춘향전 거듭 읽기

춘향전 거듭 읽기

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Description
재미로 읽고 따지며 읽는 우리 소설

〈춘향전〉을 단 한번이라도 ‘제대로’ 읽어본 적이 있습니까?
요즘 같은 시대에 웬 〈춘향전〉이냐, 아직도 〈춘향전〉이냐 라고 반문할 수 있습니다.
그러나 외국인이 가장 한국적인 문학 작품이 무엇이냐고, 그걸 한번이라도 제대로 읽어 본적이 있냐고 물어본다면 뭐라고 대답할 수 있을까요?
중학교, 고등학교 국어 교과서, 심지어 초등학교 교과서에도 〈춘향전〉이 나옵니다.
대부분 ‘암행어사 출도’ 부분입니다. 암행어사 출도 대목은 〈춘향전〉의 한 부분이지 ‘전체’는 아닙니다.
가장 한국적인 문학 작품이고, 시험에 자주 출제되니 ‘전체’를 ‘제대로’ 읽어봐야 합니다.
거듭 읽기란 말처럼 이 책은 〈춘향전〉을 총 3번 읽을 수 있도록 구성되어 있습니다.
〈1장 재미로 읽는 춘향전〉에서는 어렵고 재미없는 원문을 쉽게 고치고, 이해하기 쉽고 재미있게 읽을 수 있도록 설명을 덧붙였습니다.
이왕 읽는 〈춘향전〉을 재미로만 읽을 수는 없습니다. 〈2장 따지며 읽는 춘향전〉에서는 입학, 취업을 위한 각종 시험에 나오는 〈춘향전〉을 말 그대로 따지면서 읽을 수 있습니다. 내용을 따지고, 형식을 따지고, 작품 외부의 온갖 요소들과 맺은 관계를 따지며 〈춘향전〉을 읽을 수 있습니다.
〈3장 문제 풀며 읽는 춘향전〉에서는 재미로도 읽고 따지면서도 읽은 〈춘향전〉에 대한 문제를 풀어볼 수 있습니다. 다양한 유형, 다양한 난이도의 문제로 구성되어 있습니다.
저자

장석규

국어국문학을전공한박사·석사·학사로,중등학교와대학교에서공교육을,사설학원에서사교육을담당한경력이도합50여년이며,‘장박사국어연구소’에서연구하고교육하며출판하는일을함께하고있다.

목차

머리말
제1장재미로읽는춘향전
제2장따지며읽는춘향전
배경
1.시간(시대)|2.공간(남원/춘향집/감옥/마당)
표현
1.언어유희|2.중의적표현|3.반어적표현|4.해학적표현
근원설화
1.염정설화|2.관탈민녀설화|3.열녀설화|4.혼사장애담|5.신원(伸寃)설화|6.암행어사설화
인물
1.성참판|2.이몽룡의부모|3.방자|4.목낭청|5.변학도|6.이몽룡|7.월매|8.향단
9.운봉영장|10.춘향
갈등
1.춘향과사회|2.이몽룡과사회|3.춘향과이몽룡|4.이몽룡과월매|5.춘향과변학도
6.이몽룡과변학도
배경사상
1.도교|2.자유연애주의|3.유교(성리학)|4.인본주의(humanism)|5.사회개혁사상
문체
1.가창물로서의운문|2.확장적문체|3.독서물로서의산문|4.장면의극대화|5.부분의독자성
6.향수층지향성
서술방법
1.직접제시(말하기)|2.간접제시(보여주기)|3.수용-한시(漢詩)|4.편집자적논평
5.수용-민요·시조·잡가|6.시간의순서와양|7.비극적상황의희극화|8.복선과‘우연의일치
9.정체감추기와드러내기|10.종결방식
중심소재
1.그네|2.꿈|3.마패
주제
1.고난을이긴사랑|2.정절의식의고양(高揚)|3.하층민의저항의식|4.신분제의극복의지
이본(異本,version)의존재양상

제3장문제풀며읽는춘향전
정답및해설