마음이 만나는 교실 (선생님이 알아야 할 배려와 설득의 대화법)

박재현

미국펜실베이니아주립대학교에서인간의사소통을전공으로석사학위를,서울대학교사범대학에서화법교육으로박사학위를받았다.현재상명대학교사범대학국어교육과에서예비교사를지도하고있다.상명대학교사범대학학장과교육대학원장을역임했다.
예비교사를위해‘미래교사와의사소통’이라는교과목을개설했고,강의의내용을간추려이책을썼다.현재한국화법학회회장을맡아화법이론의발전과화법교육의성장을위해서도노력하고있다.『화법교육을위한의사소통이론』,『교육토론의원리와실제』,『화법교육론』등다수의책을집필했고,화법분야에서100여편의논문을발표했다.

프롤로그함께성장하는교실

1부깊이있는대화를이끌어내려면

01마음을들여다보는안목을길러라:자아개념
02반복되는대화의패턴을파악하라:교류분석
03마음으로다가가꾸밈없이대하라:자기노출

2부선생님이알아야할대화법

04교실에활기가없을때:유머화법
05학생이도무지이해가안될때:비폭력대화
06상처받은학생을대할때:공감적대화
07공격적으로말하는학생을만났을때:자기방어를위한합기도화법
08반항적인학생을지도할때:설득을위한유도화법

3부말하지않고도마음을전하는법

09한걸음더다가가라:비언어의사소통
10대화로하는합주:말투

에필로그무한자원인행복의소리를아시나요?
주와참고자료

수업만잘한다고좋은선생님이되는건아닙니다.그저지식을전달하는일이라면AI가훨씬잘할지도모르지요.좋은선생님이라면학생들의마음에변화의씨앗을심고아이들을풍요로운삶으로이끌수있어야합니다.
진정한교육은선생님과학생의건강한관계에서시작됩니다.어떻게해야선생님과학생이서로신뢰하고존중하는관계를맺을수있을까요?학생들을독립적인인격으로대하면서도학생들을바르게지도하고옳은길로인도하려면어떻게해야할까요?

「마음이만나는교실-선생님이알아야할배려와설득의대화법」은선생님에게도학생에게도학교와교실이즐겁고유쾌한공간이될수있게도와줍니다.
1부에서는본격적으로대화법을익히기전에선생님으로서의마음가짐을점검해볼수있습니다.1장은자아개념과관련된의사소통이론을바탕으로교사의자아개념을점검하고,교사의말이학생의자아개념에어떻게영향을미치는가를살펴봅니다.2장은교류분석이론을바탕으로교사와학생사이의관계패턴을파악하고,관계를좋은방향으로만들어가는방법을생각해봅니다.3장은학생들에게적절하게나를드러내는지혜로운소통방식을소개합니다.대화법을익히기전에먼저점검해본다면더욱효과적이겠지만,구체적인대화법이궁금하다면2부를먼저읽고나서1부를보아도괜찮습니다.
2부는특정상황에서사용할수있는대화법을다룹니다.4장은선생님의유머감각이뛰어나지않아도밝고유쾌한교실을만드는방법을소개합니다.5장은갈등상황에서학생에게강압적이지않게말하는비폭력대화법을,6장은공감하며대화하는방법을다룹니다.2부의7장과8장은합기도와유도와같은무도의이름에서연상할수있듯이다소공격적인상황에유연하게대처하는화법입니다.
3부는말자체는아니지만말보다더큰의미를전달하는준언어와비언어의사용법을소개합니다.9장에서는무의식적으로학생에게관계에대한의미를전달하는비언어메시지를,10장에서는교사가말투를온기있고명랑하게바꾸는것이얼마나중요한지를제시하고,교사와학생의말투가조화를이루어합주하는방법을소개합니다.
여러행정업무와교내외의어려운상황에서도,학생들과의대화와소통이선생님들의즐거움과행복이될수있기를바랍니다.