상생하는 비판 (생동하는 복합적 사고의 기술)

상생하는 비판 (생동하는 복합적 사고의 기술)

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Description
국어 교육의 최고 전문가 단체 ‘한국어교육학회’가 기획한
온 국민의 ‘개념 있는 국어 생활’ 프로젝트!
- 8. 상생하는 비판 -
실전 수업에 바로 적용 가능한 ‘교사들의 참고서’
국어로 시작해 전 과목 실력을 향상시켜 줄 ‘학생들의 필독서’
개념 있는 사회생활을 위한 ‘시민들의 교양서’

부정과 파괴가 아닌, 긍정과 창조의 힘,
너와 나, 우리를 살리는 복합적 사고의 기술

ㆍ심청의 행동을 비판할 때, 논리만 갖추면 될까?
ㆍ비판이 또 다른 비판을 낳아 새로움을 가져온다고?
ㆍ우리는 왜 ‘말 한마디’에 민감하게 반응하는 걸까?
ㆍ비판의 대상은 언어일까, 사람일까?
ㆍ사실과 의견을 구별하는 것이 왜 비판하는 것일까?
저자

박의용

서울계성고등학교국어교사.서울대국어교육과를졸업하고,동대학원국어교육과를수료했다.2007ㆍ2009ㆍ2015ㆍ2022개정교육과정중고등학교교과서를집필했고,최근에는『공통국어』((주)천재교육,2025)를집필했다.서울시교육청주관학력평가(2002~2019)등여러출제업무에관여했다.

목차

차례

‘개념있는국어생활’기획의말
머리말

Class1.왜‘비판’인가?

나를비판한다고?
정약용과‘까치대감’의처세
진실에도달하기위한비판
비판을이해하기위하여


Class2.비판이란무엇이며왜필요한가?

비판의여러빛깔-비판이란무엇일까?
비판과논리-심청의행동을비판할때,논리만갖추면될까?무엇이더해져야할까?
비판과비평-사관의인물평가,비판일까비평일까?
비판과창의-코페르니쿠스의지동설,비판이또다른비판을낳아새로움을가져온다고?
비판은왜필요할까?-비판의부재와거부가들려주는뼈아픈교훈


Class3.무엇을어떻게비판할것인가?

우리는왜‘말한마디’에민감하게반응하는걸까?
비판의대상은언어일까,사람일까?
사실과의견을구별하는것이왜비판하는것일까?
우리사회의편견은미디어에어떤모습으로나타날까?
‘영화비평’과‘과학적비판’은같은비판일까?


Class4.비판을잘하려면무엇이필요한가?

비판의목적과준거
타당성ㆍ신뢰성ㆍ공정성ㆍ적절성,그리고최적화된평가표
비판적사고의동반자들
개인을지키는비판,비판을장려하는사회

주(註)
참고문헌