요주의 인물 - 특서 어린이문학 19

황지영

저자:황지영
2013년『어린이와문학』으로작품활동을시작했습니다.
그동안동화『큰눈이사무소:반짝마을의비밀』『숨겨진아이들』,『톡:소문말고진실』『리얼마래』「햇빛초」시리즈,「북극곰센터」시리즈,청소년소설『블랙박스:세상에서너를지우려면』등을썼습니다.
웅진주니어문학상과마해송문학상을받았습니다.

그림:불키드
만화와그림을그려요.스스로뭘좋아하는지잘모르는사람입니다.하지만주변에좋은사람들이있어도움을받아살아갑니다.
웹툰『목판인쇄수업』,만화『이상한날』을연재했고,그린책으로『교실은어린이구역』『마니토를찾습니다』『어쩌다배구』등이있습니다.

요주의인물…정후
움푹…이찬
헛된기대…이찬
잘못된공약…정후
제자리멀리뛰기…정후
숨바꼭질…이찬
꿈사진·…이찬
비밀초대·…정후
딱,한발…정후
구교사…이찬
친구는무슨…이찬
비상벨…정후
최대한멀리

『요주의인물』창작노트

누가우리반의‘요주의인물’인가?
‘요주의인물’을만들어내는교실속이야기!

『요주의인물』은학부모의반복된민원과학교폭력신고로인해한아이가교실안에서점점고립되어가는과정을그린이야기다.이야기는단순히학교폭력사건자체를다루는데그치지않고,어른들의개입과교실안의분위기가어떻게한아이를‘요주의인물’로만들어가는지를섬세하게보여준다.
처음엔모두가채이찬을‘요주의인물’이라생각한다.부모의잦은민원과학교폭력신고때문에아이들은이찬이를가까이하지않는다.이찬이부모도이찬이가피해를입자상처받고예민해질수밖에없었지만,과잉보호로인해교실안에서이찬이를요주의인물로낙인찍히게만들었다.이야기가깊어지며아이들은문제의핵심은이찬이가아니라소문과편견,교실분위기였음을깨닫는다.
정후역시또다른의미의‘요주의인물’이라고볼수있다.정후는반장선거에서의도치않게이찬이와반대되는공약을하고,무심코이찬이의행동을따라하며상처를준다.작은오해가쌓여문제가발생하고걷잡을수없게된것이다.
『요주의인물』은학교폭력을가해자와피해자의구도로설명하지않는다.어쩌면아이들모두가‘요주의인물’이아닌지돌아보게만든다.

우리마음속움푹은무엇인가?
편견을넘어선두소년의우정

정후와이찬이의관계변화는이작품의가장큰매력이다.회장선거사건과체육시간의실수로인해둘사이에는갈등이생기지만,정후는자신의행동이이찬이에게어떤상처가되었는지점차깨닫게된다.이후진심어린사과와대화를통해두아이는조금씩서로를이해해간다.구교사‘움푹’을공유하며꿈을이야기하고서툴지만조금씩우정을쌓는둘의모습이독자의마음에도자연스럽게스며든다.
이야기에는인상적인공간‘구교사’가등장한다.오래된붉은벽돌건물인구교사는아이들에게두려움의공간이지만이찬이에게는비밀과위로의공간이다.친구들에게외면받을때마다이찬이는마음의은신처인구교사의‘움푹’에숨고,정후와의관계역시그공간에서변화하기시작한다.
작품이말하는‘움푹’은단지공간만이아니다.누군가는상처때문에움푹숨고,누군가는편견때문에움푹들어가고,누군가는관계속에서점점작아진다.그리고결국아이들은‘움푹’에서나온다.정후는먼저손을내밀고,이찬이는용기를내며,수영이도자전거를빌려주며잘못을인정한다.서로를이해하려는마음이움푹들어간마음을뚫고회복되는것이다.

학교현실을담아낸솔직한동화
상처를넘어마음을잇는이야기

『요주의인물』은현실적인학교문제를다루면서도따뜻함을잃지않는작품이다.학부모의잦은민원,과잉보호,학교폭력,따돌림,소문과편견이라는민감한소재를통해오늘의학교에서있을수있는문제를정면으로바라보게한다.
그리고무엇보다관계속에서아이들은성장하고변화할수있다는희망을놓치지않는다.정후는이찬이를통해편견의위험성을배우고,이찬이는정후를통해용기를얻고한발나아간다.서로를향한작은관심과이해가얼마나큰변화를주는지보여준다.
『요주의인물』은관계에서툰아이들,상처받은아이들,누군가를이해하고싶은모든사람들의마음에오래남을따뜻한이야기다.

저자의말

(…)어린이와관련된뉴스가들리면귀가쫑긋해집니다.하지만그런뉴스에서도어린이의입장은잘다뤄지지않는경우가많아요.그럴때저는뉴스속어린이들은어떤마음일지상상해봅니다.그렇게제마음속에들어온배경과인물들이합쳐져서이이야기가되었습니다.

*인증유형:공급자적합성확인