책 읽기 싫어증 (문해력 쭉쭉 키우는 읽기 처방전)

책 읽기 싫어증 (문해력 쭉쭉 키우는 읽기 처방전)

$15.02
Description
“매일매일 읽고 싶어질지도 몰라!”
어휘력이 쌓이고 문해력이 자라는 즐거운 읽기 처방전
모르는 낱말이 나와서, 내용이 지루해서, 읽어도 무슨 뜻인지 몰라서 점점 더 읽기 싫다는 아이들. 문해력 이슈는 어제오늘 일이 아니고 다양한 교수법과 해결법을 제시하는 책과 영상이 차고 넘치지만, 결국 문해력을 키우는 핵심은 ‘책 읽기’로 통한다. 읽기가 만만해지고 매일매일 읽고 싶어질 정도로 즐거워지는 방법이 필요하다.

아동 청소년 문학 작가이자 학교, 교육청, 도서관 등 다양한 기관에서 글쓰기와 독서 강연을 하는 문부일 저자가 본인의 오랜 강연 경험을 바탕으로 어린이들이 좀 더 즐겁게 읽고, 이해하며 읽기 자신감을 키울 수 있는 『책 읽기 싫어증』을 선보였다. 이 책은 ‘싫어증’ 탈출이라는 콘셉트로 독자들의 사랑을 받은 『글쓰기 싫어증』의 후속작이다.

『책 읽기 싫어증』은 설명문, 논설문, 방송 기획서, 희곡 등 초등 교과에서 다루는 주요 갈래 글을 아이들의 관심사나 관련 주제로 저자가 새롭게 집필한 뒤 어휘력과 독해력을 쌓을 수 있도록 구성한 책이다. 또 책 읽기를 싫어하는 독자라면 깊이 공감할 수 있는 만화를 담아 읽기 페이지로 들어가는 부담을 낮췄다. 이 책으로 독자들은 그간 어려워서 지루해서 피하기만 했던 책 읽기에 가까이 다가갈 수 있을 것이다.
초등 교과 연계
3학년 1학기 국어 4. 중요한 내용을 찾아요
3학년 2학기 국어 2. 중심 생각을 찾아요
3학년 2학기 국어 9. 작품 속 인물이 되어
4학년 1학기 국어 1. 깊이 있게 읽어요
4학년 2학기 국어 8. 생각하며 읽어요
4학년 2학기 국어 9. 감동을 나누며 읽어요
4학년 1학기 국어 4. 뜻을 파악하며 읽어요
5학년 1학기 국어 2. 작품을 감상해요
5학년 1학기 국어 9. 여러 가지 방법으로 읽어요
5학년 2학기 국어 2. 지식이나 경험을 활용해요
저자

문부일

저자:문부일
바다,햇살,사투리,오름,돌등모든것이아름다운제주에서태어났어요.어린시절‘책읽기싫어증’에걸렸는데,우연히역사책에빠져읽기의즐거움을알게되었어요.그덕분에지금은책을쓰는작가가되었어요.어린이책『글쓰기싫어증』『사투리회화의달인』,청소년문학『4월,그비밀들』『우리동네도둑들』등여러책을썼어요.요즘은학교,도서관,교육청에서어린이,청소년을만나책읽기와글쓰기수업을하고있어요.

그림:주노
사람들에게위로가되기위해그림에메시지를담는일러스트레이터예요.쓰고그린책으로『신비한
괴물섬과마법의열매』『안자고묘하니?』등이있습니다.

목차

기초:짧은글을가볍게읽기
①아는만큼더맛있다고?-설명문:우리나라라면의역사
②어린이날,주인공은나야나!-초대장:어서와,이렇게재미있는어린이날은처음이지?
③층간소음을막아라!-논설문:서로를위해층간소음을예방합시다
④학교갈때우산을챙겨야할까?-일기예보:오늘의날씨를말씀드리겠습니다
⑤제주도사투리는알쏭달쏭해!-생활문:마음이멘도롱또똣해질때
⑥일기를쓰고싶어지는계절-일기:시험은너무어려워!

심화:좀더긴글을집중해서읽기
①심청과팥쥐가만난다면?-희곡:반전매력이넘치는심청과팥쥐
②읽고싶어,신문?-기사문:아이스크림의앞날은?
③나도이제백만유튜버!-기획서:체인지!입장바꿔!
④문자대신편지를!-편지글:사촌신나용에게
⑤시도때도없이읽고싶은시-시:바닷가에서
⑥어린이희망직업1위가궁금해?-조사통계표:어른들은몰라요!
⑦공공기관으로출동!-설명문:공공기관의종류와하는일

출판사 서평

혹시나도‘책읽기싫어증’?
한장을제대로읽을수있으면열장도읽을수있다

우선‘책읽기싫어증’이라는재미있는이름이눈에띈다.유튜브의쇼츠영상이나SNS의짧은글에익숙한아이들이,책읽기를어려워하고집중하지못하는현상에대해저자가‘싫어증’이라는하나의증상으로명명한이름이다.한장만읽어도졸음이쏟아지고,모르는낱말이많아서읽기어렵고,다읽어도내용이생각나지않는독자들의증상을표현한것이다.
재치있는명칭과달리어린이독자에게‘책읽기싫어증’은제법심각한문제가될수있다.2024년미국소아과학회보고서의주저자인페리클라스뉴욕대의대교수는“여러연구에서초등학교3학년까지의독서능력이상급학교진학과직업적성공의중요한예측요소”라고말하기도했다.어릴때독서습관이평생을좌우한다는말이연구결과로밝혀진셈이다.
『책읽기싫어증』의저자는본인이바로초등학교3학년때까지‘책읽기싫어증’으로고생한아이였다고고백한다.회사‘직원’을‘지권’으로적을정도로어휘력이떨어졌던저자는본인이어떻게책에흥미를느끼기시작했는지경험을떠올렸고,작가가되어학교,도서관등다양한곳에서글쓰기와책읽기수업을하며쌓은자료를바탕으로어린이독자들이재미있게시작할수있는읽기처방전을마련했다.짧은글이라도제대로읽고의미를파악하며본인의읽기능력에자신감을쌓아간다면열장,스무장도읽을수있다는생각으로,열두가지갈래글과다양한유형의독해문제를마련했다.아이들이‘에이,문해력문제집이잖아!’하며실망하지않도록독자들의관심사를주제로예시문을쓰고,또충분히공감할만한내용의만화구성으로읽기로의진입장벽을낮추었다.재미만만하게시작해서읽기자신감을채워탈출하는처방전이라고할수있다.

문해력책중에서가장재미있는책
흥미로운주제의갈래글과만화구성으로‘책읽기싫어증’탈출

『책읽기싫어증』은먼저아이들이책읽기에갖는고민과부담을짧은만화로담았다.만화에등장하는깨방정쌤과신나용은아이들의고민을대변하며모르는낱말이많이나와서,읽어도무슨뜻인지몰라서읽기가싫다는독자들의마음을먼저알아주고응원한다.그리고각장에서읽게될설명문,논설문,기사문등다양한글의특성과주제를미리만화로살펴볼수있도록구성하여,마치책읽기교실에서가벼운대화와주제탐구로준비운동을한뒤본격수업으로들어가듯어린이독자를이끌어간다.이책에담긴만화와일러스트는『신비한괴물섬과마법의열매』를쓰고그린주노작가가특유의유머를담아그려냈다.
이책에서만나는예시문은모두문부일작가가쓰고재구성한글로,최대한아이들과가까운주제로재미있게읽을수있도록집필한글이다.가령,설명문으로라면의역사를알아보고,기사문으로는아이스크림판매가저조한이유를살펴본다.기획서는아이들이관심있는유튜브영상기획서로살펴보고,조사통계표는어린이들의희망직업설문결과를바탕으로재구성하였다.저자는다년간아이들과수업하며관찰한경험을바탕으로학생들이읽기에흥미를느끼는방법을책에고스란히담아냈다.전작『글쓰기싫어증』에서도어린이독자가먼저“와!읽을래하더니한달음에읽고”설득하는글쓰기를자청했다는리뷰가있었고,“아이가너무나신나게읽어”신기했다는등재미와학습효과를경험한독자들의후기가많았다.이책을통해독자들은읽기에대한거부감과두려움을내려놓고,스스로재미있게읽고해석하며한장읽기의자신감을쌓은뒤좀더긴글도집중해서읽을수있게될것이다.

교과연계
3학년1학기국어4.중요한내용을찾아요
3학년2학기국어2.중심생각을찾아요
3학년2학기국어9.작품속인물이되어
4학년1학기국어1.깊이있게읽어요
4학년2학기국어8.생각하며읽어요
4학년2학기국어9.감동을나누며읽어요
4학년1학기국어4.뜻을파악하며읽어요
5학년1학기국어2.작품을감상해요
5학년1학기국어9.여러가지방법으로읽어요
5학년2학기국어2.지식이나경험을활용해요

*인증유형:공급자적합성확인