리터러시교육론 (독서·작문 교육의 통합과 변혁)

리터러시교육론 (독서·작문 교육의 통합과 변혁)

$28.47
Description
읽기와 쓰기를 넘나드는 리터러시 수업의 통합 설계
- 2022 개정 교육과정에 따른 리터러시교육의 새로운 방향
이 책은 국어과 수업에서 읽기와 쓰기를 하나의 흐름으로 통합하고, 수업 설계에 실질적으로 적용할 수 있는 전략을 제시한 책이다. 전통적인 독서·작문 교육 이론을 정리하는 데 그치지 않고, 디지털 환경과 인공지능 기술 등 최근 교육 현장의 변화를 반영하여 국어 교사가 수업을 다시 설계할 수 있도록 안내한다.
학생을 읽게 하고, 쓰게 하고, 생각하게 하기 위해 교사는 어떤 수업을 기획해야 하는가? 이 책은 교사가 수업 중 마주하는 실제적 문제 상황을 중심으로 주요 개념을 설명하고 교육과정과 수업, 평가가 연결된 교수·학습 방안을 구체적으로 제시한다. 독해력, 쓰기 평가, 다문서·복합양식 리터러시, 생성형 AI 등 주요 주제를 통해 통합적이고 변혁적인 리터러시 수업의 방향을 보여 준다.
저자

장성민

저자:장성민
인하대학교국어교육과교수.서울대학교국어교육과에서학부와대학원을졸업하고,서울문영여자고등학교교사,한국교육과정평가원부연구위원등을거쳤다.작문,독서,화법교육및생성형인공지능시대의리터러시실천에대한연구를주로진행하고있다.주요논저로(2024,커뮤니케이션북스),<성찰로학습하기:전환학습의이해와촉진>(2025,학지사)등이있다.국어교육학회젊은국어교육학자상,한국리터러시학회학술연구상,해암학술상,인하교육혁신상등을수상하였으며,인하대학교사범대학부학장,교육대학원부원장,교육연수원부원장등을역임하였다.

목차


1부리터러시의이론적기초

1장리터러시의개념과특성
2장리터러시의구성요소
3장리터러시교육에서의‘통합’과‘변혁’의논리

2부독서교육의통합과변혁

4장독해력의재구성
5장독자로서의성장지원하기
6장다문서리터러시교육
7장복합양식리터러시교육

3부작문교육의통합과변혁

8장좋은글에대한균형적안목정립하기
9장평생필자로의성장지원하기
10장학문문식성과학습문식성
11장생성인공지능시대의작문교육

4부독서와작문교육의교차지점에대한통합과변혁

12장학습을위한읽기와쓰기
13장뉴미디어환경에서의리터러시교육
14장포용교육으로서의리터러시교육

출판사 서평

국어교사는수업을통해학생이다양한텍스트를읽고쓰며사고를확장해나가도록지원해야하며,이를위해서는리터러시교육의이론과실제를폭넓게이해할필요가있다.이책은예비교사와현직교사모두를위한리터러시교육의이론적기초와수업적용의방향을체계적으로제시하고자하였다.특히독서교육과작문교육을통합적으로다루면서,최근의디지털환경변화와생성형인공지능도입등새로운교육현실을반영한‘변혁’의관점을함께제시하고있다는점에서의의를지닌다.

1부에서는리터러시개념의역사적흐름과다층적속성을정리하고,구성요소별분석을통해교육적적용가능성을탐색하였다.리터러시는단순히읽고쓰는기능이아니라,인지적문제해결,사회적실천,의사소통,윤리적판단,문화적참여까지포괄하는복합적인개념이다.이러한리터러시의개념을텍스트,주체(독자·필자),맥락이라는세가지요소로나누어설명하고,이각각에적용가능한교육적접근방식을분석하였다.더불어‘통합’과‘변혁’이라는개념을중심에두고,기존리터러시교육이론에서확장가능한지점을이론적으로정립하였다.

2부에서는독서교육영역에서다루어야할주요주제들을중심으로통합과변혁의논리를실제수업설계에적용하는방안을구체적으로제시하였다.독해력,독자교육,다문서리터러시,복합양식리터러시등각장에서는교육현장에서실제로발생할수있는문제상황을도입부에제시하고,그문제에접근하는방식으로주요개념과교수·학습전략을설명하였다.각개념은기존교육과정에서의위치뿐아니라,개정된2022교육과정과의연계가능성까지고려하여재구성되었으며,통합의논리는영역간연결을,변혁의논리는미래사회및기술환경변화에대한대응전략을중심으로구성되었다.

3부는작문교육을중심으로구성되어있다.쓰기평가와좋은글에대한기준수립,필자로서의지속적성장지원,학문적글쓰기와학습문식성,생성형인공지능시대의작문교육등다양한주제를다룬다.기존작문교육의방식이갖고있는한계를비판적으로분석하고,새로운환경에서요구되는작문교육의재구조화방향을제시하고자하였다.특히생성형인공지능의도입으로인해쓰기활동의과정과개념이어떻게변화하고있는지를성찰하며,기술적변화에대응할수있는교육적조건과전략을모색하였다.

4부에서는독서와작문교육의경계를넘나들며리터러시교육의종합적지향을보여주는주제들을다루었다.학습을위한읽기와쓰기,뉴미디어환경에서의리터러시교육,포용적관점에서의리터러시실천등은국어과교육에서점차강조되고있는학습자중심,삶중심의교육내용을반영한것이다.이장에서는독서와작문을각각의기능적활동으로보는관점을넘어,학생의지적성장과시민성함양을위한‘리터러시실천’의관점으로재정립하는데중점을두었다.특히포용교육으로서의리터러시교육은리터러시격차,느린학습자,리터러시공동체와같은개념을통해수업설계의새로운방향성을제시한다.
이책은예비교사를주요대상으로하여‘국어과논리및논술’,‘독서교육론’,‘작문교육론’등국어과교원양성과정에서활용할수있는교재로기획되었다.그러나단지교과지식을전달하는데그치지않고,교육현장에서실제수업을설계하고학생과의상호작용을고민해야하는국어교사들이리터러시교육을바라보는시각을정교하게확장할수있도록설계되었다.각장말미에는주차별과제로활용할수있는탐구와토론질문을수록하였고,2022개정국어과교육과정의성취기준과함께임용시험의기출문항목록을제시하여수업설계와평가계획에필요한자료로도활용할수있도록하였다.특히기출문항의경우,관련주제별로출제문항의유형과경향을살펴볼수있도록배열하여,예비교사들이시험준비뿐아니라교육과정의실제적용사례를이해하는데에도도움을주도록하였다.

이책은이론적설명과실제수업장면사이의간극을줄이고자하였으며,리터러시교육의통합적가치와변혁적가능성을실천으로연결하는데초점을맞추었다.국어과교수·학습방법이나평가의최근동향이궁금한교사,리터러시교육의이론적기반을깊이이해하고자하는연구자,교육과정개정을준비하는정책담당자등에게도여러면에서유의미한참고가될것이다.