우리 아이는 발달장애입니다

혼다히데오

저자:혼다히데오
정신과전문의겸의학박사.1988년에도쿄대학의학부의학과를졸업하고동대학부속병원과국립정신·신경센터무사시병원을거처1991년부터20년간요코하마종합재활센터에서발달장애관련임상실험과연구에매진했다.그후2011년에야마나시현립심리발달종합지원센터의초대소장으로취임했고,2014년에신슈대학의학부부속병원으로옮겨와아동심리진료부부장을맡게되었다.2018년부터는신슈대학의학부아동심리발달의학교실의교수로재직중이며2023년부터는나가노현발달장애정보·지원센터장으로도활동중이다.현재는특정비영리활동법인네스트재팬의대표이사도역임하고있다.발달장애에관한다수의학술논문을발표했으며그밖에도일본자폐스펙트럼학회회장,일본아동·청소년정신의학회이사,일본자폐증협회이사직을맡고있다.저서로는『자폐스펙트럼』,등이있다.

그림:후쿠치마미
만화가겸일러스트레이터.일상생활속어려움을알기쉽게표현한만화에세이작가로알려져있다.

역자:이은혜
기계공학을전공하고엔지니어로일했지만,행복한인생을찾아이화여자대학교통번역대학원에서다시번역을공부했다.현재는엔터스코리아에서일본어전문번역사로활동하고있다.주요역사로는『나는뭘기대한걸까』,『따뜻한세상은언제나곁에있어』,『피곤한게아니라우울증입니다』,『출근길심리학』,『102세할머니,나혼자산다』등이있다.

Prologue1‘소수집단’에속하는우리아이

Prologue2발달장애어린이와미운오리새끼들어가며오해받기쉬운자폐스펙트럼아이들

CASE1_아무거나만지고멋대로가지고놀아요해설선생님에따라서주목하는포인트가다릅니다

CASE2_그친구랑만있으면꼭싸워요해설물리적공간을잘활용하면문제를막을수있습니다

COLUMN1초등학교를마칠때까지는‘피하는것이상책’

CASE3_먼저말을걸기는하지만상대의말은듣지않아요해설대화를나눈다기보다는취미를즐기고있는겁니다

CASE4_주의를주면오히려더재미있어해요해설장난이습관으로굳어졌을수도있습니다

CASE5_학교생활에적응하지못해요해설자폐스펙트럼아이의생활은처음이가장중요합니다

CASE6_항상같은길로만다니려고해요해설평소와똑같아야안심할수있기때문입니다

COLUMN2자폐스펙트럼이있는아이는어떤식으로생각할까?

CASE7_밖에나가면인사를안해요해설아이가정말인사를하지않았는지다시생각해보세요

COLUMN3때가되면알아서하게되니신경쓰지마세요

CASE8_가구위에서뛰어내리는위험한행동을해요해설부모님이‘안전한것’과‘위험한것’을구별해주세요

CASE9_옷입기,식사같은일상적인행동을스스로하지않아요해설아이가이해하기힘든방식일지도모릅니다

COLUMN4‘시각정보’에의존하면자립할수없다?

CASE10_사소한일로갑자기짜증을내요해설‘집착’과‘짜증’은별개의문제입니다

CASE11_편식하는버릇이고쳐지지않아요해설편식에는고칠수있는부분과고칠수없는부분이있습니다

CASE12_한겨울에도반소매,반바지만입으려고해요해설감각이예민하거나둔감할수도있고집착때문일수도있습니다

COLUMN5예민하거나둔한감각을극복할수있을까?

CASE13_교실이동중에복도를뛰어다녀요해설아이의행동을한발앞서예상해야합니다

CASE14_칭찬해주신선생님팔을물어버렸어요해설칭찬받아서기쁠때도있지만부끄러울때도있습니다

CASE15_주의를주면뜬금없는대답을해요해설암묵적합의를이해못해서인간과사물을같이놓고보기때문입니다

COLUMN6자폐스펙트럼아이의애착

CASE16_글을읽을때사소한부분에지나치게신경써요해설‘속뜻’를파악하지못하면풀수없는문제도있습니다

COLUMN7아이가말의숨은속뜻을알아차리지못한다면…

CASE17_물어보면다모른다고만대답해요해설모른다고대답하는이유는다양합니다

CASE18_말투가특이해서또래와어울리지못해요해설또래친구들이아니라TV아나운서의말투를따라하고있는지도모릅니다

CASE19_자기생각보다다른사람에게맞추려고만해요해설기대에부응하고싶은마음에‘과잉적응’상태에빠졌을수도있습니다

CASE20_학교를잘다니던아이가갑자기등교를거부해요해설이미힘들다는사인을보냈었는지도모릅니다

종합정리자폐스펙트럼아이를키우는일은그야말로‘아이러니’

Epilogue마음의건강이모든일의시작입니다
마치며아이들이느끼는미묘한감정을전하고싶었습니다

30년이상의임상경험을가진의사의조언
“이유를알면더이상어렵지않아요”

아마도아이의별난행동을도무지이해할수없어서답답했던적이분명있을것이다.‘자기가하고싶은말만하고다른사람말은듣지않는다’거나,‘사소한일에집착하면서짜증을낸다’거나,‘지적을받으면바로생떼를부린다’거나등등.아이가이런행동을보일때마다‘왜저럴까?’,‘도대체무슨생각을하는걸까?’,‘나는어떻게대응해야하지?’하고고민에빠지기도했을것이다.이책은이러한고민을함께하고조언을해주고있다.

이책에서는자폐스펙트럼특성을가진아이의사례스무가지를소개한다.이사례들은상황을이해하기쉽도록만화로그려졌고,뒤에는곧바로30년이상임상을경험한저자가이아이들이어떤식으로집착을보이는지,아이가어떤생각을하는지,고로어떻게받아들여야하는지에대해서친절하게설명해주고있다.

자폐스펙트럼특성을가진아이이해하는법

일반적으로발달장애는다양한증상이함께나타나지만,이책에서는‘자폐스펙트럼’특성을보이는아이의사례를중심으로이야기하고있다.왜냐하면자폐스펙트럼증상이특히이해하기힘들기때문이다.
자폐스펙트럼특성을보이는아이는일상적인대화는물론,유치원이나학교에서단체활동을할때도주변사람들과원활하게소통하지못해서자주오해를산다.이책은이아이들에대한오해를풀고아이들이왜그런행동을보이는지알려준다.따라서주로자폐스펙트럼에관한이야기가중심이되겠지만,발달장애와겹치는부분이많은만큼발달장애특성을보이는아이의가족이나선생님에게도분명도움이되는부분이있을것이다.

아이의특성에맞춰따뜻한해님처럼대응하면
육아가훨씬편해진다!

이책을읽고나면다양한시각으로자폐스펙트럼을이해할수있을것이다.다양한상황에서어른들이아이를유심히지켜보고아이가왜그런‘별난행동’을하는지를이해하면,아이자신이나주변사람들을곤란하게하는문제를줄일수있다.아이가하는모든행동에는이유나원인이있고,이유를알면대응할수있다!아이의마음을이해하고단단하게다져주는일에이책이조금이라도도움이되었으면한다.