[POD] 탐정학개론

김낙신

저자:김낙신
2003년부터필리핀에서선교사로활동하며교육선교의비전을실천해왔다.2004년학교법인영지를설립하고유치원을개교한뒤,2006년초중고과정을갖춘영지국제학교를세워현지교육발전에기여했다.2010년에는4년제대학과대학원과정을갖춘영지대학교를설립하여현재GeneralTriasCollegeofCavite로성장시켰다.현재YoungJiInternationalSchool의이사장이자GeneralTriasCollegeofCavite의총장으로서미래교육의방향을연구하며교육현
장의변화를선도하고있다.

프롤로그5
제1장탐정학의개념과학문적기초11
제2장탐정활동의역사적발전41
제3장탐정직무와업무구조69
제4장관찰과추론의이론97
제5장증거이론과증거수집125
제6장인터뷰와조사기법151
제7장사건분석과수사전략177
제8장과학수사와탐정활동201
제9장정보수집과분석방법225
제10장탐정활동의법적환경249
제11장탐정산업과직업구조273
제12장디지털시대의탐정학295
에필로그317

책속에서

사건은언제나완성된형태로존재하지않는다.그것은단서의조각과불완전한정보,그리고서로다른해석속에흩어져있다.탐정의역할은이흩어진조각들을단순히모으는데있지않다.그것을연결하고의미를부여하며,보이지않던구조를드러내는데있다.

관찰은출발점이다.그러나관찰만으로는진실에도달할수없다.관찰된사실이어떤의미를가지는지,그것이다른정보와어떻게연결되는지를이해하는사고과정이반드시필요하다.결국탐정의능력은눈이아니라생각에서완성된다.

정보는언제나중립적이지않다.같은사실도보는관점에따라전혀다른의미를가질수있다.따라서탐정은정보를받아들이는동시에의심해야하며,하나의결론에도달하기전에다양한가능성을검토해야한다.가장위험한판단은확신이아니라검증되지않은확신이다.

증거는스스로말하지않는다.그것은해석을통해서만의미를가진다.따라서중요한것은얼마나많은증거를확보했는가가아니라,그것을얼마나정확하게이해하고분석했는가이다.잘못해석된증거는진실에가까워지는것이아니라오히려진실에서멀어지게만든다.

현장에서의경험은하나의사실을가르쳐준다.진실은눈에보이는곳에있지않으며,대부분은연결속에존재한다는것이다.단서는언제나존재하지만,그것을알아보는것은준비된사람의몫이다.

결국탐정학은기술이아니라사고의체계이다.사건을해결하는힘은도구에서나오지않고,문제를이해하려는끊임없는질문과논리적사고에서나온다.진실을향한과정은단순한답을찾는일이아니라,올바른질문을끝까지포기하지않는데서시작된다.