선생님의 하루 대화법 (매일 따뜻하고 지혜롭게 아이들과 관계 맺고 싶은 교사를 위한 안내서)

이수진

저자:이수진
현직18년차초등학교교사로,단한명의아이도소외되지않는교실을꿈꾸며‘교실속직업놀이’를고안했습니다.이교육실천을통해교육과학기술부장관상(2012),기적의수업오디션최우수상(2012),전국초등현장연구대회입상(2020)등다수의교육관련상을수상했습니다.현재서울시교육청초등1정자격연수강사로활동하고있으며,아이스크림원격연수원에서‘꿈과자존감이자라는직업놀이진로교육’강의를하고있습니다.《선생님의하루대화법》은아이스크림원격연수원에서‘수진샘의따뜻한관계맺기’강의로도만나보실수있습니다.또한,SNS등을통해교사와학생의성장을돕는진로및인성교육방법,학급운영노하우등을나누고있습니다.
네이버카페:직업놀이학급운영(https://cafe.naver.com/soojinjobs)
유튜브:수진샘의초등교육TV(https://www.youtube.com/@soojinedu)
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프롤로그아이를살리는교사의힘

아이를살리는라포의말
아이의용기를키워줄때│거친말하는아이를중재할때│따돌림에갇힌아이를품어줄때

관계를쌓는관찰의말
새학기를준비할때│아이의특성파악이필요할때│말하기를어려워하는아이가있을때│아이의속마음이알고싶을때│또래관계에균형이필요할때│아이와친밀감을높이고싶을때│불안이높은아이가시작을두려워할때│불안이높은아이의파악이필요할때
★수진샘의TIP!3월집중관찰의장점
★수진샘의TIP!4그룹관찰법

눈높이를맞추는관심의말
친구관계정보가필요할때│가려진아이들에게관심을나눠줘야할때│또래관계를알고싶을때│동떨어진아이가있을때│아이의기질을알아야할때│표정관찰이필요할때│아이들과일상적인대화가어려울때

행복한1년을만드는3월의말
당연한것부터가르쳐야할때│이름부르기에효과를더할때│다수의아이와유대감이필요할때│조용한아이에게말을걸고싶을때│단한마디로아이의마음을열고싶을때│아이들이다가오도록하고싶을때│관심을표현하고싶을때│아이와빠르게라포를쌓고싶을때│다수의아이와긍정적인관계를맺어야할때
★수진샘의TIP!불안이높은아이를위한쉬는시간활용법

따뜻하고도단단한가르침의말
아이가무엇에실패했을때│지각한아이가있을때│준비물을챙겨오지않은아이가있을때│수업준비가안된아이가있을때│선생님의준비성이필요할때│서투른아이,연습이필요할때│아이들이한바탕떠들때│행동지도가필요할때│훈육이필요할때│이동중복도에서시끄럽게떠들때│아이들이더놀고싶다고떼쓸때│아이가질문한것의답을모를때│실수한아이를달래줘야할때│하루를마무리할때
★수진샘의TIP!부끄러움을느끼는순간보듬어주기

다정하고지혜로운성향별아이와의대화
소심한아이와친밀감을쌓고자할때│소심한아이를칭찬할때│친밀감이쌓이는순간,사소한것을기억해줄때│눈빛,표정,몸짓을읽어야할때│소심한아이에게역할을제안할때│산만한아이와교감이필요할때│산만한아이를훈육해야할때│산만한아이와대화할때│산만한아이,정리가필요할때│산만한아이를칭찬할때│공격적인아이와대화할때│감정조절이필요할때│공격적인아이의존재감을빛내줄때

서로를보듬는또래관계의말
아이들에게서로에대한예의를가르칠때│아이가명령하는말투를쓸때│자기생각을강요하는아이가있을때│발표중관심을빼앗는아이가있을때│스스로깨닫게할때│교우관계의보호가필요할때│아이들의소통방식이다를때│친구의몸을건드리거나때렸을때│모둠활동을경험할때│협력하는방법을배울때│소외된아이에게친구가필요할때│바른인성을가르칠때│소심한아이가할말을못할때│상대의마음에공감하지못할때│아이들이다퉜을때│여럿이서한아이와싸울때│두아이의말이엇갈릴때│다툼후속상함이남았을때│다툼중‘맨날’이라는말을사용할때│아이의자존심을지켜주며다툼을해결해야할때
★수진샘의TIP!협력의힘을키우는지도법
★수진샘의TIP!마음을잇는공감의기술4단계

슬기로운수업의대화
좌절감을분노로표출할때│무기력한아이가시도를두려워할때│포기하려는아이가있을때│수업중돌아다니는아이가있을때│과제를먼저마친아이가있을때│미술수업에서협력을이끌어야할때│놀이와배움의균형을찾아야할때│다른사람들과함께해야할때│협동심을길러주고싶을때

쑥쑥성장하는칭찬의말
아이의창의력을칭찬할때│갈등을예방하는수업환경이필요할때│아이의주도성을빛내주고싶을때│용기를주고싶을때│아이의성장을이끌고싶을때│다시해오라고말해야할때│격려의말이필요할때│학습만족감을채워줘야할때│주의!아이와의관계가깨질때

부록상담의말
학부모대면상담을준비할때│1단계.아이에대한관심과사랑을표현할때│2단계.상담에서신뢰도를높일때│3단계.아이의비전을제시할때│아이를미처다파악하지못했을때│다툼이잦은아이의학부모와상담할때│자기감정조절이어려운아이의학부모와상담할때│2학기학부모상담을운영할때

에필로그모두가빛나는교실을꿈꾸며

★★★★★
EBS공채강사이서윤,
아이스크림미디어허주환대표
강력추천!
★★★★★

★★★★★
관계중심교육전문가
이수진작가신작!
★★★★★

불안이높은아이,소심한아이,산만한아이
각기다른아이의마음을여는맞춤형대화법

교사는좋은교육에앞서
좋은대화를나눌수있어야한다

아이들은교사의말을통해세상을배우고,관계를익히며자신을성장시킨다.같은상황에서도어떤말은아이의자존감을높이고변화를이끌어내지만,어떤말은마음에상처를남긴다.교육이효과를가지려면,먼저교실에서좋은대화가이루어져야한다.
좋은대화란상대를이해하고존중하는태도에서시작하여,서로에게긍정적인변화를만들어내는소통이다.단순히말하는것이아니라,듣고,공감하고,적절하게반응하는과정이중요하다.아이와의좋은대화를위해서는우선경청해야한다.아무리엉뚱하고알아듣기어려운아이들의말일지라도말을끊지않고끝까지듣고,의미를이해하는것이중요하다.그과정에서아이들은교사가자신을존중해주고있음을느낀다.동등한위치에서의대화는관계를긍정적으로이끄는요소다.
또한아이와의대화중고칠점을발견했더라도바로판단하거나지적하지않고“그럴수있어요.”,“○○이마음도이해돼요.”라고인정하고공감하는것이중요하다.이과정에서아이들은편안함을느끼고‘선생님은나의마음을이해해주시는분이셔.’라고생각하게된다.이러한경험이반복되면점차교실과학교를편안하게느낄수있게되고,교육뿐만아니라전반적인생활의태도역시긍정적으로변화한다.
교실에서는아이들의행동을지도해야하는순간도많다.그러나훈육의핵심은올바른방향을제시하는것이다.강압적인말보다아이가스스로자신의행동을돌아볼수있도록돕는말이효과적이다.예를들어,“왜그렇게했어?”라는질문보다는“그렇게행동했을때친구들은어떻게느꼈을까?”같은질문을던지면,아이가자신의행동을성찰할기회를갖게된다.
“이건틀렸어.”,“그렇게하면안돼.”라는단호한부정적인표현대신“이방법은어떨까요?”와같이긍정적인대안을제시하는것이중요하다.이러한대화방식은아이들이교사의말을강압이아닌조언으로받아들이게하며,더나아가스스로문제를해결하는능력을기를수있도록돕는다.
교실속에서교사의말이바뀌면,아이들의태도가변하고,관계가달라지며,나아가교실전체의분위기가변화한다.

선생님의한마디에는
아이를살리는힘이있다!

아이들의행동하나하나에는신호가담겨있다.하지만그신호를제대로읽고적절한말로반응하는것은교사들에게도쉽지않은일이다.훈육이필요한순간과다정하게다가가야할순간을구분하고,학생과의관계를무너뜨리지않으면서도지도하는방법은많은교사의고민거리다.교실에서일어나는수많은에피소드,예를들어거친말을하는아이,물건을집어던지는아이,교사몰래친구를따돌리는아이,활동에참여하지않으려는아이,말을하지않는아이등에교사는어떻게대처해야할까?어떤말로아이들을이끌고살릴수있을까?
이책에는18년차베테랑초등교사인저자가겪어온다양한현장사례와그로부터넓혀온따뜻하고현명한교육의말이담겨있다.상황별로제시된예시를따라해보며아이들과라포를쌓고어려운상황에서도다정하고정확하게말하는방법을배울수있다.또한집중관찰을요하는3월에필요한태도와말,수업에서발생할수있는문제상황과해결방법,성향별아이와의대화법,또래관계를중재하고이어주는방법,효과적인칭잔의언어등을제시하고있어따라하는것만으로도아이들과의문제를해결하고거리감을좁힐수있다.부록에제시된학부모상담의말에서는아이들의학교생활에대해면밀히알지못하는학부모들과순탄히대화할수있는방법,학부모들에게효과적으로비전을제시하는방법등을다루고있다.학교에적응중인신규교사뿐만아니라교육에관련된이라면누구든도움을얻을수있을것이다.