상위교육의 이론과 실제

류영룡

현재전남대학교교육문제연구소에서하면할수록교육을잘하는‘상위교육의역량강화’를주제로한국연구재단의연구과제를수행하는연구교수로재직하고있다.오랜기간동안교육현장에서수학을가르쳤으며,전남대학교,광주교육대학교,목표대학교의학부와대학원에서교수·학습관련교과목을강의해왔다.수학을많이어려워하는학생들에게가르치는것을포기하는‘수포자’가되었었다.이를인식하고극복하기위해대학원에진학하여수학교수-학습법을연구하여〈수학화과정에서의교육어연구〉로석사학위를받았고,〈메타-수학교육어검사의개발및타당화〉로박사학위를취득하였다.이를토대로하면할수록잘하는교육의이론과실제를탐색하고정리해왔다.이책은‘교육이란무엇인가’라는질문으로시작하여‘어떻게상위교육을평가할것인가’라는주제를끝으로교육학자,교육실천가,교육전문가,교육행정가,대중들에게교육의본질과교육의가치를실현하기위한저자의당당하고담대한교육론을힘있게들려주고있다.이러한교육론의실천을위하여저자는MPRI(메타페다고지연구원)을설립하여상위교육을연구하고,이를보급하는강의와강연을하고있다.그의비전은하면할수록잘하는상위교육을널리보급하기위한상위교육협동조합을설립하고실천하는것이다.

머리말

제1장교육이란무엇인가?
1.교육의의미
2.교육의이미지
3.교육의본질과가치

제2장상위교육은무엇인가?
1.개념체제교육론
2.상위교육의의미
3.상위교육의실천사례

제3장상위교육의핵심역량은무엇인가?
1.역량의의미
2.핵심역량기반교육과정
3.상위교육의핵심역량

제4장어떻게기초학업능력을기를것인가?
1.교육어의활용능력
2.문해력의향상
3.문해력향상프로그램

제5장어떻게교육의규칙을공유할것인가?
1.교육원리의의미
2.교육원리의실천사례
3.교육원리의실천

제6장어떻게교육을혁신할것인가?
1.교육혁신능력
2.교육혁신의사례
3.교육혁신의방안

제7장어떻게의사소통을할것인가?
1.의사소통유형
2.의사소통의사례
3.의사소통프로그램

제8장어떻게미래성장교육능력을기를것인가?
1.미래성장교육능력
2.미래성장교육의요소
3.미래성장교육을위한수업

제9장어떻게창의.융합교육을할것인가?
1.창의.융합의의미
2.창의.융합형수업방안
3.창의.융합형혁신수업

제10장어떻게상위교육을체험할것인가?
1.협동교육공동체
2.공동체교육역량
3.상위교육프로그램

제11장어떻게교육의상황에적응할것인가?
1.교육에적응
2.교육상황에적응
3.교육양태에적응

제12장어떻게교육적맥락에적응할것인가?
1.개별적적응역량
2.다양한학습전략
3.학습전략의실천

제13장어떻게사회정서학습을할것인가?
1.사회정서학습의의미
2.정서교육의필요성
3.사회정서학습

제14장어떻게문제해결을협력적으로할것인가?
1.협력적문제해결
2.협력적문제해결방안
3.협력적문제해결기법

제15장어떻게상위교육을평가할것인가?
1.교육평가의의미
2.새평가방안의탐색과사례
3.상위교육의평가

참고문헌
미주
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