살아 있는 민주시민교육 : 학교 교실에서 정치·사회적 이슈 다루기

살아 있는 민주시민교육 : 학교 교실에서 정치·사회적 이슈 다루기

$29.35
Description
학교에서 정치·사회적 이슈 다루기가 왜 중요하고, 무엇이 문제인가?
정치·사회적 문해력을 갖춘 미래 시민을 기르기 위한 민주시민교육의 과제와 가능성을 말하다
‘논쟁’은 피해야 할 것이 아니라, 서로의 관점에 대한 이해를 촉진하는 중요한 의사소통 수단이다. 그러나 아이들이 효과적으로 논쟁을 할 수 있는 장을 만드는 데 민주시민교육이 그 역할을 하고 있는지는 의문이다. 학교 밖 사회가 양극단으로 대립하는 정치·사회적 양극화 양상을 띠고 있는 오늘날, 이질적인 입장을 가진 사회 구성원들이 공존하면서 합리적 대안을 모색해 나간다는 민주주의의 전제를 지키는 일은 더욱 어려워졌으며, 이 때문에 아이들을 미래의 민주적 시민으로 길러 내는 일이 무엇보다 중요해졌다.
이 책은 학교에서 아이들에게 정치·사회적으로 논쟁적인 이슈들에 대해 탐색할 충분한 기회를 제공하는 일이 왜 중요하고, 교실에서 이러한 논쟁의 기회를 어떻게 제공할 수 있으며, 이 과정에서 교사와 교과서는 어떤 역할을 할 수 있는지에 대해 논의한다. 또한 안전한 정치적 대화를 경험한 학생들이 무엇을 느끼고 얻을 수 있는지에 대한 다각적 조사와 분석을 담고 있다.
저자

박윤경

저자:박윤경
서울대학교사범대학사회교육과를졸업하고서울대학교대학원에서사회과교육으로교육학석사및박사학위를받았다.현재청주교육대학교사회과교육과교수로재직중이고금옥여고,구일고교사및하버드대학교교육대학원방문학자를역임했다.
학교교육의변화,교사전문성및청소년시민성형성에관심을갖고,사회과교육,다문화교육,민주시민교육,젠더및환경교육,질적연구분야를중심으로가르치며연구하고있다.초·중등사회과교육과정및교과서개발에참여하고,초·중등교사와학교관리자의전문성제고를위한연수프로그램을기획,운영했다.
주요저서로는DemocraticDiscordinSchools(공저),『한국의민주시민교육』(공저),『다문화교육의이해와실천』(공저),『인간은왜폭력을행사하는가?』(공저),『교육과정문해력프로토콜』(공저),『질적연구분야별접근』(공저)등이있다.

목차


머리말

1부학교에서정치·사회적이슈다루기가왜중요하고,무엇이문제인가?
1학교민주시민교육과정치·사회적이슈대화및토론
2정치·사회적이슈의개념과민주시민교육효과
3정치·사회적이슈다루기의도전과쟁점

2부교과서는정치·사회적이슈를어떻게다루는가?
1정치·사회적이슈와교과서
2교과서속의호주제존폐논쟁
3교과서속의인구문제논쟁

3부학생들은정치·사회적이슈에대해어떻게생각하며,무엇을경험하는가?
1정치·사회적이슈에대한학생들의인식과경험
2정치·사회적이슈및이슈학습에대한초·중·고학생들의인식
3초등학생의이슈대화및토론경험

4부학교교실에서이슈를어떻게다룰것인가?
1학교교실에서정치·사회적이슈다루기
2이슈토론주제의선정
3이슈토론자료구성방식

5부이슈스토리기반토론에참여한학생들의반응은어떠한가?
1연구개관
2이슈스토리기반토론에대한학생들의반응
3종합

6부학교교실에서의이슈수업에대한학생들의생각은어떠한가?
1연구개관
2학교수업에서정치·사회적이슈다루기에대한의견
3종합

참고문헌
찾아보기

출판사 서평

“옳은”답이없는문제들에관해이야기하는교실만들기

저자는이책을기획하기전독일프랑크푸르트통신박물관에서“취향에대한논쟁이가능한가?”라는기획전시를보았다.그전시는민주적공동체에서논쟁이왜필수적이며,무엇에대해,어떻게논쟁할수있을지를어린이의눈높이에맞춰설명하고있었다.설명에는논쟁이서로에대한이해를촉진하고관점을교환하며가교를구축할기회를제공한다는이야기가담겨있었다.이전시를보며저자는정작논쟁할기회가잘주어지지않는우리교실을떠올렸다.사회구성원들을민주적시민으로길러내어민주주의사회가잘작동하도록하는것이학교교육의책무이지만,이러한역할이잘이루어지고있지않다고저자는지적한다.
이책은민주시민교육의앞에놓인‘논쟁하는교실만들기’라는과제를풀기위한하나의시도로서,3년간다양한초·중·고학생들을만나사회현안에대해이야기를나누고,학교에서정치·사회적이슈를다루는것에대한학생들의인식을조사한내용을담고있다.

정치·사회적이슈에대한학생들의생각을있는그대로드러내는방법에대하여

이책은총6부로이루어져있다.1부에서는먼저학교에서정치·사회적이슈를다루는것이왜필요하며,그효과는무엇인지에관해설명한다.이와함께이슈교육을둘러싼쟁점들에대해소개한다.2부에서는‘호주제존폐논쟁’과‘인구문제’라는구체적인논쟁주제를중심으로초·중등사회과교과서에서정치·사회적이슈를다루는방식에대해검토해본다.3부에서는정치·사회적이슈학습에대한초·중·고학생들의인식을조사하여그결과를제시한다.특히초등학생들이정치·사회적이슈에대해대화하고토론하는과정에서반응한구체적인내용도살펴볼수있다.4부에서는학교교실에서정치·사회적이슈를다루기위한교육전략을제시한다.구체적인자료로서실질적인도움이되기위해이슈토론주제의선정과토론자료구성방식에대해설명하고있다.5부에서는4부에서제시한전략에따라이슈토론에참여한학생들의반응을분석하여정치·사회적이슈에대한비대립적대화와토론의가능성을검토한다.6부에서는이슈수업을둘러싼다양한쟁점들에대한학생들의생각을다룬다.학교교실에서사회적으로민감한이슈를다루는것에대해학생들은어떻게생각할까?여기서는이슈를다룰때교사의역할등에대한학생들의목소리도확인할수있다.
1부의문제의식이전체장에연결되어있으며,각각의장은어느정도독립적인문제를다루고있으므로관심있는내용을먼저읽어나갈수도있을것이다.이책은민주시민교육의방향성과전략에대해고민하는학교현장에좀더직접적으로도움이될내용을정리하고자기획되었다.학생들의생각을있는그대로드러낼수있는토론의장치를고안하고,이러한토론이가능한교실을만들기위해교육의역할들을확인하는연구가이책에담겨있다.『살아있는민주시민교육』은사회전체적으로타협의가능성을찾고,합의점을고민하는시민구성원이자라나정치·사회적양극화를완화하는토대를만들어내는민주시민교육의길잡이가될것이다.