뭐라도 써야 하는 너에게 : 집 나간 문장력을 찾아 줄 6가지 글쓰기 비법 - 우리학교 책 읽는 시간

뭐라도 써야 하는 너에게 : 집 나간 문장력을 찾아 줄 6가지 글쓰기 비법 - 우리학교 책 읽는 시간

$14.50
Description
“어쩌면 쓰고 싶어질지도 몰라”
무슨 글을 써야 할지는 모르겠지만,
일단 글은 써야 하는 너를 위한 글쓰기 비법
글쓰기에 관한 이야기라면 늘 반복되는 가르침이 있다. 바로 ‘삼다(三多)’, 즉 다독·다작·다상량이 그것이다. 그러나 당장 내일, 국어 수행 평가로 짧은 글을 써내야 하는 십 대에게 많이 읽고, 많이 쓰고, 많이 생각하라는 교훈은 정말이지 ‘쓸’모없다.

이 책은 대안 학교에서 문학과 글쓰기를 가르치고 있는 현직 교사이자, 에세이스트로 활발하게 작품 활동을 하고 있는 작가 정혜덕이 십 대에게 들려주는 ‘글 쓰는 마음’과 ‘글 쓰는 방법’에 관한 이야기다. 저자는 처음 글쓰기에 도전해 지금의 작가가 되기까지 자기의 경험을 공유하며 일기 쓰기, SNS, 서평 쓰기, 수행 평가까지 글을 쓰는 이유와 그 순간에 관한 다채로운 사유, 재치 있는 글쓰기 팁을 전한다.

책상 앞에 앉는 것부터 시작해 글감을 떠올리고, 개요를 짜고, 적절한 비유와 묘사를 사용해 글을 쓴 뒤에 퇴고하는 과정까지 글쓰기의 모든 순간을 함께하는 이 책은 〈연필로 쓰는 법〉 〈비유 사냥꾼 되는 법〉 〈편지 쓰는 법〉처럼 소소한 글쓰기 팁을 함께 전한다. 청소년 독자는 글쓰기의 어려움과 즐거움, 힘듦과 기쁨을 모두 들으며, 글쓰기 부담을 해소하는 동시에 실질적인 글쓰기 방법을 재미있게 배울 수 있다. 글쓰기가 어려운 소녀, 소년부터 글 쓰는 마음을 앓는 소녀, 소년까지 모든 십 대에게 권하고 싶은 글쓰기 비법이 알차게 담겼다.

저자

정혜덕

대안학교에서문학과글쓰기를가르치고있습니다.
『집밖은정원』『열다섯은안녕한가요』『아무튼,목욕탕』등을썼습니다.

목차


들어가며:삼가모십니다6
1.누가쓰는가
프로방학숙제러의진화12|할말있는주인공,호기심많은관찰자,엉뚱한창조자18|한없이보통에가까운‘나’23|몸,머리,삶의사용자28|내가아니었다면존재하지않았을이야기35|달리기는싫어하지만달리기에세이는좋아하는사람38|나에게서시작해남을거쳐다시나로돌아오는글43
2.왜쓰는가
재미도있고돈도벌고48|나는왜안썼는가vs나는왜쓰는가52|화가나서쓴다59|잘먹고잘살기를꿈꾼다?66|쓰다보면재미+α를찾는다73
3.언제쓰는가
설마,매일쓴다?80|시간이멈췄을때쓴다85|시간을아껴서쓴다90|시간에맞춰서쓴다94
4.어디에서쓰는가
학교,지하철,작업실,카페,집의책상,그리고침대104
5.무엇을쓰는가
너도나도글쓰기120|별것부터별것아닌것까지122|관심을갖고시간을들인것130|잘모르지만알고싶은것134|마음속에서흘러넘치는것137|SNS에일상을글로남긴다142|학교에서쓸수는없을까?147
6.어떻게쓰는가
영업비밀,그딴건없지만152
나오며:선한사람들이글을쓰기를164

출판사 서평

일기·SNS·독후감·수행평가·글짓기대회
할말도없는데쓸일은많은너에게

국어·사회·과학·영어수행평가와소논문·과학글쓰기·청렴글짓기대회등쏟아지는수행평가와몰아치는교내·외대회를준비하는전국의모든십대는이제안다.이모든게‘글쓰기’라는것을말이다.특히코로나19를지나오며전면온라인수업전환된과정에서모든과제가문서제출로대체된시기,글쓰기는십대에게명백하게‘하기싫은것’‘귀찮은것’이되었다.
십대가글쓰기를기피하는근본적인이유는무엇일까?잠깐생각해보면십대가해야하는숙제가대부분글쓰기의형태인경우가많다는것이그이유가될수있을것같지만,실제로그이유는더간명하다.“할말이없기때문”이다.
이책은할말은없는데쓸일은많은청소년에게‘할말’찾는법,즉일상의평범한순간을나만의특별함으로변환해글감을얻는방법부터알려준다.본격적인작문에관해서도실용적이고실질적인내용을들을수있지만,무엇보다글을쓸자신감과원동력을찾아주는이책은저자만의독특한유머와재치있는글쓰기비법을통해어디에서도들을수없는진짜글쓰기이야기를들려준다.

글쓰는마음
마음쓰는글

글을쓸마음을먹었다면,이제글을쓰는자리에앉아본격적으로글을쓸차례다.그런데막상빈화면,흰종이를마주하면막막하다.글감을얻고개요를짜더라도실제로한문장한문장써내려가는일은또다른차원의어려움을동반한다.그어려움은바로‘대단한글’,‘훌륭한글’을써야한다는압박이다.이러면“할말은생겼는데쓸수가없는상태”에돌입하게된다.이단계에서많은글쓰기책이어휘를늘리라고조언하거나,올바른맞춤법과띄어쓰기를알려주는식으로문제를해결하려하는데,이때정말필요한것은오히려‘글쓰는마음’을들여다보는일이다.
즉내가‘왜’글을쓰려고하는지알아봐야한다.이책의독자들은결국글쓰기가‘글쓰는행위’라기보다‘마음쓰는행위’라는것을알게된다.그리고“내가나라면글을쓸수있어요.글을쓰기위한출발점은이걸로충분해요.”라는저자의말은이런맥락에서독자에게글쓰기부담에서벗어나지면과화면에마음껏이야기를풀어놓도록권한다.단순기록부터치유적글쓰기까지,일기부터학교과제까지‘별것아닌것’이라고생각했던것도‘별것’이되는마음쓰는글의세계로독자를초대한다.

누가·왜·언제·어디서·무엇을·어떻게쓸까?
작문의힘듦과기쁨을함께할게

이책은총6장구성으로육하원칙에따라‘글쓰기’에질문을던지고그에대한답을들려준다.각장을여는저자의짧은글은독자가가볍고즐겁게생각을열수있도록돕고,독자는본문중간중간에들어간글쓰기팁을획득하며다음질문으로나아갈수있다.저자가전수하는팁에는<개요쓰는법>,<독후감/서평쓰는법>처럼실용적인것도있는가하면<글로화내는법>,<글아닌귿쓰는법>,<연필로쓰는법>처럼위트와유머섞인것도있어너무길지않은,적당한호흡으로글을읽을수있다.
또한책에는조지오웰부터가와바타야스나리까지유명한작가의글과함께저자가직접가르쳤던소녀,소년의글이나란히인용되어있다.청소년독자들은위대한작가들의문장과차별없이다뤄진또래친구들의문장을읽으며작문에관한유려한통찰과새로운시각을얻기도하고,비슷한나이대친구들의생각에공감하고글쓰기에흥미와자신감을느낄수도있을것이다.
이처럼다채로운구성으로독자의시선을잡아두고,독자스스로작지만빛나는상상력을발휘하게만드는이책은결국이책을읽는모든소녀,소년들이자기만의글쓰기세계를꿈꿀수있기를소망한다.글쓰기의의미,가치에관한작가의마음과생각을따라가다보면뭐라도쓰고싶어지는자신을발견하게될것이다.