유아교육과정 (개정증보판)

유아교육과정 (개정증보판)

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Vendor: 공동체 - 임미선
Type: 유아교육이론
SKU: 9791167257130
Categories: ALL BOOKS
Tags: 유아교육과정개정증보판 인문_유아교육
Description
“공부할 내용과 시험에 나올 내용을 ‘한눈에 쏙’ 보이게 정리해 준 자료가 있으면 참 좋겠다!”

수험생들이 가장 많이 하는 생각입니다. 이 책은 바로 그런 수험생들의 바람에서 시작했습니다. 임용 시험의 출제 범위는 유아교육학 분야의 이론과 유치원 교육과정 운영을 위한 국가수준 교육과정과 배경 이론 및 실제에 이르기까지 그 범위가 매우 넓습니다. 공부를 해도 해도 끝이 안 보인다는 수험생마저 있을 정도이니까요. 그러나 아무리 범위가 넓다고 해도 한 권 정도로 추려진 내용을 중심으로 체계를 잡아가며 반복적으로 공부하다보면 효율적으로 시험에 대처할 수 있을 것입니다. ‘한눈에 쏙’은 바로 그런 역할을 하기 위해 집필된 수험서입니다.
저자

임미선

'국.공립유치원교사임용푸보자선정경쟁시험'에대한응시생들의인식및출제경향에관한연구논문,『EBS아이미소유아교육과정』(박문각,2007),『아이미소아우르기-기본.심화문제』(박문각,2007)외다수가있다.

목차

첫째마당유아교육개론

CHAPTER01유아교육사상

Point01.고대의유아교육사상22

Point02.중세의유아교육사상23

Point03.근대의교육사조23

Point04.코메니우스(J.A.Comenius,1592~1670)근대교육의아버지26

Point05.로크(J.Locke,1632~1704)28

Point06.루소(J.J.Rousseau,1712~1778)29

Point07.페스탈로치(J.H.Pestalozzi,1746~1827)31

Point08.프뢰벨(F.Froebel,1782~1852)33

Point09.오베르랑(J.F.Oberlin,1740~1826)루터의영향35

Point10.오웬(R.Owen,1771~1858):로크,페스탈로치의영향35

Point11.몬테소리(M.Montessori,1870~1952)36

Point12.듀이(J.Dewey,1859~1952)39

Point13.진보주의(progressivism)교육사상42

Point14.프뢰벨·듀이·몬테소리비교44

Point15.니일(A.S.Neill,1883~1973)45

Point16.슈타이너(R.Steiner,1861~1925)46

Point17.실존주의와부버의교육철학50

Point18.전통사회의유아교육사상52

Point19.소파방정환(1899~1931)53

Point20.소파방정환과아동권리공약55

CHAPTER02발달심리

Point01.발달의개념56

Point02.유아기발달원리(NAEYC)57

Point03.발달적ㆍ문화적적합성(NAEYC)58

Point04.아동의발달에대한관점(아동관)59

Point05.발달과업과학습준비도60

Point06.게젤(A.Gesell,1880~1961)의성숙(maturation)이론61

Point07.프로이드(S.Freud,1856~1939)의정신분석이론63

Point08.에릭슨(E.Erikson,1902~1994)의심리ㆍ사회적발달이론67

Point09.고전적조건화와스키너(B.F.Skinner,1904~1990)의행동수정이론69

Point10.행동수정기법72

Point11.반두라(Bandura)의모방학습이론(사회적학습이론)74

Point12.피아제(J.Piaget,1896~1980)의인지발달이론76

Point13.전조작기유아의사고특징79

Point14.피아제(J.Piaget)이론에기초한세가지지식의유형83

Point15.비고츠키(L.S.Vygotsky,1896~1934)의발달이론84

Point16.Gallimore&Tharp:근접발달영역에서의4단계순환모형86

Point17.발판(scaffolding)의유형87

Point18.피아제(Piaget)vs비고츠키(Vygotsky)88

Point19.가드너(H.Gardner,1943~현재)의다중지능이론90

Point20.정보처리이론(뇌신경연결망이론)92

Point21.기억의유형95

Point22.생태학이론96

Point23.매슬로우(A.Maslow,1908~1970)의욕구위계설(hierarchyofneeds)99

Point24.로저스(C.R.Rogers,1902~1987)의인간중심이론100

CHAPTER03놀이의이론과실제

Point01.놀이의특성102

Point02.놀이의중요성및요인105

Point03.고전적놀이이론106

Point04.현대의놀이이론106

Point05.놀이에대한최근의현대적접근108

Point06.인지적놀이109

Point07.상징놀이110

Point08.사회극놀이111

Point09.규칙있는게임114

Point10.사회적놀이115

Point11.혼자놀이와병행놀이118

Point12.놀이관찰척도119

Point13.거친몸싸움놀이와전통놀이122

Point14.쌓기놀이의발달과정123

Point15.어린이놀이터124

Point16.놀잇감126

Point17.놀이에영향을미치는요소128

Point18.놀이지도129

Point19.교사의개입유형130

Point20.TBC교사놀이지도연속모형132

Point21.효과적인놀이개입을저해하는요인(Kegan,1990)133

Point22.놀이와교육과정134

CHAPTER04부모교육

Point01.드라이커스(Dreikurs)&기노트(Ginott)&고든(Gordon)의부모교육이론135

Point02.드라이커스(Dreikurs)의민주적부모교육이론136

Point03.직접적목표와논리적귀결137

Point04.기노트(Ginott)의인본주의부모교육전략139

Point05.고든(Gordon)의부모효율성훈련이론(P.E.T)140

Point06.에릭번(E.Berne)의상호교류분석이론(TransactionalAnalysis)144

Point07.STEP(효율적인부모역할수행을위한체계적훈련)147

Point08.적극적인부모역할훈련(APT:ActiveParentingTraining)프로그램148

Point09.가트맨(Gottmon)의부모양육유형과감정코칭5단계151

Point10.가정환경및양육태도152

Point11.부모교육의계획및실행155

Point12.가정과의협력을위한2019개정누리과정관련지침157

Point13.부모참여의유형160

Point14.부모참여부모자원봉사162

Point15.부모참여부모수업참관및참여163

Point16.부모참여의사결정자164

Point17.부모교육통신및책자165

Point18.부모교육강연회166

Point19.부모교육토론회및좌담회166

Point20.부모면담167

Point21.집단면담168

Point22.학부모와의갈등유형및해결방안168

Point23.유치원운영위원회관련유아교육법조항171

CHAPTER05아동복지

Point01.아동복지의이념정립175

Point02.아동권리에관한문서176

Point03.유엔아동권리협약178

Point04.아동복지의관점179

Point05.아동복지의목적과특징180

Point06.아동복지의원칙180

Point07.아동복지서비스의유형181

Point08.아동학대의유형183

Point09.아동학대의원인과예방184

Point10.아동학대신고의무185

Point11.아동학대조기발견및무단결석관리·대응188

CHAPTER06장애유아통합교육

Point01.통합교육의이해192

Point02.통합교육의당위성193

Point03.통합교육의운영195

Point04.교육과정수정전략196

Point05.협력교수197

Point06.장애유형별특성과지도방법198

Point07.통합학급에서의놀이지원놀이실행자료199

CHAPTER07유아교육론

Point01.아동관의변화와유아교육에대한관점201

Point02.유아교육의특성과정의203

Point03.유아교육의중요성204

Point04.현대유아교육동향205

Point05.한국유치원교육의발전과정206

Point06.유아교육의공교육화211

Point07.사회변화에따른한국유아교육과의변화와지향점212

Point08.북한의유아교육제도214

CHAPTER08교사론

Point01.교직의특성215

Point02.교직관의유형215

Point03.유치원교사의자질216

Point04.이론적관점에의한유치원교사의역할217

Point05.유치원교사의역할218

Point06.유치원교사의역할갈등219

Point07.유치원교사의권리와의무220

Point08.교원의권리와의무에대한법률적규정221

Point09.유치원교사의법적지위224

Point10.유치원교사의전문성227

Point11.교사효능감230

Point12.교사신념232

Point13.실천적지식(practicalknowledge)233

Point14.반성적사고234

Point15.유아교사의교직윤리237

Point16.유치원교사헌장과윤리강령238

Point17.교사발달이론240

Point18.자율장학의유형246

Point19.자기장학247

Point20.사이버장학248

Point21.컨설팅장학249

Point22.수업장학과임상장학250

Point23.멘토링251

Point24.동료장학252

Point25.수업사례분석255

Point26.현장연구256

Point27.학습공동체257

Point28.놀이실행자료협력자로서의교사동료교원과함께하기258

Point29.유치원조직문화및직무만족도259

Point30.교수몰입(teachin

출판사 서평

✪‘한눈에쏙보이는유아교육과정’은

첫째마당유아교육개론영역과둘째마당2019개정누리과정영역으로이루어졌습니다.

첫째마당유아교육개론영역에는⇨사상,발달,놀이,부모교육,아동복지,장애통합,유아교육론,교사론등을담았습니다.

둘째마당2019개정누리과정영역에는⇨유아교육법개요및2019개정누리과정의총론과놀이이해및실행자료,신체운동ㆍ건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구,유아교육과정론,평가,놀이중심교육과정의운영등을수록했습니다.

✪‘한눈에쏙보이는유아교육과정’은

각영역별로유아교육과정에서사용하는각론서들을망라하여주요이론들을체계적으로정리하였으며,가급적한눈에주요내용들을정리하고기억할수있도록‘표’를사용하여키워드를중심으로핵심내용을정선하였습니다.

✪무엇보다‘한눈에쏙보이는유아교육과정’의주요기능은‘단권화’에있습니다.

시험에나올수있는주요내용들을한권으로묶어정리함으로써보다효율적인공부의길잡이가될것입니다.

✪2024년판은2022년판의개정증보판으로,법령등개정된사항을반영하고,조금더체계적인공부를위해일부순서를변경하였으며,새로공부할내용을추가하여더풍부한단권화교재가될수있도록구성하였습니다.

그러나‘한눈에쏙보이는유아교육과정’은말그대로시험에나올내용들을응축한것이기때문에맥락이없이분절된지식들을담고있을수밖에없습니다.따라서‘한눈에쏙보이는유아교육과정’만으로시험에대비하는것은무리입니다.

따라서수험서의기본교재나교육과정해설서,학과에서공부했던각론서들을꼼꼼하게읽으며공부하는내용들을연관짓고그의미들을이해하는것은오로지수험생의몫입니다.또한시험에합격하기위해서는내용만이아닌출제경향파악과효과적인문제풀이력을병행해서갖춰야한다는점을꼭기억하시기바랍니다.부디‘한눈에쏙보이는유아교육과정’을기본으로여러분이살을덧붙여자신만의멋진서브노트를만들어가시기를바랍니다.

무엇보다도“수험생여러분의합격을간절한마음으로기원합니다!!”