신기한 맛 도깨비 식당 9 (양장본 Hardcover)

신기한 맛 도깨비 식당 9 (양장본 Hardcover)

$14.11
Description
어린이의 현실 세계와
역사 속 설화의 만남!

★ 한국형 판타지의 메가 히트작 ★ 『신기한 맛 도깨비 식당 9』 신메뉴 공개!
20만 독자가 선택한 화제의 동화. 마지막 책장을 덮자마자 다음 책을 기다리게 되는 옴니버스 판타지! 고민이 있는 아이들 앞에 깜짝 등장한 식당과 어딘가 기묘한 식당 주인, 신비한 메뉴와 해결법이 불러오는 카타르시스가 어린이 독자들을 다시 초대한다.
『신기한 맛 도깨비 식당 9』는 전작의 매력을 어김없이 이어 가며 새로운 인물과 메뉴로 몰입감을 높인다. 형제 관계, 공감 능력의 의미를 되짚어보는 두 편과 양궁, 축구 무대를 배경으로 한 두 편이 9권의 페이지터너가 되었다.

■ 줄거리
「뜨거운 불꽃 형제의 맛」
도화랑의 요리 비책인 황금 비녀는 특별한 마법을 부린다. 이야기의 시작은 대도시 안에 마법처럼 나타난 황금 들녘. 그곳을 먼저 발견한 아이는 동생과 심하게 다툰 찬우다. 찬우는 도깨비 식당에서 ‘뜨거운 불꽃 형제의 맛’을 먹고 매운맛에 고통받다가 어느새 동생을 챙기는 일에 솔선수범하게 된다. 그 요리는 누구 덕분에 완성되었을까? 우리가 잘 아는 전래동화 속에 그 답이 있다.

「시력이 좋아지는 맛」
다음 손님은 양궁 신동으로 불리는 지우로, 일인자의 자리를 되찾기 위해 부단히 노력하는 인물이다. 도화랑은 벽장 안에 있는 또 다른 공간, 산양이 노니는 들판에서 구한 재료로 ‘시력이 좋아지는 맛’을 만든다. 신비한 식당을 다녀오니 과녁이 선명하게 보이는 느낌도 들고? 그런데, 중요한 경기 중, 지우의 라이벌이 ‘활 잘 쏘는 맛’을 건넨다. ‘도깨비 식당에서 팔 법한 메뉴를 어떻게 알았지?’ 지우는 과거에 도깨비 식당에서 요리를 맛본 누군가와 극적으로 연결된다.

「연기 잘하는 맛」
해수의 방 벽에는 아역배우로 활약하던 대여섯 살 모습들이 걸려 있다. 하지만 연기자 생활과 멀어져 버린 열두 살, 그 사이의 해수 사진은 찾아볼 수 없다. 한때 해수와 같이 이름을 날린 친구는 아직도 활발하게 활동하는데……. 해수는 우연히 도착한 도깨비 식당에서 도화랑의 뾰족한 귀를 보고 소스라치게 놀란다. 이 식당, 살아서 나갈 수 있겠지?

「거미손이 되는 맛」
축구부 골키퍼 진수와 공격수 민우는 둘도 없는 단짝이다. 상대 팀에게 열 골이나 내준 진수는 저녁 늦게까지 민우와 연습하는 꿈을 꾼다. 고소한 냄새와 뿌연 연기가 다가오자 둘은 그 방향으로 걸음을 옮기다 도깨비 식당으로 들어간다. 하지만 도화랑은 스산한 목소리로 둘 모두에게 요리를 줄 수는 없다고 이야기한다. 게다가 다음 날, 진수와 민우는 도깨비 식당에 있었던 꿈을 동시에 꿨다는 사실을 알게 된다. 도화랑의 의도는 무엇이었을까? 두 사람이 속한 축구부는 다음 경기에서 좋은 성적을 낼 수 있을까?

※ 이야기 속 이야기「도화랑의 비밀 7」
적의 검이 도화랑을 향한 바로 그 순간, 사륜 왕자가 나타나 도화랑을 구해 낸다. 「도화랑의 비밀」 일곱 번째 이야기에는 도화랑을 보호할 뛰어난 궁수 ‘지우’가 등장한다. 도화랑은 독을 먹은 마을 사람들을 위해 해독제를 만들고, 그 순간 지우는 도화랑을 향해 날아오는 단검을 저지한다. 궁수의 이름이 왠지 친숙하게 느껴진다면, 이 책에 실린 단편들을 주의 깊게 보아도 좋을 듯하다.
초등 교과 연계
초등 국어 3학년 1학기 1. 생생하게 표현해요 | 5. 인물에게 마음을 전해요
초등 국어 3학년 2학기 1. 작품을 보고 느낌을 나누어요 | 9. 작품 속 인물이 되어
초등 국어 4학년 1학기 5. 말과 글로 전하는 생각
초등 국어 4학년 2학기 1. 이어질 장면을 생각해요 | 7. 독서 감상문을 써요
초등 국어 5학년 1학기 2. 작품을 감상해요 | 10. 주인공이 되어
초등 국어 5학년 2학기 1. 마음을 나누며 대화해요
초등 국어 6학년 1학기 8. 인물의 삶을 찾아서 | 9. 마음을 나누는 글을 써요
초등 국어 6학년 2학기 1. 작품 속 인물과 나 | 8. 작품으로 경험하기
초등 사회 5학년 2학기 1. 옛사람들의 삶과 문화
저자

김용세,김병섭

저자:김용세
초등학교에서아이들과다양한프로젝트학습을하며행복한교실을만들어가고있습니다.모험심과궁금증그리고끈기로가득찬어린이들이많이생겼으면하는바람으로동화를쓰기시작했습니다.‘교사동화창작회’를운영하고있으며《괜찮은학교사용설명서》로제25회MBC창작동화대상웹동화부문에당선되었습니다.지은책으로는<신기한맛도깨비식당>시리즈,〈어린이수사대넘버스〉시리즈,《경태의병아리》,《12개의황금열쇠》,《수학빵》,《갈릴레오아저씨네비밀천문대》,《브레인서바이벌미로탈출》,《교실에서‘빛’나는나》,《수학소년,보물을찾아라!》등이있습니다

저자:김병섭
아이들이밝게빛나는별처럼살아가길바라는마음으로동화를쓰기시작했습니다.초등학교에서재미있는수업을하며아이들을만나고있습니다.지은책으로는<신기한맛도깨비식당>시리즈,수업이야기를담은《초등수업디자인》이있습니다.

그림:센개
만화와그림을그립니다.만화《GoBananas》와《못잡아먹어안달》을연재했고여러만화상품제작에참여했습니다.동화<신기한맛도깨비식당>시리즈,<쉿!안개초등학교>시리즈,《별빛전사소은하》,《레벨업5학년》등에그림을그렸습니다.

목차

*프롤로그
「뜨거운불꽃형제의맛」
「시력이좋아지는맛」
「연기잘하는맛」
「거미손이되는맛」
*에필로그
*도화랑의비밀

출판사 서평


무거운고민을타파해주는신비한음식들,
황금비녀로감칠맛을더하는요리법,
식당주인'도화랑'의요술청동거울,
실제인듯꿈인듯오묘한분위기
<신기한맛도깨비식당>시리즈는삼국유사의설화속인물‘도화랑’을둘러싸고다양한주인공의이야기가오가며펼쳐지는옴니버스동화이다.한국형판타지동화의장르를본격적으로연작품이라할수있다.어린이,청소년,어른까지세대를넘나들며등장하는도깨비식당의손님들은저마다의가치관,욕망과자신을둘러싼환경이충돌하는상황에서고민과갈등을안고요리를먹는다.

도화랑이마법과요술을더해완성한음식은고민해결의열쇠가되며전반적인분위기를끌어올리는역할을하지만재료의실제효능과쓰임이고증되어이야기에현실감을더하기도한다.메뉴의이름과재료의특성이어떻게연결되는지찾아보는재미도엿볼수있다.
각단편을거듭할수록식당을찾는인물들의연결점을발견하는즐거움은옴니버스의장르적특성을극대화한다.전권에서등장한사연자가후속이야기의사연자에게도움이되기도하고,신라시대를배경으로하는‘도화랑의비밀’에재등장하기도한다.각편주인공이얽히고설키는구성은<신기한맛도깨비식당>의세계관이점점확대될수있다는기대감을심어준다.

어린이의목소리로담아낸리얼리티의세계
장면을발빠르게그릴수있는간결한문장
두저자는학교현장에서아이들과많은시간을보내며어린이의세계와오랫동안밀착되어지내왔다.<신기한맛도깨비식당>시리즈가고민을해소하고희망으로나아가는과정에서수많은공감을불러일으킨이유는아이들의현실을깊이이해하고,상호작용한경험이우러나온데에있다.특히직접받은사연을소재로삼은이야기는더욱생생한리얼리티를추구하며많은독자의주목을받았다.

『신기한맛도깨비식당9』는엄마의손길이어린동생에게기울어지자질투를느끼며동생과멀어지는인물이첫번째로등장한다.질투심이사소한다툼으로표현되며,아웅다웅하는형제의일상이따뜻하게그려졌다.
양궁경기에서일인자가되고싶은마음,연기자로카메라앞에다시서기를바라는마음은스포트라이트를받으며주인공이되고싶은아이들의욕망을솔직하게보여준다.새로등장한경쟁자에게1위라는왕관을빼앗겼을때,같은출발선에서시작한친구가멀리앞서간모습을볼때상대를부러워하기도하고또미워하기도하는모습이공감과위로를건넨다.
어마어마한점수차로경기를진축구부의진수와민우는좌절감을맞닥뜨리면서도어떻게든헤쳐나가려는도전정신을통해‘노력’과‘희망’이어떤형태로드러날수있는지알려준다.

<신기한맛도깨비식당>의군더더기없고깔끔한문장은인물의생각과감정이단숨에와닿게하는큰장점이다.특히『도깨비식당9』에등장하는양궁과축구경기장면을중계하듯속도감있게전개한부분이탁월하다.독서가익숙하지않은아이들도말맛을살려읽을수있도록친숙한문형을길어올리면서도다양한표현을익힐수있도록공들여단어를선택한점도이책이얼마나큰애정속에서태어났는지말하고있다.

애니메이션을보는듯생생한그림,
시각적재미를더하는질감과색감
<신기한맛도깨비식당>에감칠맛을더하는중요한재료로서‘그림’을빼놓을수없다.센개작가는새로운스토리텔링과배경이거듭되는가운데서도일관된세계관을유지하며각각의개성으로차별화되는캐릭터를구축했다.이번에등장하는양궁과축구경기장면은경기장의분위기를활달한구도로배치하고재치있는만화효과를풍부하게곁들여단연‘킬링파트’라고할수있다.

또한이동화의정수라고할수있는요리장면과음식은애니메이션영화처럼생동감있게표현되어이야기를더욱흥미진진하게해준다.『신기한맛도깨비식당9』에등장하는찹쌀떡,밤젤리,당근차,회오리감자등이대담하게구성된화면안에서마치움직이듯시각적재미를더한다.열매를따서입힌고기의색,도토리묵과청포묵,메밀묵의질감과부딪치는컵속에서빛을발하는과일주스의선명하고시원한색감도눈여겨볼만하다.

줄거리
「뜨거운불꽃형제의맛」
도화랑의요리비책인황금비녀는특별한마법을부린다.이야기의시작은대도시안에마법처럼나타난황금들녘.그곳을먼저발견한아이는동생과심하게다툰찬우다.찬우는도깨비식당에서‘뜨거운불꽃형제의맛’을먹고매운맛에고통받다가어느새동생을챙기는일에솔선수범하게된다.그요리는누구덕분에완성되었을까?우리가잘아는전래동화속에그답이있다.

「시력이좋아지는맛」
다음손님은양궁신동으로불리는지우로,일인자의자리를되찾기위해부단히노력하는인물이다.도화랑은벽장안에있는또다른공간,산양이노니는들판에서구한재료로‘시력이좋아지는맛’을만든다.신비한식당을다녀오니과녁이선명하게보이는느낌도들고?그런데,중요한경기중,지우의라이벌이‘활잘쏘는맛’을건넨다.‘도깨비식당에서팔법한메뉴를어떻게알았지?’지우는과거에도깨비식당에서요리를맛본누군가와극적으로연결된다.

「연기잘하는맛」
해수의방벽에는아역배우로활약하던대여섯살모습들이걸려있다.하지만연기자생활과멀어져버린열두살,그사이의해수사진은찾아볼수없다.한때해수와같이이름을날린친구는아직도활발하게활동하는데…….해수는우연히도착한도깨비식당에서도화랑의뾰족한귀를보고소스라치게놀란다.이식당,살아서나갈수있겠지?

「거미손이되는맛」
축구부골키퍼진수와공격수민우는둘도없는단짝이다.상대팀에게열골이나내준진수는저녁늦게까지민우와연습하는꿈을꾼다.고소한냄새와뿌연연기가다가오자둘은그방향으로걸음을옮기다도깨비식당으로들어간다.하지만도화랑은스산한목소리로둘모두에게요리를줄수는없다고이야기한다.게다가다음날,진수와민우는도깨비식당에있었던꿈을동시에꿨다는사실을알게된다.도화랑의의도는무엇이었을까?두사람이속한축구부는다음경기에서좋은성적을낼수있을까?

※이야기속이야기「도화랑의비밀7」
적의검이도화랑을향한바로그순간,사륜왕자가나타나도화랑을구해낸다.「도화랑의비밀」일곱번째이야기에는도화랑을보호할뛰어난궁수‘지우’가등장한다.도화랑은독을먹은마을사람들을위해해독제를만들고,그순간지우는도화랑을향해날아오는단검을저지한다.궁수의이름이왠지친숙하게느껴진다면,이책에실린단편들을주의깊게보아도좋을듯하다.

교과연계
초등국어3학년1학기1.생생하게표현해요|5.인물에게마음을전해요
초등국어3학년2학기1.작품을보고느낌을나누어요|9.작품속인물이되어
초등국어4학년1학기5.말과글로전하는생각
초등국어4학년2학기1.이어질장면을생각해요|7.독서감상문을써요
초등국어5학년1학기2.작품을감상해요|10.주인공이되어
초등국어5학년2학기1.마음을나누며대화해요
초등국어6학년1학기8.인물의삶을찾아서|9.마음을나누는글을써요
초등국어6학년2학기1.작품속인물과나|8.작품으로경험하기
초등사회5학년2학기1.옛사람들의삶과문화

*인증유형:공급자적합성확인