단순한 공부법 (똑같이 공부해도 10배 성적이 오르는)

단순한 공부법 (똑같이 공부해도 10배 성적이 오르는)

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Description
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초등 고학년이 되면 갑자기 아이들의 성적이 떨어지고, 아무리 공부해도 성과가 보이지 않는다. 게다가 자기표현이 강해져 숙제 하나를 시키는 것부터 고역이다. 중고등, 성적이 중요한 시기를 앞두고 학부모들은 발을 동동 구른다. 공부를 많이 시키는 데도 불안한 이유, 제자리걸음인 이유는 무엇일까? 이 문제에 대한 답은 ‘공부량’도, ‘좋은 과외 선생님’도 아닌 ‘공부머리’에 있다.
초등 시기는 성적에 연연해 외우는 공부, 버티는 공부를 할 때가 아니다. 초등 아이들은 넓은 공부를 직접 경험해야 한다. 스스로 생각하고 경험하며 공부의 태도를 갖추어야 결정적인 중고등 시기에도 좌절하지 않고 자신의 결과를 얻을 수 있다.
《단순한 공부법》은 20년간 초등 교사로 아이들을 가르치고, 25만 학부모가 선택한 교육 유튜브 ‘콩나물쌤’을 운영해 온 저자가 선보이는 뇌과학 기반의 공부머리 학습서다. 이 책은 단순한 암기 위주의 공부가 아닌, 아이의 두뇌 구조에 맞춘 ‘생각하는 공부법’을 안내한다. 읽기, 말하기, 쓰기 이 세 가지 단순한 방법이 왜 결정적인지를 다양한 실제 사례와 함께 설명하고, 아이가 자기 주도적으로 문제를 해결할 수 있도록 사고력과 기억력을 키우는 전략을 제시한다. 이는 단순한 성적 향상을 넘어 아이가 스스로 공부하는 태도를 기르고 초등 이후의 학습에도 흔들림 없이 나아갈 수 있도록 돕는 실질적인 가이드가 될 것이다.

북 트레일러

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저자

전병규(콩나물쌤)

저자:전병규(콩나물쌤)
초등학교에서20년간교사로재직하며아이들을가르쳤습니다.퇴직후에는‘콩나물쌤’이라는필명으로25만학부모에게자녀교육정보를전하며활동을이어가고있습니다.
교사시절,아이들이공부를어려워하는이유는공부량이아닌공부머리가부족해서라는사실을알게되었습니다.그후오랜시간현장관찰과연구를통해공부머리를구성하는여덟가지요소를정리했습니다.그리고그요소들을자연스럽게익히도록돕는,실천가능한단순한공부법을개발하고수업에적용해왔습니다.
이공부법을경험한아이들은공부에서재미를느끼고스스로공부하는모습을보였습니다.성적에서도눈에띄는성장을보이며이단순한공부법을지속적으로실천하고싶다고전했습니다.학부모들역시아이가정보를이해하는능력과공부하는태도가완전히달라졌다며극찬을아끼지않았습니다.
대한민국의모든초등학생이단기적인성과만을좇는공부가아니라조금더장기적인시각으로공부머리를기를수있기를바라며이책을썼습니다.

유튜브:youtube.com/@CongSSem
인스타그램:@congssem

목차

프롤로그.어떤아이는공부를쉽게하는데우리아이는왜힘들어할까?

Intro.열심히하는데왜성적이안오를까?
왜이렇게못알아들을까?
공부머리,원리가뭘까?
공부머리약한아이VS공부머리좋은아이

1장.공부머리는언제,어떻게만들어질까?
결정적인차이는내부자원에서만들어진다
단순하게풀어야보인다
공부머리는타고나는걸까?길러지는걸까?
공부할때뇌에서일어나는일
공부머리의결정적시기는초등입니다
초등학생때공부머리를키우면성적이10배오른다
우리는아이들의공부머리를죽이고있다
공부에도순서가있다

2장.공부잘하는아이들은이렇게다릅니다
공부를잘하려면먼저공부를‘향해야’합니다
뇌는멀티태스킹을싫어합니다
단순하게이해할수록오래남는다
이해력이약한아이,사실은독해력이약한것이다
지식을내것으로만드는3단공부기술
‘왜?’가만드는나비효과
고민없이공부하는뇌만들기
지식에도정리가필요해!

3장.읽기·말하기·쓰기,공부의세축
읽고말하고쓰면뇌가깨어난다
문장사이를읽는아이가성적도뚫는다
대화로키우는공부력
오늘도한줄,생각이자란다

4장.교과별공부머리학습법
10배성적이오르는국어학습법
10배성적이오르는수학학습법
10배성적이오르는사회학습법
10배성적이오르는과학학습법
10배성적이오르는학습Q&A

5장.실전!공부머리를위한생활설계
공부머리를망치는네가지독
학습의3대조건:공간,책,루틴
지금부터실천!공부머리일상훈련

에필로그.가장빠른교육이가장바른교육이다

출판사 서평

“외우기만하는공부,초등아이에겐독입니다.”

뇌가폭발적으로발달하는초등시기엔
공부머리를키우는진짜공부가필요하다!

많은부모들이아이가공부를못하면학원을늘리거나공부량을늘린다.그런데이방법이정말해결책이될까?
아이들의공부가늘지않는이유는스스로생각하지않기때문이다.문제를이해하고,선생님의설명을곱씹어보고,답에의문을가지는과정이아이들을성장케하는데,더빨리더많이외워서좋은점수만을받기를바라며점점무작정암기하고,많은문제를풀게된다.이해없이반복,암기뿐인공부를하면학습에재미를느낄수없고,재미를느끼지못하므로공부하고싶다는마음,즉학습지향성이떨어진다.공부하고싶다는마음없이시키는공부를억지로했는데성적도원하는만큼나오지않으면더더욱공부가싫어진다.이러한악순환이반복되며우리아이들은점차공부에서멀어지고만다.
아이가중고등학생이고시험이임박했다면하나라도더외우는것이점수에도움이되겠지만,초등아이들에게이러한공부법은독이될뿐이다.초등학생은넓고다양한공부를해서공부머리를기르는것이중요하다.뇌의발달과정이이를뒷받침한다.어린아이들의뇌에서는폭발적인시냅스연결이이루어지는데,초등시기를지나면서가지치기가이루어진다.불필요한시냅스연결을잘라내는것이다.따라서초등시기에는최대한많은가지를남길수있도록넓고다양한경험을통해공부해야만한다.

“복잡한공부,아이를더혼란스럽게만들뿐입니다.”

공부머리를키우는핵심은단하나,
읽고말하고쓰는‘단순한공부법’으로충분하다

잘못된공부습관이자리잡기전에단순하게,그러나확실하게학습하는방법을연습해야한다.바로읽고,말하고,쓰는것이다.
학습의효과를위해서는먼저제대로읽을줄알아야한다.우리는중요한지식을대부분언어,그중에서도글을통해습득한다.글을잘이해하지못하면지식을받아들일수없고,깊은공부로발전할수없다.읽기만잘해도세상의거의모든지식을누릴수있다.이를위해서는문장을나눠읽을줄알고,필요한정보와불필요한정보를구분할줄알고,핵심내용을정리할줄알아야한다.이책에서는읽기의훈련법으로문학을충분히읽을것,다양한비문학을접할것,교과서의텍스트를읽을것,개념을정리할것등의방법을제안한다.
공부머리에서말하기가중요한이유는‘자기언어화’에있다.아이들이읽는책이나교과서는모두타인의언어일뿐만아니라어른의언어다.배운것을말로정리하려고고민하고,말한뒤수정하는과정에서배움이일어난다.말하기를강화하기위해서는함께읽은것에대해대화나누고,읽은내용을정리해서말로표현해보고,질문하고토론하는것이도움이된다.
학습한내용을글로쓰면첫째,생각정리에도움이되고,둘째,자신의생각과글에대한셀프피드백을할수있고,셋째,기억을강화할수있다.이러한학습쓰기는학습대화와연결할때더욱효과를발휘하며,짧고간결하게두괄식으로쓰는것이좋고,자기언어화를통해야한다.
〈4장.교과별학습법〉에서는실제교과학습에학습읽기,학습대화,학습쓰기를교과별학습에어떻게적용할수있는지실제사례중심으로설명한다.이책을통해많은부모와아이들이복잡하고어려워보였던공부를단순하고명확하게실천할수있는방법으로받아들이고,아이의지식세상을점차넓혀가는과정을함께하길바란다.