이책의특징
‘자기혐오’,‘능력혐오’,‘장애인혐오’,‘젠더혐오’,‘나이혐오’,‘인종혐오’로대두되는우리사회의대표적혐오현상을다뤘다
혐오는자신의안전이무너질까봐두려워하는마음에서시작되지만,혐오의기준은수없이다양하기때문에누구나혐오의대상이될수도있고,누구나혐오를당할수도있다.경계심을갖는것은당연하지만,자신의안전을위협하는진짜원인을찾기보다자신보다약한사람을희생양삼아혐오하는게문제다.혐오는누군가잘못해서,혹은문제를일으켜서발생하는게아니라,터무니없는기준을제시하는이들때문에발생하는것이다.
‘나이’는그저차이일뿐인데도노인,어린이등특정나이대가혐오당한다.지구상에수많은인종이있음에도불구하고,단일민족이라는자부심이특정인종의혐오를부추긴다.학벌과학력은능력의기준이될수없음에도학벌과학력에따른차별이있다.또한자랑스럽지못한약점이많은자신을들여다보기불편한개인은‘자기혐오’라는쉬운방식을택했다.자신이정한기준에미치지못하면자신을한심하게여기고,쓸모없는사람으로치부하며자신을야단치고괴롭히는것이다.자신에대한불편함,불안감,실망감,분노가뭉쳐져자기혐오라는거대한감정으로번졌다.이책은최근우리사회에대두되고있는자기혐오,능력혐오,장애인혐오,젠더혐오,나이혐오,인종혐오를중심으로혐오현상을비판적으로바라본다.
교육사회학자와심리상담사가함께뭉쳐청소년이쉽게‘혐오’에동조하고,‘혐오’를조장하는이유를전격분석했다
혐오는단순히싫고미운감정을넘어선말이다.혐오는어떤사람을특정한속성을가지고있거나,그런속성을가진집단에속해있다는이유로미워하는것이다.즉혐오는자신의안전을흔들수있는존재를밀어내고경계하고공격하려는마음이다.청소년기는자신의경계를만들어나가는걸배우는시기로,경계가허술하고불완전할수밖에없다.그러니언제든자신의경계가침범당할까봐불안을느낀나머지타인의경계를먼저침투하고무너뜨린다.자신과다른타인이얼마나못났는지강조하며혐오하는것이다.
또한청소년기에는자신의보호막을단단하게만들고힘을키우기위해집단을형성한다.개인보다‘우리’가모여집단을이루면훨씬힘이강해지기때문이다.집단속에서청소년은안정감을느끼며자신의가치를발견하려한다.더불어누군가집단에속하지않았거나,특이하거나다르다면이상하게여기며불편해하거나따돌린다.그저외모,억양,부모,친구,옷차림,출신등소소한차이가괴롭힘의원인이되는것이다.
누구에게나있는‘차이’일뿐,왕따당할만한이유는없습니다.그저더힘이있는이들의기준에서만본불합리한이유들입니다.성적이좋아서,성적이나빠서,옷을튀게입어서,못생겨서,누나가장애인이라서,뚱뚱해서,괴롭히는맛이있어서,장난으로,그냥,재미로.왕따당할‘만한’사람이있는게아니라,자신의화를터트려도되는‘만만한’사람이있을뿐입니다.누구든왕따시킬수있고,누구든왕따당할수있습니다.
-《혐오,나는네가싫어》본문에서
계층과권력갈등에기인한혐오발생원인을청소년눈높이에맞는사건과상황을예화로들어흥미롭게풀어냈다
우리는성별,나이,국적,지역,건강상태,힘,직업,돈,교육수준등복잡한여러조건들에얽혀서살고있다.모든사람이모두다른상황과조건에놓여있는것이다.그러니모두에게당연한‘상식’같은건사실없다.그저특정한기준에따라위치가나뉘는것뿐이다.이렇게사회안에서만들어진위치를‘계층’이라고한다.그리고계층이타인에게끼치는힘과영향력은‘권력’이된다.영항력이큰사람은권력을틀어쥐고,자신의방식이옳다고강력하게주장할수있다.나아가권력을틀어쥔사람들의방식은곧사회의상식이될수있다.이렇게힘의논리로만들어진상식이때로는혐오의기준이되기도한다.강한자의상식에맞지않으면비정상이되고,혐오의대상이되는것이다.
이책은혐오가발생하는원인을힘의논리에서찾았다.더불어청소년이일상에서접할수있는상황과사건이이야기로등장하여권력관계를쉽게설명하고있다.
우리일상을파고들어확대재생산되는혐오상황을벗어나는구체적인방향을제시한청소년을위한혐오탈출안내서다
어느시대,어느사회나혐오는존재했다.역사적으로혐오는사회적,경제적위기가있을때더크게발생했다.코로나19는개인의안전을책임지는경계가예측불가능한상황에서쉽게무너져내릴수있음을보여주었다.우리사회는불안과불편에적절하게대응하는대신누군가를‘혐오’하는쉬운방식을택했다.두려움이나분노,힘든상황을다른누군가의책임으로돌리면잠시마음이편해진다.그래서‘만만한’누군가를정해혐오하는것이다.지금여기에서비난당하는누군가를눈감는다면,내일은또다른누군가가또다른이유로비난받게된다.이책은혐오의무한루프를끊어내기위해구체적인방향을제시해준다.
