴다는건어떤의미일까요?보기에반듯하고가지런한예쁜글씨체를말하지요.그리고글자를틀리지않고,띄어쓰기가올바르게된것을뜻합니다.
<연필도둑한명필>의표지를살펴보세요.띄어쓰기문장부호가표시되어있고,위글자와아래글자의서체를다르게하여서로비교할수있도록나타냈지요.글씨를잘쓴다는의미를함축적으로표현해놓았습니다.
<연필도둑한명필>은글씨를잘쓰는방법에대한이야기예요.그것을보다알기쉽도록연필을쥐는법과가슴을펴고,허리를꼿꼿이세워바르게앉는법등그림으로잘묘사되어있지요.아이들은이야기를읽으면서글씨를잘써야하는이유에대해이해하고,자세한그림을따라하면서바른글씨를쓸수있게될거예요.
