요즘 교사들에게 진짜 하고 싶은 이야기 : 교사와 학생의 마음건강을 위한 교육 멘토링

조벽

저자:조벽
20여년간수천회의특강을통해우리사회곳곳에희망의교육리더십을전파해왔으며,특히교사,부모들에게교육과훈육에대한새로운시각을제시하고자노력해왔다.현재고려대석좌교수이자HD행복연구소공동소장이다.
위스콘신대학에서기계공학을전공한후,노스웨스턴대학에서석·박사를마쳤다.미시간공과대학에서20년간교수와옴부즈맨으로재직하며창의력을위한혁신센터와학습센터의소장,학생들의적응력과리더십계발을위한학생성공센터소장을역임하였다.미과학재단연구상,미시간주최우수교수상,미국공학교육학회교육자상등을수상한바있다.
국내에서는교육부의거점위(Wee)센터센터장,여성가족부학교밖청소년지원위원회위원등을역임하였고,대한민국스승상심사위원장,대한민국인재상심사위원장,대한민국인성교육대상심사위원,삼성전자미래인재심사위원장등으로활동하였다.
EBS<최고의교수><학교란무엇인가><왜우리는대학에가는가>를비롯하여KBS<위기의아이들>SBS<연예하는아이,불편한부모>등다수의다큐멘터리제작에참여하였고,EBS<교육마당>과KBS<아침마당>에출연하였다.또한베트남교육방송인VTV7의<감정코칭>제작에직접참여하기도했다.
주요저서로『인성이실력이다』『조벽교수의인재혁명』『나는대한민국의교사다』『강의의정석』을비롯최성애박사와공저한『성장할수있는용기』『정서적흙수저와정서적금수저』『최성애.조벽교수의청소년감정코칭』등을펴냈고,이외에도다수의서적과논문이있다.

목차

들어가는글:그래도선생님이희망입니다

1부새로운교육을위한뜻을세우다
1장비관하지말고비전을품자
대한민국교육,무엇이필요한가?
백년전삼형제의선택
입시가아니라입지
세계명문대는이런인재를원한다
세계인재의원조는대한민국
인공지능은집단지능이이긴다
중요한건형식이아닌태도
교육과정과교육경험을디자인하기
교육혁명의세가지조건

2장다시교사로살아가는용기
교육에대한챗봇의대답
인생교육과인성교육
교권회복을위한세가지통찰
닮고싶은스승
성장의기회를만들어주는사람
실망하지않고,내색하지않고,짝사랑하듯
교사도정서적연결이필요하다
교직은숭고한일이다

2부무엇을버리고어떻게바꿀것인가
3장우리아이들을망치는교육
MAD,SAD,BAD교육
정떨어진학교는비정상
‘입시’라는집단최면
감정을누르고머리쓰는법
위로올라가기위한교육

4장우리아이들을살리는교육
AI시대에더욱중요해진마음건강
숨겨진트라우마에주목하기
인스턴트해결책에의존하지않기
중독예방은따뜻한연결
회복탄력성을가르쳐야할시간
무덤같은무덤덤함에서벗어나기
사교육에서생교육으로

3부교사와학생들의
마음건강을돕는심리기술
5장정신의힘을회복하기
정신의여섯가지특징
소중한것알아차리기
내가살아가는세상,내가만들어가는세계
베스트가아니라유니크가핵심
프로와아마추어의차이
멘탈이강해지는6초의여유
고마움의역설
‘행복일기’하루3분의효과

6장마음지능높이기
격한감정이일어날때살펴볼것들
마음을다스리는법
감정상처를응급처치할감정양호실
모두가배워야할감정응급처치법
감정코칭으로마음의문을열기
엄함과억압을구분하기
무엇을수용하고허용할것인가
가짜를구분하는진실된사람

7장희망을선택하기
아이는어른의축소판이아니다
진로선택,내다보는대신들여다보기
진로는직진하지않아도된다
충무공이순신의선택법
공유하고질문하고경청하기
생각을열면희망이들어온다
서로에게돌봄을선물하기

8장다시연결하기
신뢰는관계심리학의최고봉이다
신뢰를확보하는단계
정서통장에채워야할것들
상대하기어려운사람대처법
연결의대원칙을고수하기
과배려하지마세요
마음햇살보내기
상호의존성을조금만줄이기
‘연결실천’하는방법

나가는글:미안합니다,고맙습니다,믿습니다

상처받은교사에서치유하는교사로
수십년간국내외교육경험과통찰을바탕으로
조벽교수가초중고교사들에게전하는희망의교육멘토링

학부모민원,학생생활지도,행정업무…수업보다는부수적인업무가교사들에게스트레스요인으로작용하고있다.이는교권침해로도이어져교사들의정신건강에적신호가켜졌다.실제로청년교사10명중8명이이직및사직을고민하고있고,전체교사4명중1명은정신과상담을받은적이있다는통계가이를방증한다.그러나현교육제도나시스템환경에서교사들은피할수없는상처를받고있다.지금대한민국에서교사로살아가는일은그야말로힘겹다.교육자로서의욕을잃고,교직이라는직업에대한회의감마저밀려오는지금,교사로서어떻게해야할까.
40여년간지구110바퀴를돌며국내외교육현장을경험하고,수많은교육정책가,교사,학부모들을만나며21세기교육리더십을실천해오고있는조벽교수.교육정책과교수법에관한세계적인전문가이자최고의교육멘토인그는다시교사로서자긍심을일깨우고,의미있는교사로서살아가기위한지혜를『요즘교사들에게진짜하고싶은이야기』에서전하고자한다.변화한시대를반영한교육비전을세우고,교사의역할과학습의개념을재정의하고,교실에서실천해야할해법을제시한다.이책은저자가오랫동안교육자들에게멘토링하듯교육매체에연재한칼럼을바탕으로수정하고보충하여새롭게엮었다.

교육의중심에교사가있다
조벽교수는현재대한민국교육이총체적인위기에놓여있음을통감하지만,그럼에도불구하고교육에희망이있다고주장한다.그이유는바로우리나라교사들의역량이세계적인수준이기때문이다.이러한우수한인적자원을밑거름삼아,교육의방향을조금만바꾼다면우리가원하는미래로나아갈수있다.이에저자는교사들에게고맙고미안한마음을전하며그들을믿고,새로운교육을위한통찰을크게세가지로전한다.
첫째,우리교육에중심을바로잡아야한다.그중심에는교사가있고,교권이살아있어야중심을지킬힘이생긴다고주장한다.하지만교권은학생위에서통제하고지시할때가아니라학생들과연결되어서로소통할때발휘된다.이는교권과학생인권이제로섬게임이아님을보여주기도한다.
둘째,교사들의역할전환이필요하다.지식이아닌지혜를전하는멘토로학생들의교육경험을디자인해야한다.교사가학생의감정,생각,관심사등에귀를기울일때학생들은자기주도적학습자로성장할수있으며,그과정에서즐거움을느낀다.이러한긍정적경험은교사는물론학생들의마음건강을지켜주는최고의방법이기도하다.
셋째,학교에서는마음지능(MQ)을높이는교육을해야한다.이미다가온AI시대에필수능력은사람과공감하고사회와상호작용하기위한사회.정서적역량이다.이는IQ(이성)와EQ(감성)가서로연결된능력인마음지능을기를때갖출수있다.이성과감성,즉정신과마음은행동의원동력이기때문이다.

이제는학교에서마음건강을챙겨야할때
3부8장으로구성된이책은1부에서는우리나라교육현황을살펴보고,우리가원하는교육과교육자의모습을그려본다.2부에서는우리아이들을망치는교육과살리는교육을비교하여살펴본후,무엇을버리고어떻게바꿀것인지방향을제시한다.무엇보다입시위주로교과목을외우며,의존적인둔재로만드는MAD,SAD,BAD교육,즉아이들을죽이는사(死)교육을과감하게버릴것을권한다.3부에서는교사와학생들의마음건강을돕는심리적해법을제시한다.마음지능을기를수있도록소중한것알아차리기부터행복일기쓰기,마음햇살보내기,연결실천까지교실과가정에서쉽게실천할수있는활동들을제시한다.이러한기법들은교사와학부모스스로실천할때더욱효과적이다.
교육과양육환경의변화로점점마음이고픈아이들이늘어나고있다.특히교실에서격한감정을일으키는아이들을마주할때교사도쉽게휘둘릴수있다.이때교사는심호흡등마음을다스리는방법을선택해서실천해야하며,아이가마음에상처를입지않도록최소한감정응급처치를해야함을저자는강조한다.
그어느때보다교사를바라보는기준이높아지고,교사에게요구되는역할이다양해지는시기에교사들은무거운책임감으로짓눌려있다.안타깝지만조벽교수는그래도희망은교사에게있다고말한다.부디이책이교사들에게학생과의관계를회복하고동료교사들과연결할수있는해법을주기를,교사로살아가는기쁨을다시발견하고,끝까지교직생활을할수있는용기를주기를바란다.