왕건 (너그러운 마음을 베풀며 슬기롭게 새 시대를 연 지도자)

오오니시미소노

일본에서태어나서중학생때한국에왔습니다.홍익대학교에서판화를공부하고,지금은어린이책에그림을그리고있습니다.《골고루》,《꽃신》,《종합병원에는의사선생님만있을까?》,《푸른이의두근두근생태교실》등에그림을그렸습니다.

1장.백성들과병사들의신뢰를얻다
〈역사한고개〉통일신라말의상황과후삼국의성립

2장.옳은것과그른것을판별하다
〈역사한고개〉견훤과궁예

3장.백성들과호족들의마음을지혜롭게헤아리다

4장.신하를잃은슬픔을딛고서

5장.포용의리더십으로승리하다

6장.넓은마음으로원수를끌어안아
〈역사한고개〉후삼국통일의의의

7장.고구려의얼을이어받아
〈역사한고개〉고구려의후손,발해

8장.무엇으로백성들의마음을모을것인가

9정.이열가지를가슴속에깊이새기기를
〈역사한고개〉고려시대와관련된책

시공주니어에서초등학생들을위한새로운인물시리즈,〈이야기교과서인물〉이출간되었다.초등학교국어교과서의기획ㆍ집필을책임지고있는서울교육대학교국어교육과이재승교수가기획하고,현직초등교사들이직접집필진으로참여하여아이들의눈높이에맞는인물이야기를선보인다.오늘날의아이들곁에서살아숨쉬며아이들에게직접적으로영향을줄수있는인물이야기를만들자는취지아래,초등학교교과서에나오는주요인물의삶을객관적이면서도감동을주는이야기로소개한시리즈이다.

〈이야기교과서인물〉시리즈의특징

1.교과서에나오는중요인물과의만남
현재초등학교교과서에나오는인물중아이들이반드시알아야할귀감이되는인물들을선정하여소개하였다.교과서속에서는짧게등장하는인물들의이야기를깊이있게소개하여,학교공부에직접적으로도움이될수있도록하였다.

2.역사자료를바탕으로한인물탐구
상상으로꾸며낸이야기가아니라객관적인역사자료에근거하여인물을사실적으로조명하였다.또한‘역사한고개’라는코너를두어인물과관련된역사정보를자세히소개하였다.교과공부,특히역사공부에도움이될것이다.

3.초등국어교과서책임자이재승교수와현직초등교사의기획ㆍ집필
현재초등학교국어교과서의기획,집필을책임지고있는서울교육대학교국어교육과이재승교수및현직초등학교교사들이기획하였으며,직접필진으로참여하고있다.교과서를만들고현장에서아이들을가르치고있는사람들의손에서나온책인만큼아이들의눈높이에맞는것은물론,아이들에게반드시필요한내용을담았다.

4.인물의업적보다는배워야할점을소개한구성
화려한업적에만초점을맞추지않고,그인물이가진성품을보여주는일화를통해서오늘날의아이들이배워야할점위주로글을구성하였다.아이들이인물을자신과는동떨어진위대한사람으로만인식하지않고,인물들의삶을온전히느끼며본받을점을스스로깨달아삶의진정한방향을찾고올바른가치관을세울수있도록하였다.

5.인물을친근하게느낄수있는유적정보와가상인터뷰
책의도입부분에는인물과관련된유적지를찾아가는코너를두어,인물과관련된유적을체험할수있도록체험학습정보를제공함과동시에,인물에대한호기심을불러일으키도록하였다.또한인물과의가상인터뷰를통해미처전하지못한인물의내면을들여다보고,오늘날의아이들이실질적인조언을얻을수있도록하였다.

너그러운마음을베풀며
슬기롭게새시대를연지도자,왕건

다른신하들의추대에힘입어새로운나라를세우고,이웃나라의지도자들이스스로찾아와복종하여어지러운시대속에서세나라를통일한왕이있다.바로고려의왕,왕건이다.왕건은관대하고너그러운성품을바탕으로사람의마음을움직이는부드러운리더십을갖고있었다.그래서신하들과호족들그리고이웃나라의백성들에이르기까지왕건을좋아하고따르는사람들이많았다.《이야기교과서인물-왕건》에서위대한덕을베푼왕건의삶을들여다보며,부드럽지만강한왕건의리더십을배워보자.

▶너그러움과배려심으로사람들의마음을움직인리더
왕건의리더십은이전시대의지도자들과는확연히달랐다.왕건은권위를내세우기보다는진심어린마음을바탕으로백성들과신하들을배려하고존중했다.이러한모습을보고나라안팎의많은사람들이왕건을따르며왕건의사람이되길바랐다.
왕건의너그러운성품은그저한개인의자질일뿐만아니라나라의운명을좌우하는커다란능력으로빛을발했다.후고구려의궁예가난폭한일들을일삼고나라를제대로다스리지못하자,다른신하들은왕건의훌륭한인품에기대어그를새로운왕으로추대했다.온화한성품에슬기가남달랐던왕건을오랫동안지켜본다른신하들은왕건이왕이된다면백성들을잘다스리고평화의시대를이끌어낼거라고확신했던것이다.그결과,왕건은손쉽게궁예를몰아내고새나라인고려를세울수있었다.
왕건의인품이가장빛을발했던순간은후삼국을통일할때였다.한반도안에서치열하게전쟁을벌이며견제해왔던후백제의견훤이위기에처해고려로귀순하자,왕건은그를어른으로대접하며기꺼이받아들였다.왕건은과거에견훤과의전투에서가장아끼는장수들을잃었음에도불구하고,과거를용서하고견훤을받아들인것이었다.덕분에왕건은견훤과힘을합쳐후백제를쉽게정벌할수있었다.또한신라의경순왕도왕건의인품을믿고스스로찾아와신라를고려에고스란히바쳤다.한나라의왕이다른나라의왕에게귀순하고나라를바치는일은동서고금을막론하고보기드문일이다.그만큼왕건의자비와포용력이남달랐던것이다.
이처럼왕건은강압적인힘으로사람을이끌기보다는,사람들이스스로마음을움직이도록만드는리더였다.그리고이렇게자발적으로왕건편에선사람들은오랫동안왕건옆에서충성스럽게자리를지키며왕건이위기에처할때스스로나서서도왔다.바로이런점에서왕건의리더십은부드럽지만진정으로강한리더십이었다고할수있다.

▶슬기롭게분별하고행동한전략가
왕건은그누구보다슬기로운판단력을가진전략가였다.중대한결정을내릴때면사사로운감정에이끌리기보다는무엇이옳은결정일지다양한측면에서고민하고또고민했다.
왕건이궁예의휘하가된것도여러가지측면에서생각하고신중하게내린결정이었다.철원지역을다스리던궁예가주변지역으로무섭게세력을넓히자,아버지인왕륭과함께송악을다스리던왕건은궁예와의전쟁을피할수없음을직감하고는자신이궁예의밑으로들어가기로결정한것이다.전쟁이일어나송악백성들이피해를입는것을막기위해서방법을찾은것이었다.덕분에왕건은불필요한전쟁을피하고궁예밑에서장수로성장하는기회를가질수있었다.이후후고구려의장수가되어후백제의중심지인금성(현재나주)을정벌할때도왕건의기지는빛을발했다.후백제의견훤에게불만을품고있는그지역호족들의심리를꿰뚫어알아차려서호족들을자기편으로회유하는전략을쓴덕분에,금성(현재나주)을손쉽게차지했다.
고려를세우고난뒤왕으로서해결해야할여러가지과제들을하나하나풀어갈때도왕건은슬기롭게길을찾았다.특히호족의아들들을고려의수도인개경에서공부하게하고,왕건자신이힘있는호족들의딸들과결혼하는등호족세력을포섭하기위해펼친다양한정책들은고려가초기에안정을찾는데큰역할을했다.
혼란스러운후삼국시대에서새로운나라인고려를세우고,슬기롭게분별하면서나라를안정적으로이끈왕건의이야기는오늘날을살아가는어린이들에게참된지혜란무엇인지알려주고힘든상황에서도길을만들어내는용기와끈기를심어줄것이다.

▶신하들과백성들을진심으로아끼고사랑한왕
왕건은신하들과병사들을단순히상하관계로만여기지않고진심을다해따뜻하게대했다.장수시절부터병사들의이야기를귀담아들어주고병사들이불편하지않은지세심하게살피는왕건의모습에,많은병사들이감동하여왕건에게엄청난충성심을갖게되었다.특히오랫동안왕건과함께한신하이자고려의개국공신인신숭겸이죽을위기에처한왕건을살리기위해목숨을바친일화는왕건과신하들의관계가얼마나단단했는지보여준다.신숭겸의희생을기리기위해사당을짓고오랫동안그를그리워한왕건의모습또한,진심으로신하를아낀왕이었기에보일수있는모습이었다.
왕건의사랑은가까운신하들이나병사들에게만국한된것이아니었다.왕건은그누구보다백성들을사랑하고백성들을위한정치를펼쳤다.고려를세운직후에“나의도리는백성들을살피는것이므로앞으로백성들을위한정치를하겠다.”라고선포한것만보아도,왕건이생각하는정치의중심에는백성들이있다는것을알수있다.왕건은단지말로만백성들을위한것이아니었다.실질적으로백성들을가장괴롭히던세금과부역의부담을확줄여서백성들이훨씬편안하게살수있도록만들었다.그리고흉년이들거나먹을것이다떨어졌을때를대비해서구제기관인흑창을설치하는등넓은시각에서백성들에게필요한정책들을마련했다.
《이야기교과서인물-왕건》을통해신하들과백성들을향한왕건의사랑을느껴보자.어쩌면‘고려의건국’과‘후삼국의통일’이라는역사에남는업적보다도더위대한왕건의마음을발견할수있을지모른다.

▶왕건과관련된역사정보
‘역사한고개’코너에서는왕건과관련된다양한역사정보를소개하여,왕건이라는인물을입체적으로이해하는데도움을준다.통일신라말의상황에서부터후삼국이성립되는과정까지왕건이살았던시대적배경들을자세히살펴보고,후백제와후고구려를세운견훤과궁예는어떤사람이었는지,왕건이후삼국을통일한것이역사적으로어떤의의가있는지들여다본다.또한한때고려와이웃한나라였던발해에관한사실들그리고고려시대와관련된다양한책들도소개하고있어,왕건이세운‘고려’라는나라에관한폭넓은이해를돕는다.