넘어서는 논증 (더 나은 판단을 위한 말하기와 글쓰기)

장지혜

춘천교육대학교국어교육과교수.서울대국어교육과를졸업하고,동대학원에서박사학위를받았다.구로고등학교,신림고등학교교사,한국교육과정평가원부연구위원을역임했다.주요논저로「쓰기를통한에토스구축의가능성모색」,「대화주의관점에서의논증적글쓰기교육연구」,「작문교육의관점에서‘저자성(authority)’논의를위한시론」등이있다.

‘개념있는국어생활’기획의말
머리말


Class1.논증의본질-논증이란무엇일까?

논증의개념과가치
논증,그걸대체어디다써먹는거야?
‘좋은’논증이란뭐지?
어떤건논증이고,어떤건논증이아니라니?
논증을잘하면‘더나은인간’이될수있다고?

논증의종류
‘가치’도설득할수있을까?-평등이냐옳음이냐!
어떤정책이더나은지는어떻게판단할수있을까?-무엇이우리에게더이익인가?
무엇이진실인지밝혀낼수있을까?-네가바로범인이야!

논증의구성요소
논증의구성요소를따져야하는이유
논증은무엇으로이루어질까?

논증의방법
어떻게하면합리적인판단을할수있을까?
효과적인논증방법에는어떤것들이있을까?
논증에서따져보아야할쟁점들


Class2.다양한상황에서의논증-논증,어떻게하면잘할까?

설득을위한글쓰기에서의논증
논증을시작하기위해문제를어떻게정의해야할까?
나의결론을지지하는게나을까,남의결론을반박하는게나을까?
문제의원인을어디에서찾아야할까?
이성적소구냐,감성적소구냐?
논증구조에맞는글쓰기,어떻게해야할까?

토론에서의논증
토론의목적,과연이기는데있을까?
교육현장에서쓰이는토론유형들
토론을잘하려면어떻게해야할까?

탐구와학습을위한논증
학습도구로서의논증
논증의대상,어떻게설정해야할까?
논증의내용,어떻게전개해야할까?
논증의결과,어떻게제시하면인상적일까?

주(註)
참고문헌