학생맞춤통합지원과 교육복지 실무 (이론 실제 서식을 통합한 실천가 가이드)

학생맞춤통합지원과 교육복지 실무 (이론 실제 서식을 통합한 실천가 가이드)

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Description
이 책은 그 실천가들을 위한 책이다.
누군가는 초임 실무자로서, 누군가는 오래된 고민을 안고 있는 실천가로서,
또 누군가는 한 명의 학생을 어떻게 도울 수 있을지 막막한 순간에 이 책을 펼칠지도 모른다.
어떤 입장이든, 나는 이 책이 ‘어떻게 일할 것인가’를 넘어 ‘왜 이 일을 하는가’를 함께 생각하게 만들기를 바란다.

이 책에는 사례관리의 흐름과 기준, 그리고 실천가의 관점에서 정리한 서식과 문서를 담았다.
단, 여기에 담긴 양식을 반드시 그대로 사용하라는 뜻은 아니다.
실천가는 각자의 시간과 상황 속에서 지금 필요한 것을 선택할 수 있어야 한다.
기록은 실천을 설계하기 위한 도구이지 실천 그 자체는 아니다.
저자

박자양

국립전남대학교사범대학을졸업하고,동대학원에서교육학석사학위를받았으며,숭실대학교에서교육학박사학위를취득했다.
10년이상청소년현장에서활동해온교육복지실천가로,다양한위기학생사례에대한자문과슈퍼비전을진행해왔다.실제사례를기반으로한질문설계,면담구조화,개입흐름설계에강점을가지고있으며,학교-지역-기관간협력구조를현장에서실천해내고있다.
서울특별시교육청의지역교육복지센터운영매뉴얼개발,성과지표점검단,현장연구보고서등정책과실무를잇는자료개발에도참여해왔다.현재강서교육복지센터장으로재직중이며,실천가가현장에서곧바로활용할수있는실용도구와개입모델을꾸준히개발하고있다.

목차

제1장교육복지와학생맞춤통합지원체계의이해10

제1절교육복지의철학과흐름10

제2절「학생맞춤통합지원법」제정배경과핵심요약13

제3절교육복지우선지원사업의흐름과재편가능성:통합지원체계속,교육복지실천의위치를다시묻다16

제4절통합지원체계개요:학교안팎협업구조와교육복지의위치19

제2장교육복지실천가의역할과전문성24

제1절교육복지사의역할변화:단순지원자를넘어실천적전문가로25

제2절교육복지사의사례관리정체성과핵심기능27

제3절통합지원팀내조정자역할과위기대응29

제4절실천가로성장하기위한5가지핵심역량32

제3장사례관리실무와단계별전략38

제1절연결의시작:신호를읽는실천38

제2절사정:정보가아닌통찰40

제3절계획:개입을설계하다42

제4절개입:작지만구체적인변화의시작45

제5절평가:실천을돌아보고,다음을설계하는시간48

제6절어려운결정의순간들:기준이흔들릴때,실천가는무엇으로판단할것인가52

제4장학교안팎을잇는교육복지사의실천72

제1절정보공유에서실행설계로:학생맞춤통합지원팀다시구성하기74

제2절실천가의조정역량:학교-가정-기관을연결하는법82

제3절위기개입의흐름:혼자판단하지않고,팀이반응하게하려면89

제5장실무에바로쓰는서식도구110

제1절사례발굴과사정에쓰는양식111

제2절개입계획과실행점검을위한문서116

제3절회의록,안건구성,기록의실천언어121

제4절행정문서와실천언어:협약서,공문,동의서쓰기의기술125

제5절일정으로설계하는사례관리131

제6절실천은설계에서시작된다135

제7절학생사례종결과후속설계140

제6장사례관리를위한주제별개입전략과면담설계148

제1절학업중단위기:무단결석과학교부적응149

제2절정서ㆍ행동문제:마음의언어를발견하는면담153

제3절성관련문제:경계를회복하는면담157

제4절가정환경문제:말하지않아도남는것들160

제5절안전ㆍ생활위기:생존의언어를존중하는면담164

제6절학교내위험요소:관계속에서잃어버린감각을회복하는면담169