‘뛰는’백꼬선생위에‘나는’위은지
본적없는독보적캐릭터백꼬선생은능청스럽고도도하고까칠한독특함그자체였다.하지만이번엔자신보다더욱당돌한5학년위은지를만났다.‘백번산고양이’대신다른그림책을고르려는은지의행동에백꼬선생은잠시놀라고,깐깐하게적힌‘위은지집사용설명서’를받아들고당황한다.또당당하게의뢰인침대를차지하던모습은온데간데없다.여자아이의뢰인을만나좀더세심하게변한백꼬선생.사과도하고예의도차린다.물약이바뀌는실수를하고,순간이동착지장소를잘못선정해큰위기를겪기도하지만,무심한척챙겨주는백꼬선생의따듯한마음은더욱진하게느껴진다.두주인공의티키타카가마지막까지신나게이어진다.
일방적인가해자나피해자는드물어
학교폭력의해결법을알차게다룬이야기
1권보다더촘촘해진구성과이야기가눈에띄는2권의주제는학교폭력과거짓말이다.저자는학교폭력피해자와가해자를한인물안에서보여준다.실제학교현장에서는일방적인가해자나피해자가되는것은드물고,피해자이면서가해자,또는피해자이면서동시에방관자인수동적가해자가많기때문이다.
주인공은지는새로운가족,새로운학교라는주변환경의변화가주는불안에서얼른벗어나고싶었다.은지는얼른친구들무리에들어안정감을찾고싶었다.저자는남과어울리고싶어자신을속이고감추는일은위험하다고말한다.지금은비록혼자일지라도언젠가영혼의단짝을만나게될지모르니,그만큼자기자신한테정직한것이중요하며,거기에자석처럼좋은친구를끌어당기는힘이숨겨져있다고말하면서자신을있는그대로사랑하는것,자신에게정직하게대하는것,거기에마음을다해살아가라고제안한다.
■먼저읽은독자들의소감
*그림책『백만번산고양이』에나오는당당하고매력적인고양이캐릭터와닮았지만더흥미로운캐릭터가탄생했다.
*무례해보일만큼자기주장강한고양이백꼬선생이요즘아이들(자기말을잘하지못함)에게대리만족의기회를제공할것같다.
*백꼬선생의말투가당돌하고도도한고양이캐릭터와찰떡궁합!고양이라는동물이갖는독립적이고까칠한성향을잘드러낸다.
*기존마법판타지가어린이의어려움을일방적으로해결해준것과달리,이책에서는어린이자신의노력이중요하다는것을넌지시알려줘서좋다.
*군더더기없는문체로사건이빠르게전개되어술술읽히며분량도적당해서,독서력이낮은독자도무난히읽어낼수있다.
*고양이가사용하는속담이재미있다.원래의속담을몰라도이야기읽어가는데큰무리가없다.알면더재미있겠지만말이다
추천사
상냥하고다정하고친절한성격이좋다고?그건여러분이뭘몰라서하는얘기임.남눈치안보고,제멋대로이고,까칠하고,천방지축인성격에한번빠지면헤어나오기가힘들거임.게다가그게사람이아니고고양이면출구는없을거임.더이상설명하기귀찮으니까당장읽으란소리임.야옹.
-김여진(서울상신초교사,좋아서하는그림책연구회운영진)
어린이마음에쏙쏙들어갈유쾌하고통쾌한이야기가능청스럽고까칠한고양이백꼬선생과함께펼쳐진다.읽다보면백꼬선생의탁탁끊는목소리가옆에서들리는듯하다.알알이반짝이는웃음포인트도반갑다.술술읽히는재미만점판타지동화책!
-문경민(『열세살우리는』저자)
일단책을펼쳐읽으면끝까지달릴수밖에없는재미가가득하다.그림책방을운영하는고양이가마법으로인간세계로오간다.못하는것,싫은것보다잘하는것,좋아하는것을떠올리게하는깊이도있다.그림책을안다면책이더좋아질동화임이확실하다.
-최고봉(인제남초교사)
교과연계
4학년1학기국어10.인물의마음을알아봐요
5학년1학기국어10.주인공이되어
5학년1학기도덕2.내안의소중한친구
5학년1학기도덕5.갈등을해결하는지혜
6학년1학기국어2.이야기를간추려요
6학년1학기도덕1.내삶의주인은바로나
*인증유형:공급자적합성확인
