켄 베인 학습 혁명 (어떻게 가르쳐야 삶을 바꿀 수 있는가)

켄 베인 학습 혁명 (어떻게 가르쳐야 삶을 바꿀 수 있는가)

$20.00
Description
전 세계 교육의 기준을 바꾼 단 한 권

하버드·MIT·옥스퍼드가 선택한 ‘교육의 바이블’
20년 넘게 전 세계 대학이 교수법 교재로 채택한 교육 명저
전 세계 교육자들은 말한다. “이 책을 읽지 않은 교사는 있을지언정 이 책을 읽고 변하지 않은 교사는 없다.”
《켄 베인 학습 혁명》은 하버드, 노스웨스턴, 뉴욕대학교 등 미국 최고의 대학에서 ‘교수를 가르치는 교수’로 불리는 교육 혁신가 켄 베인이 세계 유수의 교육자들을 직접 관찰하고 분석한 ‘최고의 교육’에 대한 탐구의 결정체다. 이 책은 출간과 동시에 하버드대학교가 선정한 ‘교육·사회 분야 최고의 책’, 버지니아&워런스톤상 수상, 10개국 번역 출간이라는 기록을 세우며 전 세계 교육 철학의 패러다임을 바꾸었다.
하버드대학교 리처드 라이트 교수는 “교사라면 결코 손에서 놓을 수 없는 책”이라고 극찬했고, 한국의 과학자 박문호 박사 역시 “가르침과 배움이 하나라는 사실을 명확히 보여 주는 책”이라고 평했다.
켄 베인은 이 책에서 ‘최고의 교육이란 무엇인가’를 묻는다. 당신이 생각하는 교육, 학습의 기준은 무엇인가? 지금의 한국 사회에 그런 기준이 존재하긴 하는가? 우리는 여전히 학생들에게 ‘내용만을 퍼붓는’ 폭식형 교육을 반복하고 있다. 그 결과 학생들은 점점 병들고, 학습의 본질에 흥미를 잃어간다. 한 학기를 마치고 좋은 성적을 받았음에도 정작 수업의 핵심을 이해하지 못한 채 떠나는 학생들은 수두룩하다. 그렇다면 학생들의 사고를 자극하고 배움의 즐거움을 되살리는 진정한 교육자들은 도대체 어떻게 가르칠까? 《켄 베인 학습 혁명》은 바로 그 질문에 답한다. 학생들의 의견을 어떻게 경청하고, 수업에 어떻게 ‘진심’을 참여시키며, 과제와 평가를 통해 어떻게 성장의 경험을 설계할 것인가. 이렇듯 이 책은 가르침을 ‘정보 전달’이 아닌 ‘삶을 변화시키는 예술’로 바라본다. 무엇인가를 가르치는 사람이라면, 그리고 한 번이라도 ‘좋은 교육’에 대해 고민해 본 사람이라면 반드시 읽어야 할 단 한 권이다.

북 트레일러

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저자

켄베인

저자:켄베인
세계최고의교수법전문가.‘교수를가르치는교수’.
“어떻게가르칠것인가?”라는질문에평생을바친교육혁신가.
켄베인은세계여러대학에서교수법연구소를설립하고이끌며수많은교수와학생이더깊이배우고성장할수있는환경을만드는데앞장서왔다.그는밴더빌트대학교교수센터,노스웨스턴대학교교수개발센터,뉴욕대학교부설최고의교수법연구소를비롯한교육현장에서연구소장을역임하며교수와학생의관계가학습성과에얼마나큰영향을미치는지입증해왔다.
미니파이퍼재단상,올해의명예교수상등을수상했으며,해리트루먼도서관,린든베인스존슨도서관,포드재단,인문학국가기금,국제연구협회로부터상을받았다.
이책과그후속작《공부라는세계Whatthebestcollegestudentsdo》는교육과사회를주제로한뛰어난연구서에수여하는모두버지니아&워런스톤상을수상하며세계적베스트셀러로자리잡았다.

역자:배효진
서울대학교영어교육과를졸업했다.글밥아카데미출판번역과정을수료하고현재바른번역소속번역가로활동하며인문,사회등다양한분야의도서를우리말로옮기고있다.영어에대한깊이있고정확한이해를통해독자들에게원작의매력을충실히전달하는번역을목표로한다.옮긴책으로《도플갱어살인사건》,《죽음,이토록눈부시고황홀한》이있다.

목차


1.먼저,교육이란무엇인가
훌륭한교육이란무엇인가?│가르침의본질을찾아서│본격적인연구의시작│강의평가는그저호감도평가가아닐까?│여섯가지질문│자신의길을찾아나서라

2.어떻게,무엇을,왜배우는가
시험점수가학습결과를대변할수있을까?│지식만으로는부족하다│어떤과목에서든통하는학습의기본개념네가지│무엇이학생들을시들시들하게만드는가?│학습내용과실생활을연결하라│적극적이거나,전략적이거나,회피적인세가지학습자유형│학생들은어떻게배워야하는가│교육은어때야하는가

3.묻고,경험하고,깨닫게하라
수업에앞서스스로에게질문할것│강의를준비할때생각해야할열세가지

4.학생들은기대하는만큼자란다
믿음이학생을변화시킨다│허들을뛰어넘는방법│수업계획서의핵심요소│좋은피드백의자세│성적이낮은학생을우등반으로│가르침은가능성을믿는일이다│논리력을키워주는열가지체크리스트│우리는인간을가르친다

5.어떤수업이효과적인가
강의는정말도움이안될까?│성공적인수업의일곱가지원칙│수업에서말하기는얼마나중요한가

6.학생은어떻게대해야하는가
관심이학생을바꾼다│교육자가갖춰야할태도│학생을믿어라│잘가르치는사람은학생의어려움에공감한다│실패를대하는방법│끝없는관심으로가르쳐라

7.평가는어떻게해야하는가
평가는가르침을비추는거울이되어야한다│가산점과감점제도,학생들에게동기부여가될까?│학생을잘알아야좋은결과가따라온다│시험은어떻게활용해야할까?│나는어떻게가르치고있는가?│학생평가에서무엇을느껴야하는가?│더나은학습평가체계

에필로그훌륭한교육자로부터무엇을얻을수있는가
부록연구에관하여
색인
감사의말

출판사 서평

뒤처진아이는없다
함께배우지못한교실이있을뿐이다

여기성적이평균점수에미치지못하는그룹이있고,당신은교사다.이그룹의성적을올려주기위해무엇을할수있겠는가?대부분의한국교육은나머지수업,보충수업을통해아이들을‘더공부시키는방법’을취해왔다.그러나켄베인의연구에따르면이런교육은‘너희는보통아이들과다르다.’,‘너희는다른아이들보다조금뒤떨어진다.’라는생각을심어주어학습의질을떨어뜨린다고한다.이런상태에서는아무리수업을해봐야밑빠진독에물붓기가될뿐이다.
그렇다면어떤선택을내려야할까?진정으로좋은결과를바란다면시간을오래들이더라도학생들을우등반에서함께가르쳐야한다.학습의차이는결코능력의문제가아니라‘기회와환경의문제’이기때문이다.
당신이라면이런선택을내릴수있겠는가?이책은당신의선택을존중하며교육의데이터를쌓아줄것이다.누군가를가르치는사람이라면한번쯤이책을펼쳐보아야한다.

배움의목적이‘점수’가아닌
‘성장’임을다시금정의하다

교육은단순히지식을주입하는일이아니다.학습자가스스로배움의세계에발을디디고,홀로서며,자신만의길을찾도록안내하는숭고한일이다.그러나실제교육현장에서‘가르친다’라는행위는종종성적과진학,취업이라는결과로환원되곤한다.이책은그러한고정관념을넘어,가르침과배움의본질이어디에있는지를묻는다.
켄베인은미국의최고교육자들을심층적으로연구하면서,그들의탁월함이단순한교수법이나기법에서나오는것이아니라는사실을보여준다.그들이공통으로지닌힘은바로‘학습자를바라보는태도’와‘교육에대한철학’이다.그들은질문을던지고,학생스스로생각하게하며,지식이삶과어떻게연결되는지를깨닫게한다.결국교육이란지식을전달하는사건이아니라,인간을새롭게성장시키는경험이어야한다는것이다.
《켄베인학습혁명》은우리에게교육의본질을다시생각하게한다.좋은학교,좋은성적,좋은직장이라는외형적성취가아닌,학습자가‘더나은인간’으로자라도록돕는것이교육의참된목적임을다시일깨우는것이다.이책은교사와교육자뿐아니라,오늘날배움의의미를고민하는모든독자에게교육의새로운길을제시할것이다.