정우락,장윤수,홍원식,박인호,최은주,조유영,백운용,김학수,이영호,장인진
저자:정우락 경북대학교교수 저자:장윤수 대구교육대학교교수 저자:홍원식 계명대학교명예교수 저자:박인호 금오공과대학교교수 저자:최은주 한국국학진흥원책임연구위원 저자:조유영 제주대학교교수 저자:백운용 경북대학교강사 저자:김학수 한국학중앙연구원교수 저자:이영호 성균관대학교교수 저자:장인진 한강학연구원부원장
강안학江岸學연구,어떻게할것인가―낙안학洛岸學[낙동강연안학]을중심으로1.기본구상2.삼간론三間論과지리공간3.낙동강700리설과강안학4.강안학의개념재정비5.강안학연구의주제들6.21세기와강의상상력강안학江岸學의학문정체성과몇가지문제점검토1.강안학의선행연구검토2.강안학의학문정체성가설3.명체적용明體適用의학문경향4.자득적自得的학풍경향5.강안학의정명正名문제낙중학의성과와과제1.‘낙중학’이걸어온길2.낙중학의제기와그배경3.낙중지역시기별학파의등장과계승의식4.낙중학의철학적·실천적특징5.과제낙동강강안지역의사부류편찬과역사학적의의1.머리말2.강안지역의사부편찬물3.강안지역사부편찬물의특징4.맺음말낙동강연안의누정제영창작과그의미―구미선산의매학정梅鶴亭을중심으로1.머리말2.구미선산지역낙동강연안의누정분포와제영시3.매학정의건립과역사적자취4.매학정제영시창작자와작품현황5.문학적소통공간으로서의매학정과그의미6.맺음말낙동강연안의구곡문화와그특징―낙동강중류지역을중심으로1.들어가며2.낙동강연안구곡문화의양상3.낙동강연안구곡문화의특징4.나가며낙동강연안선유시회船遊詩會의한양상―<금호선사선유琴湖仙査船遊>를대상으로1.머리말2.선유시회의분석틀:개인체험과공동체험의시화詩化3.선유시를중심으로본선유시회의한양상:금호선사선유4.마무리한강학寒岡學의호서湖西확장과황종해黃宗海의계승의식1.머리말2.한강학의호서湖西확장:정구의목천우거木川寓居와호서권‘한강문파寒岡門派’의형성3.정구鄭逑와의학연과한강학파寒岡學派편입4.연원의식의확대및강화:영남학에대한위도의식衛道意識5.맺음말남헌학南軒學의수용을통해본한강학寒岡學의새로운이해1.서론2.한강寒岡논어학論語學의분석3.장남헌張南軒과정한강鄭寒岡4.결론석담이윤우李潤雨의한강학파기반조성1.머리글2.한강정구추숭사업3.한강학파기반조성4.마무리글
