베테랑현직교사의눈으로본,아이들의고난!
초등학교2학년아이들은2학기수학에서어떤고난을맞게됩니다.초등학교2학년수학의꽃이자,아이들에게는고난인이것,바로‘구구단’이지요.1학년에서덧셈을,1학기에는곱셈을배우지만아이들에게구구단은여전히어려운숙제입니다.
주인공하라는모든방학숙제를개학하루전에마쳐둘만큼성실한아이입니다.하지만그런하라도하지못한방학숙제가바로‘구구단외우기’입니다.하라는5단까지는외울수있지만,6단과7단이너무나어렵습니다.오히려8단과9단이쉽지요.엄마와함께열심히외우기도하고,박자에맞춰노래처럼외우기도하고,무작정공책에써가며외우기도하지만6단과7단은쉽지않습니다.
<내맘대로엉뚱구구단>에는구구단을어려워하는아이들을오랫동안지켜봐온선생님의따스한시선이그대로담겼습니다.글을쓴송재환작가는초등학교에20년이상재직중인베테랑교사입니다.초등학생을대상으로한고전읽기열풍을불러오기도했고,아이들을위해동화책도쓰고계시지요.현직선생님의눈으로본아이들의고난,구구단외우기!구구단을잘못외우는아이들이하라에게공감하며재미있게책을읽을수있을거예요.
“네가잘못외우는단이몇단이지?”
“6단하고7단요.”
구구단은신기하게도8단과9단보다6단과7단이더안외워졌어요.6단하고7단은아무리외워도금세까먹곤했어요.아마까마귀들이외워도저보다는잘외울것같아요.
-본문31-32쪽
아다르고어다르듯,나다르고너다른아이들
간혹보호자들은자신의아이가뭐든지다잘하길바라곤합니다.수학도국어도외국어도,체육과음악,미술도말이지요.하지만그모든걸다잘하는아이가세상에존재할까요?어른들처럼아이들도각자잘하는게다르고못하는것도다릅니다.
구구단외우기를못하는하라는발상이자유롭습니다.외우는건잘못해도친구들과어울리는건제일이지요.친구들과잘어울리고,우울해하면친구들이먼저같이놀자고제안하고,아이들모두하라의엉뚱구구단을따라할만큼친화력이좋은아이입니다.반면정상이는암기를잘합니다.당연히정상이는구구단을다외워왔으리라고생각하는선생님을보면,암기도공부도잘하는우등생같지요.친구들도다정상이를보며대단하다고입을모으지만,정상이도친구들과어울리며놀고싶은2학년아이입니다.그래서친구들이노는데에자신도끼워달라며말하기도하고,몰래엉뚱구구단을외우기도하지요.
이두아이중어딘가이상하다든가,틀린아이는없습니다.서로잘맞지않아티격태격하던하라와정상이가서로를존중하고화해하게되는장면에서볼수있듯이,<내맘대로엉뚱구구단>은아이들은저마다다다르고,저마다다소중한아이들이라는걸말해주고있습니다.
나와친구는달라요.내가잘하는것을친구는못할수도있고,내가좋아하는것을친구는싫어할수있어요.나와친구가다르다는사실을인정할줄아는사람이행복하게살아갈수있어요.
-작가의말중에서
엉뚱함과기발함을200%살려주는그림
주인공하라는발랄하고엉뚱한,그러면서도승부욕이있는초등학교2학년아이입니다.라이벌정상이는공부를잘하는우등생이지만하라를약올릴만큼장난스럽기도하고,지는걸싫어하는2학년아이이지요.윤태규작가는이런하라와정상이를생생하고사랑스럽게묘사했습니다.오랜만에친구들을만나어색해하기도하고,잘하고싶은데잘되지않아속상하기도하고,정상이가약을올려짜증이나기도하는상황.비슷하게보일수있는감정인데도조금씩다른하라의표정은하라가느끼는감정을구체적으로보여줍니다.정상이또한친구들앞에서으쓱거릴때와하라를약올릴때의표정이조금씩다르지요.
또,<내맘대로엉뚱구구단>의중요한요소중하나인엉뚱구구단은윤태규작가의손글씨와꾸밈으로채워져있습니다.‘23(이삼)차원’의배경은도형이그려진좌표로채워져있고,‘24(이사)=가요’의수식뒤에는이사트럭이부릉거리고있지요.작가의정성스러운손글씨와꾸밈으로더발랄하게느껴지는엉뚱구구단을만나보세요.
*인증유형:공급자적합성확인
