초3 독서력이 고3까지 이어집니다 (성적 격차를 만드는 4단계 독서 솔루션 | 반양장)

초3 독서력이 고3까지 이어집니다 (성적 격차를 만드는 4단계 독서 솔루션 | 반양장)

$17.80
Description
제대로 읽고 쓰는 아이를 만드는 4단계 독서 솔루션
초3 독서력이 고3 성적 격차를 만들어낸다!
책 읽기에 온통 초점이 맞춰진 시대, 아이에게 좋은 책을 읽히려는 열정이 누구보다도 넘치는 나라. 그런데 왜 우리 아이들의 문해력은 점점 떨어지는 걸까?
초3이라는 골든타임을 강조하며, 책 한 권을 읽더라도 제대로 읽고 소화하는 연습을 통해 독서력을 키워야 한다고 말하는 책 《초3 독서력이 고3까지 이어집니다》가 출간되었다. 11년간 독서교실을 운영해온 저자는 중학생이 되었는데도 짧은 그림책의 내용조차 제대로 설명하지 못하는 아이들을 수없이 만난다고 이야기한다. 적절한 시기에 올바른 읽기 습관을 들이지 못했기 때문이다.

읽기의 깊이와 속도는 아이의 성장 과정과 함께 천천히 자라나야 한다. 그리고 그 중요한 분기점이 바로 초3이라고 저자는 강조한다. 초등 1, 2학년이 직관적 이해 중심의 단순한 읽기를 배운다면, 초3은 추상적 ㆍ 논리적 사고가 발달하며 한 차원 높은 학습이 시작되는 시기다. 아이의 읽기 방식과 생각의 틀이 형성되기 시작하는 이 시기에, 부모는 생각의 뼈대를 세워줄 질문을 던지고, 문장의 흐름과 구조를 들여다보는 연습을 함께해야 한다. 그럴 때 독서가 비소로 학습과 성적, 사고력으로 연결될 수 있다는 것이다. 이 시기를 잘 활용한다면 중학교, 고등학교로 이어지는 학업의 여정에서 아이들은 자연스럽게 자기 속도와 방향을 찾고, 조급함 없이 앞으로 나아갈 수 있다.

이 책은 저자가 오랜 시간 동안, 다양한 유형의 아이들을 지도하고 이끌면서 정립한 4단계 독서 솔루션을 토대로 한다. 탄탄한 읽기 힘을 키우는 기본기 단계부터 잘 읽히는 정돈된 글쓰기를 다루는 마지막 단계까지, 실제 대화와 현실감 있는 예시를 들어 촘촘히 훑어나간다.
읽기에서 쓰기로 이어지는 과정 속의 섬세한 연결고리 가운데 어떤 부분을 어떻게 훈련하고 키워주어야 하는가는 아이들마다 다르다. 저자는 아이의 사고 과정, 읽고 쓰는 방법과 태도 등을 꼼꼼히 점검하고, 부족한 부분을 집중적으로 훈련할 수 있도록 안내한다.

독서에 관한 한, 부모는 자녀에게 최고의 선생님이 될 수 있다. 이 책을 읽는 많은 부모들이 아이의 인생에 요긴하게 쓰일 가장 좋은 자산을 발견할 수 있을 것이다.
저자

지희정

저자:지희정
교육의중심엔반드시‘제대로읽어야제대로쓸수있다’는원칙이자리잡아야한다고믿는11년차독서교육전문가.
학부재학시절,영어과외를하며오히려국어때문에문제를겪는아이들을여럿만났고,반도체기업기획팀에서일할때는단한줄의문장을완성하기위해얼마나치열하게사고해야하는지를절감했다.이경험을통해모든배움의중심에는제대로읽고쓸수있는힘이있어야함을확인했다.
이러한신념을바탕으로현재해든논술교실을통해초등부터고등에이르는다양한학생들을지도하고있다.직접기획하고만든책으로수업하며,각자의사고수준에맞춘읽기와쓰기의과정을설계한다.또한,도서관에서강의를이어오며더많은아이와학부모들이읽고쓰는힘의본질을마주할수있도록돕고있다.
특히초3이라는시기는올바른독서력을키우기위한골든타임이며,이때부터완성한독서력이아이의학업시기내내좋은성적을내기위한바탕이되고,나아가스스로를이해하고세상을해석하는방식이된다고믿는다.읽고쓰는힘은단기간에만들어지지않으며,아이마다자라는속도와방식도다르기때문에언제나그출발점과방향을함께고민하며길을찾아왔다.이책은아이들에게‘읽고쓸줄아는힘’을건네기위해멈추지않았던여정의한장면이다.독서교육에관심있는교사와부모,그리고아이들의성장을돕고자하는모든이들에게따뜻한안내서가되길바란다.

목차

서문_초등3학년,부모님이할수있는가장현명한선택
추천의글이은경_독서가학습과연결되길바라는부모라면이책에서첫걸음을시작하세요
오현선_멀고긴독서의길에반드시필요한지침서
국화_제대로읽고쓰는방법을제시하는책!

1부.초3,문해력의꼼꼼한징검다리를만들시간
책은많이읽는데왜공부로이어지지않을까?
초3독서교육,이것만큼은꼭기억해주세요
읽고쓰기힘든우리아이,어떻게도와야할까요?

2부.제대로읽고쓰기솔루션1단계:듣기,묻고답하기,어휘력키우기
제대로읽기위해먼저‘듣기힘’을다져요
잘게나눈질문으로책내용을따라가요
모르는단어를내것으로만들어요
풍부한표현어휘력을키워요

3부.제대로읽고쓰기솔루션2단계:추론하기,비문학읽기,지식확장하기
책전체를머리에쏙!목차읽기
합리적으로추론하며읽어요
책속의정보를온전히파악해요

4부.제대로읽고쓰기솔루션3단계:구성요소파악하기,문단읽기,글의종류이해하기
이야기의구성요소파악하며읽기
읽기의핵심,문단읽기를해봐요
가장많이접하지만불편한글,설명문읽기
뭐가사실이고뭐가의견일까?논설문읽기

5부.제대로읽고쓰기솔루션4단계:잘읽히는글쓰기
독서감상문쓰기
줄거리요약하기
개요스틱으로정돈된글쓰기
글의완성도를높이는퇴고

출판사 서평

독서가사고로,태도로,성적이라는결과로
직접이어지도록하려면?

최근몇년간교육시장을뜨겁게달군키워드‘문해력’.여기에부응하며많은부모들이자녀를‘책좋아하는아이’로기르고자애를쓴다.어릴때부터수십권의전집을들이고,시중의베스트셀러를빠짐없이구입해읽히고,틈틈이독서록도쓰게한다.그런데이상하다.학년이올라갈수록성적은제자리에머무른다.책많이읽은아이는문해력이높아지고,좋은성적도자연스럽게따라올거라고생각했는데어디서부터잘못된걸까?
오랜시간초·중·고학생들의독서와논술을지도해온저자는‘독서의양과성적은별개의문제’라고잘라말한다.독서력은양이아니라구조이며,독서가학습으로,학습이사고력으로이어지기위해서는‘독서의구조’를부모가이해해야한다는것이다.
문해력은많이읽기만한다고해서저절로자라나지않는다.생각의뼈대를세워줄적기의질문,문장의구조를함께들여다보는훈련,문단간의관계를파악하는연습이없다면독서는단순한활자읽기에그치고만다.이러한읽기의깊이와속도는아이의성장과정과함께천천히자라나야하며,그중요한분기점이바로초3이라고저자는강조한다.
초등1,2학년이직관적이해중심의단순한읽기를배운다면,초3은추상적·논리적사고가발달하며한차원높은학습이시작되는시기다.아이의읽기방식과생각의틀이형성되기시작하는이시기에,부모는아이의독서여정에함께발을맞추며필요한부분을적절히자극하고채워주어야한다.그럴때독서가비소로학습과성적,사고력으로연결될수있다는것이다.
초등3학년의시기를놓치고잘못된독서습관이굳어지고나면이후에는문제를발견하기도,바로잡기도훨씬더어려워진다.반복되는좌절의경험속에서공부에대한두려움이자리잡고,점점벌어지는성적격차를좁히기란더더욱힘들어진다.반면에이시기를잘활용한다면중학교,고등학교로이어지는학업의여정에서아이들은자연스럽게자기속도와방향을찾고,조급함없이앞으로나아갈수있다.

탄탄한기본기부터술술잘읽히는글쓰기단계까지,
성적격차를만들어내는4단계독서솔루션

이책은저자가오랜시간동안,다양한유형의아이들을지도하고이끌면서완성한4단계독서솔루션을토대로한다.탄탄한읽기힘을키우는기본기단계부터잘읽히는정돈된글쓰기를다루는마지막단계까지밟아가며,부모가아이의어려움을진단하고아이와함께문제를해결해나갈수있도록구체적인가이드를제시한다.이솔루션을통해아이들은한편의글을제대로읽고정리한후,그것을바탕으로깊이있게사유하고,자기생각을스스로표현할수있는힘을기를수있다.

1단계는본격적으로읽기힘을키우는방법을소개한다.듣기능력이읽기와어떻게연결되
는지,읽은책에대해부모는어떻게질문해야하는지,낯선어휘를문맥속에서파악하고,능동적인표현어휘력을키워자신의의도를명확히표현하는방법을익힌다.
확장단계인2단계에서는비문학책을중심으로책속의정보를온전히파악하고추론하며읽는법을안내한다.초등3~4학년시기에상당수아이들이비문학읽기에자신감을잃고학습전반에부정적인영향을받게되는데,이를방지하는가이드라인을제시한다.
아이가책을건성으로후루룩읽는경우라면,솔루션3단계를참고하길권한다.문학의흐름을어떻게따라가며읽어야하는지,또한좀처럼친숙해지지않는설명문과논설문까지,다양한종류의글을섬세하게읽고구조화하는법을설명한다.
독서력의결정체인쓰기는4단계에서다룬다.잘읽히는정돈된글쓰기와글의완성도를높이는퇴고까지체계적으로다룬다.글쓰기가막막한아이들,방향없이흩어지는글을쓰는아이들도자기생각을분명하고쉽게풀어낼수있다.

읽기에서쓰기로이어지는과정속의섬세한연결고리가운데어떤부분을어떻게훈련하고키워주어야하는가는아이들마다다르다.이책은아이의사고과정,읽고쓰는방법과태도등을꼼꼼히점검하고,부족한부분을집중적으로훈련하도록안내한다.
책에서제시하는4단계솔루션을차근차근거쳐독서력을키워낸아이들은이후외부지문처럼난도가높은글을만나더라도당황하지않고소화할수있으며,여러교과목속의흩어지고끊어진정보들을하나로엮어이해할수있다.바로여기에서공부습관과‘성적격차’가만들어진다.

아이와함께읽고,묻고,답할때
저마다의속도에따라독서력이자라난다

이책은11년간아이들의독서와논술을지도해온저자의경험을한데녹여,읽기와쓰기에어려움을겪는아이들의다양하고도현실적인상담사례를담고있다.

눈으로는글을줄줄읽지만머리로는내용을파악하지못하는아이,글짓기를할때단어와문장을의미없이길게나열할뿐,의미있는글의구조를만들지못하는아이.머릿속에생각의지도가없어문맥을파악하지못하고적절한어휘를사용하지못하는아이.
이처럼걱정어린부모의손에이끌려저자를찾은다양한아이들의사례를보며,우리아이도겪고있는문제를떠올리고대입해볼수있다.

이책이특별한또한가지이유는,단지이론적인설명이나추상적인조언에그치지않고,아이와함께실천해볼수있는‘제대로읽고쓰는솔루션’을담고있다는점이다.오늘당장아이와한권의책을읽고어떤질문을던질것인지,아이가내용을충분히이해했는지어떻게확인해야하는지,아이의생각과시선을이끌어어떻게스스로답을찾도록도와줄것인지,또한아이의성향과수준에따라어떤책을골라서활용할것인지를각장마다세밀하고친절하게설명하고있다.

“책을많이읽으면성적이올라가나요?”라는질문에저자는그렇지않다고답한다.하지만그반대의답은분명하다.‘책을제대로읽지않는아이는어느순간반드시한계에부딪힌다.’탄탄한독서력을갖출때,아이들은이후학업과인생에서만나는어려운과제들을스스로거뜬히해낼힘을얻는다.이것이곧성적격차를일궈내는원동력이며,삶전체를관통하는태도가된다.이책을통해많은부모님이아이들에게그힘을키워줄수있을것이다.