제대로 이해하는 고교학점제 : 대한민국 교육의 새로운 도전

이성대

성균관대학교에서공학박사를취득하였으며,미국뉴욕시립대학교교육학석사이기도하다.혁신학교를창안하여대한민국교육에일대변화를선도하고경기도교육청에서혁신교육지구정책을최초로입안한교육정책전문가이다.혁신교육의성공을위해서창안한배움중심수업은전국의교육청과수많은학교에서도입하고있다.
『혁신학교행복한배움을꿈꾸다』『프로젝트수업,교육과정을만나다』『배움이없는학교프레임을바꿔라...

책을내며


1부고교학점제이해


왜학점제인가?

고교학점제도입은선택이아닌필수?

학점제,거대한벽에가해지는심상치않은균열

교육과정은이미학점제를향하고

고교학점제는다양한모습으로

고교학점제논의에대한우려

고교학점제도입을위해서필요한것들

고교학점제,학생의주도성그리고책무성

고교학점제,학교자율성의증가

고교학점제,교육개혁을향한도전:선결과제

고교학점제,교육개혁을향한도전:다양한주장들

고교학점제,합의해야할기준

고교학점제,성공을위한조건

학점제,어떻게할것인가?


2부해외사례와우리의현실


학점제도종류가다르다고?

해외사례로본학점제

우리의고교학점제는어디로가고있나?

학점제실현방안:교육과정


3부우리의삶과미래를위한준비


교육은현재의삶이자미래를위한준비

존재에대한존중,다양한가치의인정으로부터

지속가능한삶을위한교육

미래교육,어디로가나?

진정한배움이일어나는맞춤형수업

대학입시에대한새로운시각과과제

평가의공정성과객관성을위한대안

학종이문제가아니다,우리사회가문제다

학교교육을믿어야하나?절망과희망의교차

새로운교육체제를준비해야한다

미래교육의흐름:핀란드의새로운실험

미래교육의흐름:미국교육개혁의교훈

미래교육의흐름:일본의교육개혁방향

학점제와학제개편


에필로그새로운사회와학점제

급변하는사회를대비하는교육의미래,고교학점제


초등/중등교육은지식학습,인성함양등이주로이루어져사회의구성원으로살수있게도와준다.고등학교교육과정은이보다심화된과정으로직업을선택하고진로를결정하며,미래사회를준비하는과정이되어야한다.하지만대한민국의고등학교교육은대학입시를준비하기위한수단으로전락해버렸다.이책에서는이것의대안으로제시된고교학점제의실현방안과사례를상세히설명한다.


현재대한민국의고교교육과정은선택형교육과정으로학생들이자신의흥미에따라서과목을선택할수있지만현실은거의이루어지지않고있다.따라서저자는현재의선택형교육과정이이루어지지않는이유를분석하고이것의미진한부분을발판삼으면고교학점제가성공적으로도입된다고주장한다.구체적으로고교학점제가안착되기위해서는기초과목부터심화과목까지개설해학생의선택권을보장해야한다.나아가실질적으로진로설계나대학입시에적용이가능한제도를운영하려면결국교사의역량강화,교사의평가권확대,행정및재정적지원,시설확보,학제개편,이해관계자의인식개선등초/중/고등교육과관련된제도의개편과개선이유기적이고복합적으로이루어져야한다.


코로나19라는전세계적전염병이라는전례없는상황에미래에대한예측은거의불가능에가까워졌다.결국급변하는사회에적응하기위해서는자율적으로미래를설계하고문제를해결하는창의융합적인인재가필요해진것이다.이는고교학점제를통해개개인이자신의삶을설계하고,배움그자체로뜨거운기쁨을누릴수있는역량을개발해야함을의미한다.이책을통해코로나19라는위기를“긍정적이고발전적인사회시스템”즉교육시스템의재구조화로이끌어“우리사회를한단계성장시키는기회”로만들수있길바란다.