중동의 대학교육과 고등교육 협력방안

중동의 대학교육과 고등교육 협력방안

$19.32
Description
사회구성원 간의 공감이 중요한 화두로 등장한 이 시대에 고려대학교 파안연구기금이 ‘공감’ 총서를 발간하는 이유입니다.
이번 제4권은 대학의 미래를 위한 하나의 신중하고 묵직한 제안입니다. 일반적으로 현대 대학사회에서 ‘협력’ 또는 ‘협업’은 새로운 단계의 발전을 위한 필수 덕목에 해당합니다. 사회발전에 있어서 대학의 역할을 생각할 때 이는 대한민국의 미래를 위한 중요한 동력이기도 합니다.
협력/협업은 타인에 대한 정확한 인식과 아울러 더불어 나아가고자 하는 의지를 요구합니다. 다른 대학과의 협력/협업을 위해서는 당연히 개방적 태도가 선행되어야 하는데, 때에 따라서는 창의적 사고가 중요하게 작용합니다. 중동지역 대학과의 협력이 그러하다고 생각합니다. 아직도 중동은 우리나라 대학사회에게 낯설다고 할 수 있습니다. 그런데 현재 중동은 결코 과거의 중동이 아닙니다. 단순히 석유를 파는 지역이 아니라 스마트시티, 스마트팜, 물(blue gold), 헬스케어, 신재생에너지의 테스트베드로 탈바꿈하고 있습니다. 중동지역에서 여성인권 등 사회정책도 급속한 변화를 거듭하고 있으며, 이에 발맞추어 대학의 발걸음도 바빠지고 있습니다. 이에 따라 국내 대학으로서는 중동지역 대학과의 협력/협업을 통한 win-win 구도가 형성되고 있습니다. ‘공감’ 제4권을 출간하는 이유입니다.
4차산업혁명 시대 사회변화에 대응하기 위해 세계의 대학이 막대한 투자를 이어가고 있는 이 시기에 대한민국의 대학은 투자는커녕 재정난에 허덕이고 있습니다. 사회발전에 있어서 대학의 역할을 생각해 볼 때 이는 매우 심각한 상황입니다. 이제 대한민국의 대학은 자신이 보유한 지식자산을 산업 수요에 연결시키는 등의 방법으로 새로운 차원의 도약을 준비해야 합니다. 그리고 정부는 규제의 시각을 전환하는 등의 태도로 이러한 대학의 노력을 적극 지원해야 합니다. 등록금 인상 정도로는 현재 대학이 가야 할 마땅한 길을 걸어갈 수 없음을 우리 모두 깊이 인식해야 합니다. ‘공감’ 제4권은 “중동의 대학교육과 고등교육 협력방안”의 제목으로 중동지역 주요 8개국(사우디아라비아, 오만, UAE, 쿠웨이트, 튀르키예, 이스라엘, 이란, 카타르)을 대상으로 하고 있습니다. 파안연구총서는 파안연구기금으로 이루어지는 연구사업의 하나입니다. 파안연구기금은 파안(坡岸) 명위진(明渭珍) 회장님께서 2016년 5월 고려대학교 법학전문대학원에 지정 기탁한 기부금을 재원으로 조성되었습니다.
이 책이 중동지역 대학과의 협력/협업의 중요성을 공감하는 계기가 되고, 이를 통해 대한민국 대학의 특별한 발전, 더 나아가 대한민국 사회에 기여할 수 있기를 기대합니다.
저자

명순구,김종도,김재희,이양희,성일광,박현도

서울고등학교,고려대학교법과대학법학사,고려대학교대학원법학석사,프랑스파리제1대학교(UniversitedeParis1,Pantheon-Sorbonne)법학박사,프랑스교수자격(HabilitationaDirigerdesRecherches).ErasmusMundus초빙교수(프랑스UniversiteduHavre),프랑스교육문화훈장팔므아카데믹(PalmesAcademiques)기사장(Chevalier)수훈,사법시험,행정고시,외무고시,변리사,감정평가사등시험위원.고려대학교법과대학조교수,부교수,교수(1995~).주요논저로법학'Laruptureducontratpourinexecutionfautiveendroitcoreenetfrancais,Paris,L.G.D.J.,1996','LecontrataudebutduXXIeSiecle,EtudesoffertesaJacquesGbestin,Paris,L.G.D.J.,2001','프랑스민법전제1권','민법학기초원리','프랑스민법전','미국계약법입문','현대미국신탁법','민법총칙','법경제학','법률가의회계학','아듀,문권행위','세계화지향의사법:그배경과한국.프랑스의적응','실록대한민국민법1,2','러시아법입문'이있고,기타'실크로드로가는길','우리동거할까요','안암동1번지','느티나무를심으며'가있고,연구논문'이혼청구권이형성권인가?','부동산매매목적물로부터발생한과실:그수취권의판단','1980년계엄당국의강박에의한증여계약의효력과취소권의제척기간','대차형계약의쌍무성.유상성판단에관한비판적시각','통일후토지소유권의재편방향:소유권회복의장애','안중근과이토히로부미의접점에대한법적평가','물권행위'와의작별을준비하다','아직도살아있는법,'조선민사령','1958년민법제809조의역정-소수자인권에관한법정책적담론의겸하여-','서면에의한증여와그해제'등이있다.

목차

머리말/5

중동지역과의고등교육협력을위한시각 _명순구/15

사우디아라비아 _김종도

Ⅰ.들어가는말/21
Ⅱ.사우디아라비아의교육약사와제도/25
1.취학전교육과정/30
2.초등학교교육과정/30
3.중학교교육과정/31
4.고등학교교육과정/31
5.고등교육과정/32
Ⅲ.고등교육현황/34
Ⅳ.고등교육분야의협력방안/40
1.기존협력/41
2.협력방안/44

오 만 _김재희

Ⅰ.오만개황/50
Ⅱ.오만교육현황/51
1.오만교육정책/51
2.고등교육제도현황/52
3.오만교육개혁/53
4.해외유학생현황/53
Ⅲ.오만대학교현황/54
1.술탄카부스대학교(SULTANQABOOSUNIVERSITY:SQU)/55
2.오만독일공과대학(GermanUniversityofTechnologyinOman:GUTECH)/56
3.중동칼리지(MiddleEastCollege:MEC)/56
4.니즈와대학교(UniversityofNizwa:UoN)/57
5.자흐라여자대학교(AlZahraCollegeforWomen:ZCW)/59
Ⅳ.한국-오만간교육교류현황/60
1.한국-술탄카부스대학교와의교류협력(2016.08)/60
2.중동칼리지와한양대학교간교환학생프로그램(2019)/60
3.오만한국문화클럽-국내대학교간민간교류협력(2017)/61
Ⅴ.한국-오만간교육협력증진을위한제언/62
1.한국-오만대학교간교류협력확대/62
2.양국인적교류협력확대/63
3.오만온라인교육활성화를위한교육콘텐츠수출협력/64
4.오만신재생에너지산업연구협력/65
5.국내기업-오만대학교간산학협력/65
6.오만온라인교육시스템개선협력/66
Ⅵ.결론/67

UAE(아랍에미리트) _김재희

Ⅰ.UAE대학교육현황/70
1.UAE교육정책추진배경/70
2.교육이니셔티브/72
3.UAE교육정책/74
4.해외우수학생유치를위한시행책/75
Ⅱ.UAE대학현황/75
1.UAE대학의강점/75
2.UAE대학정보/75
Ⅲ.UAE주요대학의한국기관(대학,연구소,기업등)과의교류현황/80
Ⅳ.한국학생교류를위한UAE내추천대학교/81
1.UAE석유대학(ThePetroleumInstitute)/81
2.MBZUAI(MohamedbinZayedUniversityofArtificialIntelligence)/82
Ⅴ.시사점/82
1.한국의UAE교육분야관련프로젝트에적극적인참여/83
2.한-UAE간교육분야협력대상확대의필요성/84
3._한국학생들의UAE석유대학교(PI)등전문교육기관으로진출확대의필요성/85
4._UAE교육기자재시장내유망한ICT기술과융합된스마트교육시스템협력강화의필요성/85
5.보건의료분야협력강화와관련교육확대의필요성/86
6.UAE교원역량개발참여/86
7.UAE학생들의국내대학유치및산학협력확대/87

쿠웨이트 _김재희

Ⅰ.쿠웨이트개황/89
Ⅱ.쿠웨이트교육정책/90
1.쿠웨이트교육목표/90
2.쿠웨이트교육소관부처/91
Ⅲ.쿠웨이트대학교현황/93
1.AmericanUniversityoftheMiddleEast(AUM)/99
2.GulfUniversityforScienceandTechnology(GUST)/100
3.KuwaitUniversity(KU)/100
4.자비르알아흐마드대학교/102
5.ArabOpenUniversityinKuwait/102
6.기타대표적인교육기관:공공교육청(PAAET)/103
Ⅳ.한-쿠웨이트산학교류현황/104
사례1.목포해양대학교-쿠웨이트정부/104
사례2.BNF테크놀로지-쿠웨이트대학/104
사례3.한양대PAAET(ThePublicAuthorityforAppliedEducationandTraining)산하쿠웨이트센터설립/104
Ⅴ.시사점/105
1.쿠웨이트교육발전을위한한국의적극적인참여/105
2.쿠웨이트스마트시스템을활용한온라인교육확대에한국의적극적인참여/106
3.쿠웨이트정부국비장학생활용확대/107
4.양국간보건의료협력의확대/108
5.국내대학과쿠웨이트대학과의협력확대/109

튀르키예 _이양희

Ⅰ.서언/113
Ⅱ.튀르키예의초·중등교육현황/114
Ⅲ.튀르키예의고등교육현황/117
Ⅳ.튀르키예의대학및유학생현황/120
Ⅴ.한국-튀르키예의고등교육협력현황및방안/125
1.한국-튀르키예대학간협력/125
2.연구및학술분야협력방안/129
3.산학협력방안/130
Ⅵ.제언/132

이스라엘 _성일광

Ⅰ.이스라엘고등교육시스템/135
1.인문과학(단수전공)/140
2.사회과학(단수전공)/140
3.수학및자연과학(단수전공)/140
Ⅱ.이스라엘주요대학/143
1.히브리대학/143
2.테크니온공과대학/146
3.와이즈만과학연구소/150
4.바르일란대학교/151
5.텔아비브대학교/151
6.하이파대학교/156
7.벤구리온대학교/156
8.개방대학교/157
Ⅲ.이스라엘유학생현황/157
Ⅳ.산학협력/158

이 란 _박현도

Ⅰ.이란교육현황/163
1.초중고교육/165
2.콘쿠르(대학입학자격시험)/166
3.성적평가/168
4.대학교육/168
Ⅱ.이란의대학/169
Ⅲ.경제난과대학교육위기/171
Ⅳ.고등교육협력방안/173

카타르 _박현도

Ⅰ.들어가는말/181
Ⅱ.카타르의교육제도와현황/183
Ⅲ.카타르의국가비전2030과고등교육/186
Ⅳ.고등교육협력방안/192