낭만 선생이 말하길, 그녀가 잃은 것

낭만 선생이 말하길, 그녀가 잃은 것

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Description
한 학생이 사라졌다. 시신은 1년 뒤 뒷산 등산로에서 발견되었다. 실종과 발견 사이에는 엇갈린 증언들이 있고, 증언 사이에는 뒤틀린 기억들이 있다.
『낭만 선생이 말하길, 그녀가 잃은 것』은 한 여고생의 실종과 죽음을 둘러싼 심리 추리 소설이다. 냉소적인 목격자의 진술, 공포에 잠식된 가해자, 진실을 감춘 어른들, 그리고 어둠 속에서 주술적 방법으로 사건을 해부하는 '낭만 선생'. 소설은 범인을 추적하는 대신 각자가 잃어버린 것을 들여다보게 만든다.
서혜명이라는 이름은 사람마다 다른 무게로 남아 있다. 어떤 사람에게는 지워지지 않는 죄책감이었고, 어떤 사람에게는 닿을 수 없었던 이상(理想)이었으며, 또 어떤 사람에게는 자신의 품격을 증명하는 도구였다. 그녀가 사라진 순간, 그들도 무언가를 잃었다. 잃고도 알아채지 못한 채.
저자

이찬샘

1996년생.호원대학교법경찰학과졸업.
취미는독서와음악감상.주로추리소설을읽는다.
더불어만화와애니메이션에빠져있다.
괴로워하면서도희망을찾는,
조금삐뚤어진이야기를좋아한다.
그런이야기를쓰고있다.

목차

1추상의감정에대해
2망자의무활에대해
3낭만선생에대해
4모순의논리에대해
5그녀가잃은것에대해

에필로그

출판사 서평

“기억은증거가되지못하고,
침묵은결백이되지않는다”

완벽했던그학생은왜사라졌는가
서혜명은누가봐도좋은아이였다.성적이우수했고,선생님들의사랑을받았으며,친구들을돕는일에망설임이없었다.그애의부모는전교생앞에서자랑스러운딸을공개적으로찬양했다.그리고그애가사라지자,같은부모는아직시신도발견되지않은딸을이미죽은사람으로취급하며홀가분한표정으로자리를떠났다.
『낭만선생이말하길,그녀가잃은것』은이모순으로부터시작된다.완벽해보이는인간의삶과,그삶이면에서조용히소진되어가던한사람의실제.1인칭목격자이재서의냉정하고예리한진술은이간극을서늘하게드러낸다.서혜명은사랑받은것이아니라활용되었다.그리고활용되는사람은결국소진된다.시험지를대신풀고,과제를혼자떠안고,집에서는수십시간분량의타인의숙제를처리하면서도웃음을잃지않았던그애의얼굴.소설은그얼굴이얼마나많은것을감추고있었는지를조각조각복원해낸다.

다섯개의챕터,하나의유실
소설은다섯개의챕터로구성되어있다.각챕터의제목은공통적으로'~에대해'라는형식을취하며,추상의감정,망자의부활,낭만선생,모순의논리,그리고그녀가잃은것으로이어진다.이구조는단순히사건의시간순을따르지않는다.각챕터는서로다른시점과서로다른화자를통해사건을다각도로조명하며,동일한사실이관점에따라전혀다른얼굴을드러낸다는것을보여준다.
목격자는침묵했고,가해자는공포에갇혔으며,어머니는위선을유지했다.그리고재수사를의뢰받은'낭만선생'은이모든진술의균열을읽어낸다.낭만선생이라는인물은이소설최대의발명이다.그녀는형사도아니고탐정도아니다.스스로를'술사(術士)'라칭하며,프로이트시대의정신분석적암시기법을변형한일종의충격요법을구사한다.그녀의방법은진실을밝히는것이아니라,각사람이잃어버린것을직시하게함으로써스스로균열을드러내도록유도하는것이다.추리가심리치료의언어로작동하는독특한방식이다.

침묵한자들이잃어버린것들
소설이결국질문하는것은'누가죽였는가'가아니다.'그녀가사라지는동안각자는무엇을잃었는가'다.사건에얽힌사람들은저마다의방식으로혜명의실종에관여했고,저마다의방식으로무언가를잃었다.어떤사람은이성을잃었고,어떤사람은1년이라는시간을잃었으며,어떤사람은잃었다는사실자체를끝까지자각하지못했다.
낭만선생은바로이지점을파고든다.그녀의방법은범인을지목하는것이아니라,각자가서혜명을통해무엇을기대고있었는지를직시하게만드는것이다.그리고그녀가사라진자리에는,그들이미처알아채지못한빈자리가함께남아있었다.