장학론

장학론

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Description
장학에 대해 떠오르는 생각을 물었더니 학생들은 ‘장학이 뭐예요?’라는 질문에서부터 ‘위에서부터 아래로 내려와서 무조건 해야 하는 딱딱한 것’, ‘야근해야 하는 일’, ‘초임교사에게는 피하고 싶은 것’, ‘없어지면 좋을 것’이라 답합니다.

이 책을 통해 장학에 대해 부정적인 생각을 가지고 있는 교사들에게 장학이란 어렵고 하기 싫은 것만이 아니라는 것을 알려주고 싶습니다. 또한 후배교사들, 동료교사들 서로서로에게 장학의 의미가 되어주고자 하는 유치원과 어린이집 교사들에게도 의미 있는 내용이 되었으면 합니다. 교사들을 돕고자 하나 방법을 알지 못하는 원장·원감선생님들에게도 도움이 되고 싶습니다.

장학론을 강의하면서 살펴보니 장학론과 관련된 교재가 많지 않고, 특히 영유아를 교육하고 함께하는 어린이집과 유치원의 교사를 위한 장학 관련 도서는 찾아보기 어려웠습니다. 어린이집과 유치원 현장에서 조금 더 나은 내일을 꿈꾸는 원장·원감선생님, 그리고 특별히 교사들에게 이 책의 내용이 아이디어와 기쁨이 되었으면 합니다.
저자

나유미

총신대학교대학원유아교육전공철학박사(Ph.D)
현백석문화대학교유아교육과교수

목차

Chapter01장학의개념과기능9

1.장학의개념11

2.장학의기능15

3.장학의원리17

4.장학의유형18

5.장학의변화19

Chapter02원내자율장학의개념21

1.장학에대한인식의전환23

2.자율장학의개념과종류24

3.원내자율장학의개념25

4.원내자율장학의특성26

5.원내자율장학의영역28

6.원내자율장학의담당자:경력교사와멘토32

7.자율장학담당자의역할과자질35

8.자율장학의활성화를위한교원들의노력37

Chapter03교사의성향과발달수준이해하기41

1.관계형성의단계48

2.발달수준파악의단계54

3.지도계획수립의단계56

Chapter4원내자율장학의형태59

1.수업장학61

2.동료장학63

3.자기장학66

4.약식장학(일상장학)70

5.자체연수72

Chapter5원내자율장학의기본형태별모형75

1.수업장학의모형77

2.동료장학의모형84

3.자기장학의모형89

4.약식장학의모형93

5.자체연수의모형97

Chapter6지구자율장학101

1.지구자율장학의개념103

2.지구자율장학활동105

3.지구자율장학협의회에서구성원역할107

Chapter7컨설팅장학111

1.목적113

2.대상114

3.과업114

4.의뢰인114

5.장학요원115

6.원리115

7.절차와내용117

8.유형118

9.자율관리실천지원을위한맞춤형컨설팅121

Chapter8저널쓰기151

1.저널쓰기의개념153

2.저널쓰기의의의155

3.저널쓰기의방법158

4.저널지원전략164

Chapter9저널쓰기와동료피드백의실제175

1.저널쓰기와동료피드백의실제1177

2.저널쓰기와동료피드백의실제2179

3.저널쓰기와동료피드백의실제3181

4.저널쓰기와동료피드백의실제4183

5.저널쓰기와동료피드백의실제5185

6.저널쓰기와동료피드백의실제6186

7.저널쓰기후교사들의느낀점188


■부록193
■참고문헌241