뜨개 아이 다정이 - 바람어린이책 25 (양장)

배인주

유치원에서어린이들과그림책을읽다가문득작가가되고싶다는생각을하게되었어요.어린이책작가교실에서동화공부를하였고,졸업작품《다정이》가문화일보신춘문예에당선되었답니다.예쁜책〈뜨개아이다정이〉로다시태어나서정말좋아요.앞으로선한영향력을주는이야기를많이쓰려고노력하겠습니다.

●아주평범한사랑이야기
사람은사랑을하며살아갑니다.사랑을하면행복해지니까요.
사랑을하는데그상대가꼭사람일필요는없습니다.동물일수도,물건일수도,혹은세상에없는상상속대상일수도있습니다.마음을주어사랑한다는건,내가아끼는마음이고그로인해스스로행복해지는것을뜻합니다.
주리아줌마는마을에서떨어진외딴집에서혼자살았습니다.주리아줌마는사랑하고싶었고,그래서행복한마음을얻기위해뜨개아이를만들었지요.

“포근한실처럼다정한아이가되면좋겠어.누구에게나언제라도따뜻하게손내미는사랑이많은아이가되면좋겠어.나도듬뿍사랑을줄게.우리가함께하면정말행복할거야.넌아주특별한아이란다.그럼,그럼.”
-본문8쪽

<뜨개아이다정이>는사랑에관한이야기입니다.
세상에태어난다는것은무얼의미할까요?누군가로부터사랑을받았다는것도있지만,누군가를사랑하기위함이기도합니다.작가는태어나는모든생명은서로가사랑을주고받으며행복해지기위해노력한다는것을,뜨개아이다정이를통해말하고있습니다.

●폭력앞에나는어떤모습인가요?
다정이는사람과다릅니다.뜨개질로태어난‘뜨개아이’니까요.하지만그것이차별받아야하고괴롭힘을당해야하는이유가될수는없지요.
<뜨개아이다정이>는뜨개질한인형이학교에갔다는판타지설정을통해아이들의섬뜩한폭력을적나라하게보여줍니다.자신들의모습과다르다는이유로다정이를멀리하는아이들.그중에몇몇아이가적대감을드러내보입니다.하지만그들을말리는친구는아무도없지요.선생님도살뜰히살피기보다는그저방관할뿐입니다.

다정이가아줌마에게달려갔어요.
“아이들못봤어요?모두숨어서제가찾아야하거든요.”
아줌마가주변을휘둘러보더니다시다정이를보았어요.
“괜찮아?아프진않았어?”
아줌마는다정이몸에묻은먼지를툭툭털더니손을맞잡았어요.
“집에가자.”
-본문38쪽

물리적으로괴롭히는것만이폭력일까요.다정이를혼자두는것,모른체하는그모습또한다정이에게는큰상처가될수있습니다.
배인주작가는<뜨개아이다정이>속인물들을통해독자에게질문합니다.잘못된폭력앞에너는어떤모습을할것인지를요.더불어내가만약다정이라면어떻게행동하는게좋을지를생각하게하지요.누구나다정이가될수있고,괴롭히는사람,모른체하는사람이될수있습니다.<뜨개아이다정이>는다양한위치에서나는어떤모습을보여줄수있는지를생각하게만듭니다.

●번지고번지는마음을표현한수채화
<뜨개아이다정이>속그림은수채화입니다.물의농도를달리하면서번짐효과를이용해그림을그렸지요.
다정이가초록빛자연속에있을때를보면다정이와자연물사이에물감의번짐이확연하게보입니다.하지만다정이가학교에가서아이들과지낼때는늘따로떨어진상태이지요.서로간에스며드는번짐이없습니다.
이야기가흘러다정이가친구들을위해희생하고,마침내아이들이다정이에대한마음의문을열었을때를보세요.손을맞잡은아이들과다정이뒤로알록달록한배경이서로에게스며들고있습니다.
<뜨개아이다정이>를그린김고둥작가는이야기를어떻게표현해야할지를깊이고민했습니다.그리고사랑이란마음이상대에게스며드는것임을,물감이번지는수채화기법에서아이디어를얻어시각적으로풀어냈지요.<뜨개아이다정이>는이야기를풀어내는문장의맛은물론,그림기법이주는재미도느낄수가있습니다.

*인증유형:공급자적합성확인