10대를 위한 공정하다는 착각 : 하버드대 마이클 샌델 교수의 사회 수업

10대를 위한 공정하다는 착각 : 하버드대 마이클 샌델 교수의 사회 수업

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Description
우리에게 정의란 무엇인가 물었던 마이클 샌델이
이번에는 ‘공정함’에 대하여 질문합니다.

여러분이 생각하는 공정한 사회란 어떤 곳입니까?
코로나 팬데믹을 지나는 동안, 인류에게 닥친 위기 상황은 사람들을 승자와 패자로 갈라놓았습니다. 위기를 기회로 삼아 더 큰 돈을 벌어들인 사람도 있고, 위기 속에 더욱 어려운 삶을 살게 된 사람도 있습니다. 빈부 격차가 심각해지는 상황에서 우리 사회뿐 아니라 세계는 ‘공정한 사회’를 갈망하게 되었습니다. 타고난 신분이나 환경과 상관없이, 누구나 노력하면 자신의 능력만큼 보상받을 수 있는 사회란 우리 사회가 나아가야 마땅한 이상향처럼 여겨졌습니다. 그러나 마이클 샌델은 그러한 사회가 정말 정의로운 사회인지, 우리가 믿는 공정함이 정말 이 사회를 더 나은 사회로 만들 수 있는지 의문을 표합니다.

능력에 따라 부와 명예, 권력 등 사회적 재화가 분배되어야 한다고 믿는 능력주의에 대한 믿음은 우리 사회에 널리 퍼져 있습니다. 사람들은 노력하면 누구나 성공할 수 있고, 능력이 있으면 더 많은 것을 누릴 수 있는 사회가 좋은 곳이라고 생각합니다. “기회가 평등하다면 평등한 사회를 만들 수 있습니다.” “열심히 노력하면 더 높이 올라갈 수 있습니다.” 마이클 샌델은 사람들에게 희망을 주었던 이러한 통념들에 대하여 우리가 미처 생각하지 못했던 질문을 던집니다.

기회를 평등하게 주는 것만으로 불평등한 사회를 평등한 사회로 바꿔 나갈 수 있을까요? 더 열심히 공부할 수 있고, 공부에 더 많은 자원을 투자할 수 있는 환경에 있는 학생과 그렇지 않은 학생이 같은 시험에 응시할 수 있다고 해서 그것을 평등하다고 생각해도 되는지 생각해 보아야 합니다. 실제로 미국의 대학 입학시험인 SAT에서는 부유한 가정 출신 학생들이 가난한 가정 출신 학생들보다 높은 성적을 거두고 있습니다.

열심히 노력하면 누구나 더 높이 올라갈 수 있다는 믿음은 어떤가요? 노력으로 성공한 사람들도 존재하지만, 열심히 훈련한 운동선수가 모두 금메달을 딸 수는 없고, 가장 성실한 노동자라고 해서 가장 많은 임금을 받는 것도 아닙니다. 게다가 노력하면 성공할 수 있다는 믿음은 가난을 노력하지 않은 사람의 잘못으로 여기게 만들기도 합니다. 반면 부유한 사람은 그 능력에 걸맞은 보상을 받은 것이라고 생각하지요. 하지만 생각해 보세요. 성공한 사람들의 성공이 오로지 그들의 능력만으로 가능한 것이었는지를 말이지요. 성공한 사람이 가진 재능이나, 그 재능을 펼칠 수 있는 환경, 그 재능이 높게 평가 받는 사회 등은 그 사람의 노력으로 일군 것이 아니라 우연한 행운에 의하여 주어진 것이 아닌지 말입니다.

능력주의라는 말을 처음 사용하였던 마이클 영은 능력주의가 우리 사회의 불평등을 없애기보다는 능력을 기준으로 새로운 불평등을 만들어 낼 것이라고 우려했습니다. 사람들이 능력에 따라 다른 보상을 받는다고 믿고 그것을 당연하게 여기면, 부유한 사람들이 가난한 사람들을 동정하지도 않게 만들 거라고 생각했지요. 지금 우리 사회의 상황을 떠올려 보세요. 우리는 마이클 영이 걱정했던 것과는 다른 사회에서 살고 있나요?

공정한 사회를 만들어 갈 10대 여러분, 모두가 더불어 사는 사회로 나아가기 위해 우리는 무엇을 해야 할까요? 《10대를 위한 공정하다는 착각》을 읽으며 마이클 샌델이 우리에게 던지는 질문들에 스스로 답을 찾아나가다 보면, 우리가 나아가야 할 길을 찾을 수 있을 것입니다. 모두가 서로를 배척하지 않고, 서로를 혐오하거나 업신여기지 않는 사회로 나갈 방법을 함께 찾아가 봅시다.

북 트레일러

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저자

마이클샌델

2010년이후,한국에‘정의’열풍을불러일으켰다.27세에최연소하버드대학교교수가되었고,29세에자유주의이론의대가인존롤스의정의론을비판한『자유주의와정의의한계』(1982)를발표하면서세계적으로명성을얻었다.1980년부터하버드대학교에서정치철학을가르치고있으며,그의수업은현재까지20여년동안학생들사이에서최고의명강의로손꼽힌다.존롤스이후정의분야의세계적학자로...

목차

저자의말세상에질문을던져보세요!6
감수자의말착각하지않을수록공정해집니다8
들어가며10

1.돈도능력인가요?12
(《공정하다는착각》-서론대학입시와능력주의수록내용)
2.2016,대중의선택은?20
(《공정하다는착각》-Chapter1승자와패자수록내용)
3.빈부격차를그럴싸하게설명하는법30
(《공정하다는착각》-Chapter1승자와패자수록내용)
4.신에의해서,능력에의해서40
(《공정하다는착각》-Chapter2“선량하니까위대하다”능력주의도덕의짧은역사수록내용)
5.그럴자격이충분하다?48
(《공정하다는착각》-Chapter2“선량하니까위대하다”능력주의도덕의짧은역사수록내용)
6.‘하면된다’,맞나요?56
(《공정하다는착각》-Chapter3사회적상승을어떻게말로포장하는가수록내용)
7.교육만이답일까요?64
(《공정하다는착각》-Chapter4최후의면책적편견,학력주의수록내용)
8.스마트의함정72
(《공정하다는착각》-Chapter4최후의면책적편견,학력주의수록내용)
9.학위가있어야정치를할수있나요?82
(《공정하다는착각》-Chapter4최후의면책적편견,학력주의수록내용)
10.기후위기를해결하는법92
(《공정하다는착각》-Chapter4최후의면책적편견,학력주의수록내용)
11.어떤나라에서살고싶은가요?100
(《공정하다는착각》-Chapter5성공의윤리수록내용)
12.가상토론회〈시장과능력주의〉110
(《공정하다는착각》-Chapter5성공의윤리수록내용)
13.마이클영과능력주의122
(《공정하다는착각》-Chapter5성공의윤리수록내용)
14.돈따라가는대학입학시험130
(《공정하다는착각》-Chapter6‘인재선별기’로서의대학수록내용)
15.상처입은승리자들140
(《공정하다는착각》-Chapter6‘인재선별기’로서의대학수록내용)
16.합격자제비뽑기148
(《공정하다는착각》-Chapter6‘인재선별기’로서의대학수록내용)
17.절망끝의죽음158
(《공정하다는착각》-Chapter7일의존엄성수록내용)
18.‘만드는자’와‘가져가는자’168
(《공정하다는착각》-Chapter7일의존엄성수록내용)
19.능력,그리고공동선176
(《공정하다는착각》-결론능력,그리고공동선수록내용)

찾아보기184

출판사 서평

우리에게정의란무엇인가물었던마이클샌델이
이번에는‘공정함’에대하여질문합니다.
여러분이생각하는공정한사회란어떤곳입니까?

코로나팬데믹을지나는동안,인류에게닥친위기상황은사람들을승자와패자로갈라놓았습니다.위기를기회로삼아더큰돈을벌어들인사람도있고,위기속에더욱어려운삶을살게된사람도있습니다.빈부격차가심각해지는상황에서우리사회뿐아니라세계는‘공정한사회’를갈망하게되었습니다.타고난신분이나환경과상관없이,누구나노력하면자신의능력만큼보상받을수있는사회란우리사회가나아가야마땅한이상향처럼여겨졌습니다.그러나마이클샌델은그러한사회가정말정의로운사회인지,우리가믿는공정함이정말이사회를더나은사회로만들수있는지의문을표합니다.
능력에따라부와명예,권력등사회적재화가분배되어야한다고믿는능력주의에대한믿음은우리사회에널리퍼져있습니다.사람들은노력하면누구나성공할수있고,능력이있으면더많은것을누릴수있는사회가좋은곳이라고생각합니다.
“기회가평등하다면평등한사회를만들수있습니다.”“열심히노력하면더높이올라갈수있습니다.”마이클샌델은사람들에게희망을주었던이러한통념들에대하여우리가미처생각하지못했던질문을던집니다.
기회를평등하게주는것만으로불평등한사회를평등한사회로바꿔나갈수있을까요?더열심히공부할수있고,공부에더많은자원을투자할수있는환경에있는학생과그렇지않은학생이같은시험에응시할수있다고해서그것을평등하다고생각해도되는지생각해보아야합니다.실제로미국의대학입학시험인SAT에서는부유한가정출신학생들이가난한가정출신학생들보다높은성적을거두고있습니다.
열심히노력하면누구나더높이올라갈수있다는믿음은어떤가요?노력으로성공한사람들도존재하지만,열심히훈련한운동선수가모두금메달을딸수는없고,가장성실한노동자라고해서가장많은임금을받는것도아닙니다.게다가노력하면성공할수있다는믿음은가난을노력하지않은사람의잘못으로여기게만들기도합니다.반면부유한사람은그능력에걸맞은보상을받은것이라고생각하지요.하지만생각해보세요.성공한사람들의성공이오로지그들의능력만으로가능한것이었는지를말이지요.성공한사람이가진재능이나,그재능을펼칠수있는환경,그재능이높게평가받는사회등은그사람의노력으로일군것이아니라우연한행운에의하여주어진것이아닌지말입니다.
능력주의라는말을처음사용하였던마이클영은능력주의가우리사회의불평등을없애기보다는능력을기준으로새로운불평등을만들어낼것이라고우려했습니다.사람들이능력에따라다른보상을받는다고믿고그것을당연하게여기면,부유한사람들이가난한사람들을동정하지도않게만들거라고생각했지요.지금우리사회의상황을떠올려보세요.우리는마이클영이걱정했던것과는다른사회에서살고있나요?
공정한사회를만들어갈10대여러분,모두가더불어사는사회로나아가기위해우리는무엇을해야할까요?《10대를위한공정하다는착각》을읽으며마이클샌델이우리에게던지는질문들에스스로답을찾아나가다보면,우리가나아가야할길을찾을수있을것입니다.모두가서로를배척하지않고,서로를혐오하거나업신여기지않는사회로나갈방법을함께찾아가봅시다.

오래도록치열하게이어진
명문대학입학을향한입시경쟁!
여러분은왜명문대학에가고싶나요?

지금학교를다니는10대학생들이《10대를위한공정하다는착각》에관심을가져야하는이유가있습니다.능력주의가강조되는사회에서는사람을평가할때그사람의실제능력이나실력보다는그사람의학력을중요하게여기는경우가많습니다.이를‘학력주의’라고합니다.그사람이정말그일을할자질이있는지없는지,그사람이공동체를위해어떤역할을하고있는지보다그사람의학력이좋은지나쁜지만을중요하게여기는경우가종종있지요.
현재의미국이그러하듯우리나라의학생들역시더좋은대학에가기위하여뼈를깎는노력을기울입니다.학부모역시자녀를더좋은학교에보내기위해집착하기도합니다.명문대를나오면뛰어난능력을가진사람으로인정받고,졸업후소득이높은직업을가질확률도높아지니까요.그러나이러한입시과정에서경쟁에내몰린학생들은입시에실패한경우든,입시에성공한경우든마음에큰상처를입기쉽습니다.게다가서로경쟁에만몰두하느라자신이이사회의구성원이라는공동체의식을키우지못한채성장하기도합니다.
《10대를위한공정하다는착각》은입시과정을준비하는,그리고입시과정을지나고있는학생들에게이러한경쟁이정말공정하게이루어지고있는지,만약그렇지않다면그이유는무엇인지묻습니다.그리고이사회의구성원들이어떻게하면경쟁보다는서로연대하는삶을살수있을지,이를통해우리사회와사회의구성원모두가이로운공동선을만들어갈수있을지를고민하게합니다.
명문대학에입학하기만하면,경쟁에서성공하여꼭대기에서기만하면,더많은돈을버는직업을갖기만하면,우리는행복할수있을까요?《10대를위한공정하다는착각》을통해경쟁속에서잊고있던공동체의의미를되찾아야하는이유를생각해보면서,공공의이익을위해우리가어떤노력을기울어야하는지함께생각하고해답을찾아나가보세요.그러면여러분은분명치열한경쟁속에서있던어제보다행복한내일을향해나아갈수있을것입니다.

어려운개념도쉽고재미있게!
이해를돕는예시,그림과도표를더해
10대를위해다시태어난《공정하다는착각》을만나보세요.

세계적인석학마이클샌델의《공정하다는착각》은‘공정함’이강조되는요즘,꼭읽어야하는책으로꼽히는책입니다.관심을갖고한번읽어보면좋겠다고생각하면서도,막상두꺼운책을눈앞에두면조금망설이게되는것도사실이지요.《10대를위한공정하다는착각》은원저《공정하다는착각》에서다루었던사건과소재들을중심으로다소어렵게느껴질수있는개념들을10대를위해이해하기쉽게풀어서설명하였습니다.그러면서도단순히주어진주제들에대한지식을전달하는것보다는그주제의문제점이나해결방법등을스스로생각해볼수있도록했습니다.본문에곁들여진그림과도표등은한눈에이해하기어려운개념과설명들을직관적으로이해할수있도록도와줍니다.
《10대를위한공정하다는착각》은우리사회의여러문제들에관심을갖기시작한10대들이스스로읽고답을찾도록돕는길잡이가되어줄것입니다.또한원저인《공정하다는착각》에조금더가벼운마음으로다가갈수있는징검다리가되어줄것입니다.

*인증유형:공급자적합성확인