●그림책으로표현하는욕
욕은‘남의인격을무시하는모욕적인말,또는남을저주하는말.’이라고사전에정의되어있습니다.이것을아이들에게쉬이이해시킬수있을까요?대다수부모는아이들에게‘욕은나쁘다.’라는식으로두루뭉술하게가르칩니다.욕을적나라하게표현하기가쉽지않기때문이지요.
그런의미에서신순재작가는참신하고기발한아이디어를냈습니다.‘욕’을입에서튀어나온두꺼비에비유하였지요.여기에김이랑작가는다소흉측하고축축한느낌의두꺼비를시각적으로표현함으로써,아이들이욕을들었을때의느낌이어떨지를충분히전달받게하였습니다.이는그림책이라서가능한비유와시각적표현일것입니다.
아이들은<진짜일학년욕두꺼비를잡아라!>를통해‘욕’은불쾌한느낌이라는것을자연스레인식하고,욕을들으면상대가기분이나쁠수있다는것을이해할수있습니다.그래서‘욕’이란함부로해서는안되는말이라는것을자연스레깨우치게될것입니다.
●욕의속성을보여주는두꺼비
욕을시각적으로표현할때,신순재작가는왜하필‘두꺼비’로설정하였을까요?그건아마도욕의속성을이야기하기에‘두꺼비’가가장어울렸기때문일것입니다.
두꺼비의끈적한혀처럼욕은한번들으면좀처럼기억에서지워지지않지요.여기에습하고그늘진곳을좋아하는변온동물인두꺼비는밝고맑은곳에서는금방힘을잃고맙니다.<진짜일학년욕두꺼비를잡아라!>의주인공이걱정인형에게욕을털어놓고,그것을다시햇볕에말려주자눅눅했던인형들이보송해지며되살아나지요.이일련의과정은욕이란밝고맑은환경속에서는가볍게날아가버린다는것을의미합니다.누군가욕을할때그것에대항해또다른욕으로맞서는게아니라,따듯하고보드라운미소를보여준다면욕을한상대의거친마음이스르르풀어질것입니다.
<진짜일학년욕두꺼비를잡아라!>의두꺼비를통해독자는욕의속성에대해파악하고,욕두꺼비를잡는현명한방법을찾을수있습니다.
●나쁜것을하지않으려는노력
부모님들은아이들이인터넷이나유튜브시청을통해나쁜말을배울까봐걱정합니다.그래서종종보지못하게막기도합니다.하지만이것은마땅한해결책이되지못합니다.친구사이에서나쁜말을배울수도있고,길거리에서들을수도있고,나쁜말은언제어느때고들을수있기때문이지요.중요한것은그것이왜나쁜지를알고,상대에게상처주지않기위해애쓰고자하는노력입니다.
<진짜일학년욕두꺼비를잡아라!>에도불쑥욕을내뱉는주인공이등장합니다.어딘가에서들었을욕이자신도모르게입밖으로튀어나오지요.하지만주인공은금세제잘못을깨닫고뉘우칩니다.다만그것을스스로제어하지못해시무룩하지요.그런주인공을위해아빠가돕고,친구들이돕습니다.또나쁜말을하지않기위해주인공스스로노력합니다.
마침내제감정을다스리고마음이맑아지는주인공의모습을통해,그림책을보는아이들도기분이상쾌해짐을느낄것입니다.나쁜것을하지않기위한노력이얼마나중요한지를알고,스스로절제했다는성취감에뿌듯함을느낄수있습니다.그것은누구도알수없는것이지만,자신만은알수있는것으로아이의자존감을높여줍니다.
●다양한예시와나만의방법
<진짜일학년욕두꺼비를잡아라!>의재미요소중하나는욕을하지않으려는다양한방법들입니다.아빠는욕이나올것같을때,일단숨을참았다가‘구가작구가작….’하는주문을외우라고합니다.친구들은주문이통하지않는고집센두꺼비가있다면실패할수있으니,그동안튀어나왔던두꺼비들을그리고그그림을쓰레기통에집어넣자고합니다.하지만이방법저방법은순간튀어나온욕때문에모두실패로돌아가지요.잔뜩실망한주인공.그러나주인공은금세마음을다잡고또다른방법을찾습니다.그리고마침내환하게웃습니다.
<진짜일학년욕두꺼비를잡아라!>은욕을하지않을수있는다양한방법들을소개함과동시에,자기만의방법을찾아보라고응원하고있습니다.실패해도포기하지않고노력하는주인공을통해,독자에게도자신만의‘욕두꺼비를잡는방법’을생각해보게합니다.
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