엄마 난 수학이 좋아요 : 수학을 포기한 자녀를 수학 애호가로 바꾸는 방법

엄마 난 수학이 좋아요 : 수학을 포기한 자녀를 수학 애호가로 바꾸는 방법

$20.00
Description
어려서부터 수에 대한 개념을 탄탄히 배운다면
당신의 자녀도 수포자에서 수호자로 거듭날 수 있다!

자녀를 제2의 허준이 교수로 키우고 싶은 당신을 위해
40여 년 경력의 교육장이 알려 주는 흥미진진한 수의 개념과 원리

수학과 교육과정에서 개념 학습은 그 무엇보다 중요하다. 특히 초등학교 저학년 학생은 발달단계 특징상 구체적 조작기에 있기 때문에 이 시기에 수에 대한 개념과 연산 개념을 확실히 잡을 필요가 있다. 수학은 다른 과목과는 달리 그 원리와 개념이 위로 갈수록 단계별로 난이도가 올라가는 독특한 체계를 가지고 있기 때문에 초등학교 저학년 때 개념 학습이 되어 있지 않다면 이후에 ‘수포자’가 될 가능성이 상당히 높다. 이 책은 이러한 점들에 주목하여 4명의 학생이 다양한 활동을 통해 어떻게 수에 대한 개념과 연산 개념을 형성하는지를 구체적으로 설명하여 수학과목 특성에 맞춰 새로운 교육 방식을 제시하고 있다.

코로나19 팬데믹 시기를 거치면서 학생들의 기본 학습 역량 부족에 대한 우리의 고민은 더욱 깊어졌습니다. 그뿐 아니라 사회 정서적 결핍을 메우기 위한 노력 역시 어느 때보다 절박합니다. 학생들을 위한 시급한 방안을 집행하는 동시에 중·장기적인 계획을 세우고 대비해야 합니다. 이런 두 가지 과제를 함께 해결하기 위한 출발점은 수업이 이뤄지는 교실입니다. 학생과 선생님이 친밀한 관계를 형성하고, 그 바탕 위에서 학생들이 주도적으로 학습에 몰입하고 성취감을 느끼는 수업이 이뤄져야 합니다. 이 책에 소개된 수업들은 이런 학습의 사례를 생생히 보여줍니다. 수업이 즐거운 학생들은 내일의 등교를 기다리며 집으로 향할 것입니다. 학교에서 보낸 즐거운 하루하루가 쌓이는 가운데서, 우리 학생들은 미래의 건강한 시민으로 자라납니다. 오늘보다 내일이 더 즐거운 서울교육을 꿈꿉니다.

前) 성공회대 교수 조희연
저자

함혜성

19년6개월동안초등학교교사로근무하면서학생들에게어떻게하면쉽게학습할수있을까끊임없이연구하고노력하였다.

석사학위취득시「국민학교저학년어린이들의수기초개념발달에관한연구」를주제로초등학교저학년학생의수개념에대해심도있게연구하였다.또한「단위넓이를이용한넓이개념의효과적인지도방법에관한연구」로서울교육대학교에서논문발표하여최우수논문으로선정되었다.

〈열린수업아이디어모음이럴땐이렇게〉에수업아이디어로‘곱셈의기초인뛰어세기의지도’,‘넓이개념지도는이렇게’를제안하였고.서울교육연구정보원에서실시한교육자료개발에‘초등학교2학년수학’,‘초등학교4학년수학’을멀티미디어자료개발하여2차례금상을수상하였다.서울문정초등학교에서‘수업개선선도학교’연구교사,연구부장으로수업연구를하면서각종자료를개발하고수업방법을개선하기위해집중적으로연구하였다.

장학사로근무하면서도담임장학,연구교사및수석교사를지도하면서수업컨설팅을하였다.특히교장으로4년근무하면서전교사를일년에한번씩수업공개시직접1:1컨설팅을실시하면서활동중심,학생모두를한명도소외되지않는조작활동,자기주도적학습,협력학습방법에대해끊임없이교사들과협의하고토론하여학생주도적수업,모두가참여하는수업을달성하였다.이런모든활동을통해알게된결과를이책에실었으며이런활동으로학생들이수개념,연산개념을확실하게형성할수있다고자신한다.

저자는19년6월7개교초등학교교사,부장교사로근무하였고19년동안초등학교교감,교장,교육청장학사,초등교육지원과장,교육지원국장,평생진로교육국장,교육장을역임하여38년6개월간교육계에근무하였다.

목차

추천사
머리말

1부수개념형성의기초
01수개념의의미
가.보존성개념
나.집합적사고
02수개념형성진단도구
가.보존성개념
나.집합적사고
03수개념형성단계별특징
가.제1단계(GlobalComparison)
나.제2단계(IntuitiveCorrespondence)
다.제3단계(OperationalCorrespondence)
04수개념형성교재제작및활용방법
05수개념형성자료
가.수모형
나.산가지
다.수카드
라.지폐및동전모형
마.곱셈지도자료
바.분수모형(1~1/10)

2부수개념형성의실제
01수개념
가.성취기준별활동내용(1학년1학기)
나.성취기준별활동내용(1학년2학기)
다.성취기준별활동내용(2학년1학기)
라.성취기준별활동내용(2학년2학기)
마.성취기준별활동내용(4학년1학기)
바.성취기준별활동내용(5학년1학기)
02분수및소수개념
가.성취기준별활동내용(3학년1학기)
나.성취기준별활동내용(3학년2학기)
다.성취기준별활동내용(4학년2학기)
라.성취기준별활동내용(5학년1학기)
마.성취기준별활동내용(5학년1학기)
바.성취기준별활동내용(5학년2학기)
사.성취기준별활동내용(5학년2학기)
아.성취기준별활동내용(6학년1학기)
자.성취기준별활동내용(6학년1학기)
차.성취기준별활동내용(6학년2학기)
카.성취기준별활동내용(6학년2학기)
03연산개념
가.성취기준별활동내용(1학년1학기)
나.성취기준별활동내용(1학년2학기)
다.성취기준별활동내용(2학년1학기)
라.성취기준별활동내용(3학년1학기)
마.성취기준별활동내용(2학년2학기)
바.성취기준별활동내용(3학년1학기)
사.성취기준별활동내용(3학년2학기)
아.성취기준별활동내용(4학년1학기)
자.성취기준별활동내용(3학년1학기)
차.성취기준별활동내용(3학년2학기)
카.성취기준별활동내용(4학년1학기)

맺음말

출판사 서평

책속에서

초등학교저학년수학과교육과정에서수영역지도내용을살펴보면숫자,읽기,세기,수계열,대소비교,일대일대응으로구성되어있다.수와숫자를읽고쓴다하여수개념이형성되었다고할수없다.수교육에있어서수와숫자를읽고,쓰고,세어가는것도중요하지만수가의미하는것이무엇이고사물의모양이바뀌거나공간적변화가있다하더라도수의의미는변하지않는다는근본적인개념확립이있어야지만수교육의기초가확립되었다고할수있다.
p.12

이책의모든활동은수학과교육과정성취수준을기준으로학년별,학기별로수개념,연산개념분야를다루었다.이책에서는학습목표별활동을교과서에서하나씩만제시하였는데더제시된학습내용으로학생의역할을바꾸어가며반복학습을하면모든학생이4가지역할을수행하면서개념을확실하게형성할수있다.
p.22

100까지의수개념에서는수가일정부분모이면묶어세는것이편리하다는것을스스로찾아낼수있도록한다.그래서산가지와고무줄,수모형,바둑돌을사용할경우는주머니를이용해서10개가모이면묶거나주머니에넣는것이편리함을스스로찾아낼수있는활동을하여묶음수를통해진법을이해하도록한다.이는고학년이되어2진법,5진법등을이해하는데도움이될수있다.
p.36