너도 진로 희망 칸 비었어? : 열다섯 진로고민러를 위한 역량 처방전

너도 진로 희망 칸 비었어? : 열다섯 진로고민러를 위한 역량 처방전

$15.00
Description
열다섯 진로고민러에게 필요한 것은
구체적인 ‘직업 결정’이 아닌 ‘진로 역량’ 강화!
진로 희망 칸보다 크고 무한한 열다섯을 위한 역량 처방전
대한민국의 중학교 2학년에게는 ‘중2병’만 오는 게 아니다. 이때부터 본격적인 진로 고민이 시작된다. 고등학교 진학 전에 진로를 정해야 한다는 부담 때문에, 중학교 3학년이 되면 어떤 방향으로든 결정을 끝내야 한다고 조바심 내는 청소년이 많다. 당장 ‘진로 희망 칸’에 뭐라도 써야 하지만 내가 뭘 잘하는지, 어떤 걸 좋아하는지 고민하다가, 인터넷 게시판에 “급해요! 진로 희망 분야 어떻게 쓰죠?” “꿈이 없는 저, 비정상인가요?”라며 복잡한 심경을 토로하기도 한다.

『너도 진로 희망 칸 비었어?』는 우주만큼 깊어 보이는 진로 희망 칸을 앞에 두고 “야, 너도?” 하며 옆자리 친구의 빈칸을 살피는 열다섯 진로고민러들에게 권하는 책이다. AI와 협업하며 성장할 미래 사회에 대비해, 지식과 기능보다 미래 역량이 필요한 이유를 제시하고, 우주만큼 가능성이 무한한 십 대들이 자신 있게 미래를 준비할 수 있도록 여섯 가지 미래/진로 역량을 처방한다. 이 책은 작가가 2016년 출간한 『10대, 꿈을 이루고 싶다면 생각의 근육을 키워라』의 개정판이다.
저자

권재원

서울대학교사범대학독어교육과를졸업하고같은대학교사회교육과에서교육학박사학위를받았다.1992년부터중학교에서사회를가르치고있으며서울대학교,한국방송통신대학교,상명대학교등에서사회선생님이되려는대학생들을가르쳤다.더좋은교육을위해노력하는교사들의단체인‘실천교육교사모임’의고문으로후배교사들을돕고있다.
지은책으로『별난사회선생님의수상한미래수업』『직업인으로서의교사』『교육그자체』『요즘것들사전』『민주주의를만든생각들』등이있다.

목차

들어가는말6

1장나를알고나로부터출발하기…자기관리역량처방
나를제대로마주하기16
‘중2병’은자아독립의시작24
욕구는나의힘28
나도모르는내안의무의식35

2장공부하는법을공부하기…지식정보처리역량처방
지식을재료삼아지혜를키우려면46
지금우리에게필요한것은과학하는태도51
일하는뇌,알고쓰자58
배움이일어나는과정66
‘나홀로’공부로는절대못이기는‘함께’공부의힘75

3장창의적으로몰입하기…창의적사고역량처방
창의성은‘함께’를좋아해88
나는창의적인사람일까?91
창의성이폭발하는몰입의힘96
일등을뒤집는혁신의힘101

4장아름다움을알아차리기…심미적감성역량처방
아름다움이란무엇일까?112
기술에서천재성으로,예술의변화116
예술에도등급이있다고?120
예술을통해감수성키우기126
창조적과정으로서의놀이136

5장소통과공감의힘기르기…의사소통역량처방
사람과사람사이,상호작용의힘148
합리적의사소통을위한체크리스트154
합의를끌어내는의사소통,토의160
경쟁적의사소통,토론170

6장한걸음씩함께나아가기…민주시민역량처방
정치와권력에대해186
권위있는사람은권위적일까?199
모두같은민주정치일까?203
민주정치의위기를막으려면?213
권력의견제로완성되는민주공화국224

나가는말234

출판사 서평

‘진로희망칸이남느냐,내가남느냐’
올해도진로희망칸앞에서깊은고민에빠진
열다섯진로고민러에게전하는역량처방전

“급해요!진로희망분야어떻게쓰죠?”“꿈이없는저,비정상인가요?”오늘도인터넷게시판에는‘진로선배’들의조언을기대하는십대들의현실고민이추가되고있다.당장‘진로희망칸’에뭐라도써야하지만내가좋아하는게무엇인지,나에게어떤재능이있는지딱부러지게답할자신도,확신도부족하기때문이다.그런십대들이옆자리친구의고민을눈치채며말한다.“야,너도진로희망칸비었어?”“야,너도?”
『너도진로희망칸비었어?』는우주만큼깊어보이는진로희망칸앞에서고민하고작아지는열다섯을위한책이다.대한민국에서중학교2학년이되면‘중2병’만오는게아니다.이제부터본격적인진로고민이시작된다.고등학교진학전에진로방향을정해야한다는부담때문인데,중학교3학년이되면어떤방향으로든결정이끝나있어야한다고조바심내는청소년이많다.좀더공부해서대학에갈지,재능을살려예체능에도전할지,구체적인기술을익혀취업을준비할지열다섯의고민은깊어진다.

1년뒤도예측하기어려운세상에서
10년뒤내직업을정하는것이진로일까?

그러나진로희망칸에구체적인직업을적는다고해서진로고민이해결되는것은아니다.빅데이터,인공지능,생성형AI등4차혁명세상은이전보다더욱빠른속도로변하리라예측되기때문이다.오늘의직업이내일의직업으로존재하리라는보장이없다.월스트리트저널(WSL)은2023년3월,생성형AI발전으로가장많이사라질직업으로회계사를꼽았다.미국에서회계사와같은금융권직업은현재가장높은임금을받는인기직업이라큰충격을주었다.뒤이어수학자,통역사,작가도사라질위험이큰직업으로꼽기도했다.같은달골드만삭스가진행한연구보고서에서는전세계적으로3억개의정규직이AI로인해영향을받으리라추정치를발표하기도했다.
지금당장어떤직업으로진로를정하고못정하는것이중요하지않을수도있다.오히려지금의십대들이자기를알고자신있게미래를맞이할수있도록‘진로역량’을갖추는일이시급해보인다.“너는꿈이뭐야?”라는질문에구체적인직업을답하는것보다,예측할수없는미래에흔들리지않되유연하게변화하고대응할수있는단단한힘인역량을챙겨야한다.이에대해『너도진로희망칸비었어?』는본격적으로진로고민이시작된십대들이자신있게미래를준비할수있도록여섯가지진로역량을제시한다.

열다섯살에게시급한것은
‘직업결정’이아닌‘진로역량’강화!
여섯가지핵심역량으로미래역량을장착

4차산업혁명시대로대표되는미래사회에대해전문가들의공통된진단키워드는‘불확실성’이다.인간과AI가만들어갈새로운관계와성장에대한불확실성,그로인한일자리변화등예측이불가능한미래사회이기에이에대응할수있는미래역량이화두로떠오르고있다.교육전문가들은미래핵심역량으로4C즉,비판적사고능력Criticalthinking,창의성Creativity,의사소통능력Communicationskill,협업능력Collaboration등을강조하고있다.이에따라전세계적으로지식과기능위주였던교육과정이역량중심의교육과정으로바뀌는추세이고,우리나라도2022년개정교육과정에역량함양을주요방향으로제시한바있다.
이책『너도진로희망칸비었어?』는십대들이어떤진로를정하든미래사회를거뜬히헤쳐나갈수있도록여섯가지역량을맞춤처방하고있다.나를알고스스로자기삶을관리해나가는‘자기관리역량’,배우는법을배우는‘지식정보처리역량’,혁신을일으키는몰입의비밀을알아보는‘창의적사고역량’,아름다움의힘인‘심미적감성역량’,소통과공감으로협업을이루는‘의사소통역량’,더나은공동체를위해정치와권력을이해하는‘민주시민역량’이그것이다.다소딱딱할수있는이야기를청소년독자들의고민과필요에맞춰before&after형식의‘역량섭취전·후’로구성해흥미와재미를잃지않고원하는길을향해스스로나아갈힘을기르도록돕는다.