윤동주 연구 (실존의식과 서지자료를 중심으로 | 양장본 Hardcover)

윤동주 연구 (실존의식과 서지자료를 중심으로 | 양장본 Hardcover)

$48.00
Description
이 책의 Ⅰ부에서는 윤동주 시의 실존의식을 재해석할 필요가 있다는 문제의식하에, 윤동주 시의 실존적 변화 과정을 분석하고 그 속에서 드러나는 종교・철학적 사유의 정신사적 의미를 규명하고자 하였다. 이를 위해 윤동주의 시를 실존적 단계에 따라 심미적 실존, 윤리적 실존, 종교적 실존 등으로 구분하고, 각 실존 단계에서 나타나는 윤동주 시의 종교・철학적 사유의 성격을 윤동주 당대에 전개되었던 유신론적 실존주의, 조선적 기독교, 고난의 신정론 등을 통해 분석하였다.
그 동안 선행연구들은 윤동주 시의 변화 과정에 주목하지 못하거나, 변화 과정을 주목하더라도 초기 시를 배제하거나 그 종교・철학적 사유를 무시하여 윤동주 시의 실존의식을 온전히 드러내지 못하였다. 그래서 이 책은 윤동주 시에 나타나는 실존의식의 변화과정을 살피기 위해서, 유고 시 전체를 키에르케고어가 언급한 ‘실존의 삼 단계’에 따라서 구분하여 그 종교・철학적 사유를 분석하고자 하였다.

현재 윤동주와 관련된 여러 서지자료들이 남아있다. 그가 자필로 쓴 시 원고들이 사진판으로 출판되어 있기도 하고, 그가 독자였거나 필자로 참여했던 잡지와 신문, 그가 소장하고 있었던 도서 목록과 스크랩북, 생전의 행적에 대한 주변인들의 증언과 유품 등이 비교적 잘 보존되어 있다. Ⅱ부에서는 이러한 서지자료의 실증적인 분석을 통해서 윤동주의 시와 삶을 논의해 보고자 했다.
이를 위해 「윤동주 평전」과 「(사진판) 윤동주 자필 시고전집」에 실린 습작 노트, 자선 시집, 습유 작품, 자필 메모, 스크랩북 등을 기본 자료로 삼아, 윤동주가 어린 시절에 구독한 어린이 잡지 「어린이」와 「아이생활」, 청소년 시기에 작품을 게재한 「숭실활천」과 「가톨릭소년」, 연희전문 입학 후에 작품을 게재한 「조선일보」・「소년」・「문우」, 그리고 해방 이후 1차 교육과정에서 7차 교육과정 시기 국어・문학 교과서 등의 서지자료에 대한 실증적인 고찰을 통해 윤동주의 시와 삶을 새롭게 조명해 보았다. 이를 통해 윤동주 시 창작에 영향을 준 청년 문필가 윤영춘, 동요・동시 창작의 계기가 된 어린이 잡지, 윤동주에게 미친 박치우의 영향, 숭실학교 종교부, 윤동주와 숭실 편집부원 이영현, 윤동주 시에 나타나는 후기인상주의 미술의 영향, 전통문화의 현대적 계승에 대한 윤동주의 관심, 윤동주 시의 교과서 수록 양상 등을 살펴보았다.
저자

김형태

현재대구경북고등학교교사,한국교원대학교강사,우리말교육현장학회편집위원,좋은교사수업코칭연구소활동가,좋은교사기독국어교사모임회원,전국국어교사모임회원,〈시와사람들〉동인.
2000년경북대학교국어교육과를졸업했고,2001년대구중등교사로임용된이후중리중학교,학남고등학교,서부공업고등학교,경북고등학교에서국어교사로재직하였다.2008년〈시와사람들〉동인으로활동하며2013년공동시집「가려운그리움」을펴내었고,2015년한국교원대학교일반대학원에서「윤동주시의실존의식연구」로박사학위를받았다.2016년부터충북대학교,경북대학교,한국교원대학교에서학생들을가르쳤고,2019년부터대구문예창작영재교육원강사및심사위원으로활동하며배창환시인과함께학생시집「남천에는송사리가살았다」,「너의삶은그자체로작품이다」를펴내었다.

목차

Ⅰ.윤동주시의실존의식연구
1.서론
1.1.윤동주시의실존의식
1.2.선행연구검토
1.3.윤동주시와종교・철학적사유
2.심미적실존과자기의식
2.1.심미적실존과초기시
2.2.반성적자기의식과실존적사유
2.3.무한한공상과절망
2.4.초기시의실존의식
3.윤리적실존과민족의식
3.1.윤리적실존과중기시
3.2.현실인식과민족의식
3.3.분열의심화와절망
3.4.전통과기독교의융합
3.5.중기시의실존의식
4.종교적실존과존재의용기
4.1.종교적실존과후기시
4.2.신정론적고뇌와윤리적인것의정지
4.3.종교시의신정론적의미
4.4.절대적타자와존재의용기
4.5.후기시의실존의식
5.윤동주시의정신사적의미
5.1.전체주의와종교적실존
5.2.서구근대보편주의와조선적기독교
5.3.제국주의와고난의신정론
6.결론


Ⅱ.윤동주관련서지자료연구
1.서론
2.「어린이」,「아이생활」
2.1.윤동주가읽은「어린이」와「아이생활」
2.2.습작노트기록의동기문제와윤영춘
2.3.동요・동시창작과「정지용시집」의문제
2.4.투르게네프의「거지」번역본과산문시「투르게네프의언덕」
3.「숭실활천」,「가톨릭소년」
3.1.「숭실활천」의발행과필자박치우
3.2.「숭실활천」15호와「공상」,「조개껍질」,「이별」
3.3.「가톨릭소년」의발행과필자엄달호,강소천
3.4.「가톨릭소년」에실린동요・동시8편의퇴고양상과정본확정문제
4.「조선일보」,「소년」,「문우」
4.1.「조선일보」에게재된「아우의인상화」와후기인상주의미술
4.2.윤동주의스크랩북과‘동서고근사상의화충’
4.3.「소년」과「산울림」
4.4.「문우」(1941.6)와「새로운길」,「우물속의자상화」
5.국어・문학교과서
5.1.윤동주시의교과서수록양상
5.2.윤동주시교육의통시적변화양상
5.3.정리및제언
6.결론