영유아 언어교육 (3 판)

영유아 언어교육 (3 판)

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Description
영유아기는 전 생애 중 언어발달이 급격하게 이루어지는 시기이다. 태어나자마자 언어로 둘러싸인 세상에서 살게 된 영유아는 타인과의 소통을 통해 사회적인 존재로 성장한다. 이 과정에서 기본적인 언어 사용 능력과 태도가 학습되며, 이 시기의 언어 습관과 언어적 태도는 일생 동안 영향을 미치게 된다.

이렇게 중요한 언어발달이지만 현장의 교사들과 예비 교사들은 영유아 언어지도의 방법과 내용에 여전히 많은 어려움을 호소하고 있다. 이 책의 저자들은 다년간의 유아교육 현장 경력과 강의 경력을 통해 유아교육 현장에서의 교사의 어려움과 함께 영유아 언어교육의 실태에 아쉬움을 가지고 있었다. 이러한 가운데 ‘2019 개정 누리과정’, ‘2024 개정 표준보육과정’이 고시되면서 유아교육 현장에서 영유아들이 언어 사용의 즐거움을 경험하고 그 속에서의 의미 있는 배움을 경험할 것을 강조하고 있다. 이에 저자들은 국가수준의 교육과정의 방향에 따라 영유아의 언어를 지도할 수 있는 교사 교육이 필요하다는 데에 뜻을 모아 이 책을 집필하게 되었다.

특히 제3판에서는 유아교육현장에서 이루어지는 유아 언어활동의 사례를 추가하여 유아교육을 전공하는 예비유아교사들의 현장 이해를 돕고자 하였다. 또한 2022 개정 초등학교 국어과 영역의 내용을 추가하여 유초연계를 위한 교육적 지원방안을 고려할 수 있도록 하였다.
저자

노진형

부산대학교사범대학유아교육과졸업
부산대학교교육대학원유아교육전공졸업(교육학석사)
부산대학교대학원유아교육과졸업(교육학박사)
전부산대학교부설어린이집교사
부산대학교BK21교수
현경남대학교유아교육과교수

목차

1부영유아언어지도의이해

01장언어의기초13

1.언어의기원13

2.언어의특성16

3.언어의기능21

02장언어의구조31

1.언어의기본요소31

2.언어의구성요소35

3.언어활동의형태42

2부언어의발달

03장언어발달이론47

1.행동주의이론47

2.생득주의이론55

3.상호작용주의이론62

04장음성언어발달77

1.듣기발달77

2.말하기발달81

05장문자언어발달101

1.영유아문식성발달101

2.읽기발달107

3.쓰기발달115

3부영유아언어지도

06장영유아언어교육의목표와내용125

1.의사소통영역의목표126

2.의사소통영역의내용범주및내용128

3.2022개정초등학교국어과교육과정145

07장영유아언어교육접근법151

1.부호중심접근법151

2.의미중심접근법155

3.균형적접근법160

08장언어형태별지도169

1.음성언어지도169

2.문자언어지도177

09장언어구성요소별지도191

1.음운인식지도191

2.어휘지도198

3.구문지도202

4.내러티브지도205

10장일상생활속에서의언어지도와교사의역할215

1.언어발달지원을위한상호작용215

2.언어발달을지원하는교사의역할222

3.일상생활속언어지원사례229

11장언어지도를위한환경구성233

1.환경구성의기본원리233

2.영아를위한환경구성237

3.유아를위한환경구성243

4.영유아의언어지도를위한환경지원사례249

12장영유아언어발달평가257

1.영유아언어발달평가의목적과방향257

2.영유아언어발달평가의방법259

3.영유아언어환경평가270


■참고문헌273