근대 다섯 학교로의 여행(큰글자도서)

근대 다섯 학교로의 여행(큰글자도서)

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Description
[큰글자도서]우리나라 근대교육사는 일제 강점기 동안 왜곡되었다. 관공립소학교가 고종의 홍범 14조가 발표된 후 1895년부터 설립된 학교였지만 일본인은 통감부에 의해 실시된 보통학교를 조선의 근대교육시작으로 만들기 위해 전국의 51개 공립소학교를 역사에서 지워버렸다. 저자는 5년 동안 구한말 원사료를 근거로 대구지역 5개 학교를 사례로 우리나라 근대 교육은 서양이나 일본이 아닌 우리 민족의 내재적 요구와 노력이었음을 밝히고자 하였다. 5개 학교의 설립과 운영, 변천의 기록을 책으로 남겨 왜곡된 근대교육을 바로잡는 기초로 삼고자 한다.
저자

손병철

대구교육대학교졸업
한국교원대학교교육대학원졸업
경북대학교교육학과박사과정수료

목차

머리말

Ⅰ.경상북도관찰부공립소학교(현대구초)이야기
1.조선근대공교육의시작
2.경상북도근대공교육의시작
3.경상북도관찰부공립소학교연혁
4.학부파견교원
5.지방추천부교원
6.경상북도관찰부공립소학교인사제도
7.재정보조금을둘러싼갈등
8.나이가많았던소학교학생
9.존왕애국과개명진보의학습내용
10.구수문답의교수ㆍ학습방법

Ⅱ-1.대구달성학교이야기(설립과운영)
1.한국인주도의학교설립
2.달성학교설립이유
3.일본인교원중심의운영
4.한일공동의재정지원
5.보통학교교육과정운영
6.교수용어로사용한일본어
7.유년과운영
8.일어학교연합교육활동
9.빈번한학생수변동
10.중류층십대보통과학생
11.일어학교특징을갖는달성학교

Ⅱ-2.달성학교이야기(폐교)
1.통감부설치에따른일어학교의변화
2.사립학교법에따른학교설립인가
3.실업학교설립으로사립학교진학저지
4.대구사립학교의측량강습기관화
5.대구공립보통학교로의변경설
6.협성학교와의통합시도
7.협성학교와의통합으로혼동하는이유
8.심상과고등과의분리변천설

Ⅲ.협성학교이야기
1.협성학교의기원
2.낙육재에서시작한중등교육기관
3공공재산에기반한학교재정
4.대구지역유림중심의학교설립
5.대한협회대구지회의협성학교운영
6.구본신참의학습내용
7.실력양성을위한학생활동
8.사범교육을위한강습소운영

Ⅳ.수창학교이야기
1.수창학교설립배경:군대해산과이서층의몰락
2.퇴역군인과경상감영이서중심의설립
3.서당에서변한수창초등학교
4.수창학교의개교위치
5.순종의간접적인학교지원
6.수창학교의항일활동
7.신구학문의조화를꾀하는교육
8.서당계토지와기부금을활용한재정운영
9.사립학교통제에따른수창학교의시련
10.공립으로전환과정

Ⅴ.희도학교(현종로초)이야기
1.대남소학교의개교
2.신명여자소학교의개교
3.조선인주도학교운영
4.학교설립자를둘러싼논쟁
5.신명여자소학교와순도학교와의관계
6.한국어중심의학습내용
7.희도학교의폐교와종로초등학교의개교
참고문헌
각주