명문대 학생들이 어릴 때부터 집에서 해온 것 (초등 교육전문가가 명문대생 학부모와 심층 인터뷰로 밝혀낸 6가지 차이점)

명문대 학생들이 어릴 때부터 집에서 해온 것 (초등 교육전문가가 명문대생 학부모와 심층 인터뷰로 밝혀낸 6가지 차이점)

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Description
명문대생들은 어릴 때
집에서 무엇을 하며 지냈을까?
지금 명문대 다니는 학생들은 어릴 때 집에서 어떻게 지냈을까? 아이를 키우는 부모라면 한 번쯤 궁금해할 만한 질문이다. 두 아이의 엄마이자 10년 이상 초등 교육 전문 매체 기자로 활동해 온 저자 역시 마찬가지였다. 코로나 이후 아이와 집에서 온종일 보내면서 신경 썼음에도 어쩐지 시간을 허투루 보내고 있는 것 같아 불안했기 때문이다.
그러다 아이들이 같은 학교, 같은 학원에 다녀도 성적이 차이 나는 이유가 ‘아이가 집에 있을 때 어떻게 하느냐’에 있다는 걸 깨닫고, 아이를 명문대에 보낸 부모는 집에서 어떻게 했는지 궁금해졌다.

저자는 명문대생들의 어린 시절을 알아보기 위해, 상위 0.1% 성적을 가진 학생들의 통계자료와 입시전문가 및 명문대 입학담당자들의 자료를 분석하고, 설문지를 통해 초등학생 자녀를 둔 부모들에게 명문대생 부모에게 묻고 싶은 내용을 조사했다.
이렇게 정리된 자료를 토대로 질문지를 작성해 자녀를 명문대에 보낸 부모와 명문대 다니는 학생을 대상으로 심층 인터뷰를 진행했다. 그 결과 다른 학생들과 차이점 6가지를 찾아냈다. 신간 《명문대 학생들이 어릴 때부터 집에서 해 온 것》은 이 내용을 구체적으로 담은 책이다.

대다수 많은 부모가 ‘명문대는 어릴 때부터 특출난 아이들이 가는 곳’이라고 생각한다. 하지만 저자는 ‘그렇지 않다’고 단언한다. 저자가 조사를 통해 알게 된 사실은 아이들이 머리가 엄청나게 뛰어나거나 특별한 재능을 가진 것이 아니었다는 것이다. 부모가 대단한 경제력을 갖지도 않았다.

이 책에는 ‘자녀를 명문대에 보낸 부모’가 지금 ‘초등학생 자녀를 키우고 있는 부모’에게 말해줄 수 있는 모든 노하우가 담겨 있다. 실제로 명문대생들이 어렸을 때부터 실천해 온 것이니 이보다 더 확실한 교육 지침서도 없을 것이다.
저자

김혜경

숙명여자대학교에서아동복지학을전공하고동대학원에서아동심리치료를공부했다.어린이집교사를거쳐영유아교육잡지〈월간유아〉기자로근무했으며이후〈베스트베이비〉,〈Babee〉,〈앙팡〉,〈생각쟁이〉등육아및초등교육잡지의교육전문기자로활동했다.현재는중학교와초등학교에다니는두아들의엄마이자논술선생님으로,초등학생을대상으로직접만든독서지도프로그램을활용하여독서토론수업을하고있다.
함께쓴책으로《어른을위한친절한지식교과서》,《처음엄마멘붕탈출법》,《뷰티사이언스》,《아이와놀면서만드는초등포트폴리오》등이있다.

목차

프롤로그_명문대생들은어릴때집에서무얼하며지냈을까?

Chapter1.초등시기를놓치면바뀌지않는것들이있다
대학입시를초등학생때부터준비해야하는이유
당신의교육철학은무엇입니까?
부모의욕심이앞설때다스리는방법
아이가엄마몰래문제집답지를베꼈다면
시험문제를한개더맞히는것보다중요한것
발달전문가들은왜‘12세이전’을주목하는가
전문가들이말하는초등학생때길러야할필수역량

Chapter2.말잘듣는아이보다스스로선택하는아이로_자존감
자기주도적인아이로키우고싶다면
자존심이강한아이vs자존감이높은아이
실패가뻔히보여도아이의선택이라면
부모의태도가아이의자아형성에미치는영향
자존감을높이는가장좋은방법
훈육과자존감은별개이다
실패한아이에게부모가해줄수있는것

Chapter3.아이가세운계획이공부머리를이긴다_자립심
공부보다중요한‘계획’과‘습관’
하루계획을세워도잘지키지않는다면
초등아이도할수있는공책정리법
시간관리는아이에게맡겨라
공부계획을세울때가장중요한능력
‘혼공’도처음엔가르쳐줘야한다
예습보다복습이먼저이다
독서의중요성은아무리강조해도부족하다

Chapter4.엄마가시켜서하는공부는아무쓸모없다_성장동기
학교에서배우는것들을일상과연결한다
부모부터‘아이가왜공부해야하는지’알아야한다
‘보상’은내적동기를위해서사용한다
고학년부터는‘칭찬스티커’가통하지않는다
선행학습은아이의공부정서에달려있다
아이의공부스트레스에대처하는자세
가장좋은공부법은‘내아이에게맞는’공부법이다
아이에게쉬는것외에취미활동이필요한이유

Chapter5.다른관점에서생각하게한다_창의성
“선생님이되어엄마에게설명해줄래?”
시와고전을읽었을때길러지는능력
아이의창의성을막는엄마의말
생각해야답할수있는질문을자주던져라
배운것을표와그림으로그려정리하게하라
비판적인사고는자기주관이뚜렷하다는반증이다

Chapter6.‘나와생각이틀리다’가아니라‘나와생각이다르다’_사회성
친구를다양하게만난아이가자연스럽게‘다름’을인정한다
착한아이가손해볼까걱정이라면
자기감정을잘아는아이가공감능력도뛰어나다
타인의감정을이해하는것이비판적사고에도움이된다
경청을잘하는아이가수업도잘듣는다
‘갈등’은문제해결능력을키워줄기회이다

Chapter7.아이의소통능력은부모와의대화속에서자란다_의사소통능력
명문가자제들은식사시간에대화를쉬지않는다
토론은아이의강력한무기가된다
가족이벤트를만들어주기적으로대화의시간을갖는다
엄마의말이잔소리가되지않으려면
사랑은‘아이가원하는방법’으로표현한다

Chapter8.초등학생자녀를둔부모가묻고자녀를명문대에보낸부모가답하다
Q.게임시간,휴대폰사용시간등은어떤기준으로정해야할까요?
Q.숙제를자꾸미루는아이,어떻게해야할까요?
Q.자기주도학습을하게하려면어떻게해야할까요?
Q.아이의진로는어떻게찾아주어야할까요?
Q.공부해야하는이유를어떻게설명해야할까요?
Q.아이가공부할마음이없는데어떻게해야할까요?
Q.영어,수학선행은꼭필요할까요?
Q.좋은학원은어떻게골라야할까요?
Q.아이가책을잘읽게하는효과적인독서법이있을까요?
Q.여행이나체험학습은어떤기준으로해주어야할까요?
Q.초등학교때예체능교육을꼭시켜야할까요?
Q.아이의친구관계에어느정도개입해야할까요?
Q.다가올사춘기를위해초등학교때무엇을해야할까요?
Q.부모가받는스트레스는어떻게관리해야할까요?

참고문헌

출판사 서평

자녀를명문대에보낸부모들은
집에서이렇게했다

우리아이가공부를잘하길바라는건모든부모의공통된바람이다.이러한부모의마음을겨냥해시중에는매년학습서가쏟아져나온다.문제는책에나온학습법을우리아이가따라하지못한다는것이다.학습법이어려워서가아니다.아이가학습할수있는힘,‘공부역량’이받쳐주지못하기때문이다.

초등교육전문가인저자는명문대학생들이어릴때집에서어떻게공부했는지궁금해졌다.공부역량은아이가어릴때집에서부모가길러줄수있기때문이다.아이를명문대에보낸부모들에게무언가특별한비결이있지않을까?저자는이물음의답을명문대학생들과그들의부모에게직접듣고자했다.

보다확실한조사를위해우선입시전문가및명문대입학관련종사자들의자료와상위0.1%성적을받는아이들의통계조사등을찾아보았다.그다음설문조사를통해초등학생자녀를둔부모들이실제로가장궁금해하는질문들을모았다.
‘영어,수학선행은꼭필요할까요?’‘어떻게해야아이가자기주도학습을할까요?’‘게임시간,휴대폰사용시간은어떤기준으로정해야할까요?’‘아이가책을잘읽게하는효과적인독서법이있을까요?’‘아이의친구관계에어느정도개입해야할까요?’등구체적이고현실적인질문위주로선정했다.
이렇게1차로정리한내용을바탕으로심화질문지를만들어,자녀를명문대에보낸부모들과명문대학생들을직접만나심층인터뷰를진행했다.

그결과물이신간《명문대학생들이어릴때부터집에서해온것》이다.책은아이의공부역량을길러주는방법을크게6가지로구분해소개한다.실제로명문대학생들이집에서해온것이기때문에지극히일상적이면서효과가확실한방법들이다.

한가지를소개하면‘억지로공부시키지않는다’이다.엄마가시켜서하는공부는아무쓸모없기때문이다.아이가스스로공부의필요성을느껴야진정한자기주도학습이가능해진다는것이다.여기서중요한점은부모가먼저‘왜공부하는지’알아야한다는점이다.
“영어공부는왜해야돼?앱으로말하면다번역돼서나오는데….”
“수학공부는왜하는지모르겠어.계산기가다해주잖아.나보다더잘해.”
아이가이러한질문을했을때부모가어떻게대답을해주는지에따라아이의공부태도가바뀌게된다.

이밖에도‘아이가몰래문제집답지를베꼈을때엄마의대처법’‘엄마의말이잔소리가되지않는방법’‘아이의공부스트레스에대처하는자세’등일상에서자주맞닥뜨리는상황에서부모가가져야하는올바른자세부터현실적인교육꿀팁까지아낌없이공개한다.평범한아이를명문대에보낸비결이궁금하다면이책을통해확인하길바란다.