발달장애로 오해받는 아이들

나리타나오코

저자:나리타나오코
소아과의사,의학박사.고베대학졸업후미국세인트루이스워싱턴대학의학부,독쿄의과대학,츠쿠바대학등기초의학계를거쳐2005년부터분쿄대학교육학부특별지원교육전수부교수,2009년부터동(同)대학교수를지냈다.2014년부터발달장애,등교거부,은둔형외톨이(히키코모리)등다양한불안과고민을안고있는부모님과아이를위한지원사업인‘육아과학엑시스’를운영하고있다.『고학력부모라는병』(코단샤)등의저서가있다.

역자:박재국
특수교육전문가로서(현)특수교육학회장이다.일본에서석·박사학위를마치고대학교수로서연구와교육활동에주력하고있다.특수교육대상자국정교과서및발달장애인을위한교재를다수편찬했으며,일본전공서및교양서를다수번역출판하였다.『자폐증:관계성립의메커니즘』,『발달장애아동의마음읽기』,『장애아동을위한사회성기술지도매뉴얼』,『우리별에살고있는친구들에게:열두살소년일전하는자폐의세계』,『나는왜팔짝팔짝뛸까?:자폐증인내가전하는우리만의세계』등이있다.

역자:김진희
츠쿠바대학에서심신장애학으로석·박사학위를받았다.대구대학교와부산대학교에서연구교수를거쳐현재평택대학교재활상담학과부교수로재직중이다.대학에서는주로발달장애인에관한이해와응용행동분석,긍정적행동지원에대해강의를하고있고,상담대학원에서는아동발달,미술치료,행동치료등에대한사례연구를주로담당하고있다.『자폐증사전』집필의공동저자로참여했고,『장애아동이해하기시리즈3』을우리말로옮겼다.

들어가는글

제1장발달장애로오진되는아이가증가하고있다
발달장애로여겨지는아이,13년동안10배증가
조사마다늘어나는발달장애가능성이아이
６.３％가일본의교육현장에미친영향
전세계에서발달장애아가늘어나고있다!?
일본의발달장애관련법과지원
교육현장에‘발달장애’가도입되면서발생하는현상
발달장애인지원법이가져다준획기적인혜택
원래발달장애란도대체무엇인가?
임상현장에서보이는유사발달장애
유사발달장애의세가지카테고리
늘어나고있는것은유사발달장애였다?
생일이빠른아이는진단이내려지기가쉽다
발달장애로진단되기까지필요한것
의료기관선택을위한세가지포인트
자폐스펙트럼장애진단방법
주의력결핍과잉행동장애진단방법
진단은때때로주관적이고유동적인것이다

제2장유사발달장애에서벗어나는방법
유사발달장애를알아차린순간,그때가바뀔기회
뇌가발달하는순서는그누구라도다르지않다
뇌의성장균형이무너지면유사발달장애가된다
뇌를재구성하는한가지방법
생활개선에빠뜨릴수없는세가지포인트
아이들에게생활이외에중요한것은없다
당장시작할것은부모님의생활개선
유사발달장애는부모님과자식의상호작용에서시작한다
아이를꾸짖는것을그만두면잘된다
아이의약물,어떻게병행해야할까?
무엇보다중요한것은본인의동의와이해

제3장수면이아이의뇌를바꾼다
수면을바꾸고‘신경쓰이는행동이사라진아이’가증가했다
일본인은어른도아이도수면부족이었다
렘수면과비렘수면,수면에도종류가있다
사람은왜잠을자야할까?
수면부족이유사발달장애를일으킨다
빨리잠들기보다빨리일어나기가중요한이유
어린이집에서수면시간을개선하자,놀라운효과가있었다
쉽게잠들게되는아침형생활
좋은수면을취하기위해정말중요한것
잠을짧게만자는사람은거의없다

제4장부모님과선생님의협력이아이를성장시킨다
아이를키우는일은어른들의협력이필요하다
[부모님편]아이가발달장애가아니냐는말을들었을때,어떻게해야할까?
[부모님편]아이가등교거부를하면,생활개선을할기회이다
[부모님편]학교에가지않겠다고결정하면아이에게역할을맡기자
[부모님편]교사와관계가너무나쁜경우이렇게대처하세요
[선생님편]발달장애가의심되는아이를발견하면?
[선생님편]어떤경우에도중요한것은청취하고공감하는것이다
[선생님편]수면개선으로학급의정리정돈도분위기도바뀐다!
[선생님편]요주의의아이가바뀌는간단한칭찬방법
[선생님편]아이의특징을파악하는것은매우중요하다
[선생님편]선생님이야말로수면시간확보를중요하게생각해야한다

제5자육아의목표는훌륭한원시인을키우는것
일단은아이를원시인으로키워야한다
왜자기목숨을지킬수없는사람이늘어나는가?
아이에게알려줘야할것은‘자기,먹기,도망가기’의기술
이세상을살아가려면‘자신을아는힘’은매우중요하다
자신에게의식을돌리면자기긍정감은자연스럽게올라간다
육아의핵심은‘고마워’‘미안해’이다
부모님에게중요한것은아이를신뢰하는것이다
주변사람에게의존하는모습을보이고있습니까?
부모님의삶을바꾸면육아가잘된다

마치는글

우리아이…발달장애인걸까,‘유사’발달장애인걸까?
아이의발달을정확하게판단해보자!

이책을읽고있다면,읽게된이유는비슷할것이다.내아이가,우리조카가,우리손자&손녀가,이웃집의아이가발달장애일지도모른다는생각에걱정되는마음에그럴것이다.우리아이가발달장애일지도모른다는의심이드는순간,마음편할날이없을것이다.하지만사람은각각의속도가있기마련이고,아이들도마찬가지이다.아이들마다빠를수도있고느릴수도있기에,아이의발달상태를파악할때이책이도움이될것이다.

이책은발달장애와비슷한증후를보이지만발달장애는아닌,‘유사발달장애’를다룬다.‘유사발달장애’는저자인나리타나오코가30년이넘는임상경험을바탕으로발달장애가아닌아동을구분하고자독자적으로만든용어이다.저자는유사발달장애를“발달장애로진단이되지않는데,발달장애와구분할수없는증후를나타내고있는상태”라고정의한다.언어와행동에발달장애와같은증후로보이고,주위에서도의심하고있지만,실제로는발달장애는아닌사례이다.

또한저자는‘유사발달장애’에서벗어나기위한방법도이책에서제시하는데,이는결국아이의뇌를발달시키는방법과같다.바로생활습관교정과부모님의태도와아이를대하는방식에변화를주는것이다.만약자녀가어린이집,유치원,학교에서남들과다른모습을보여불안하다면참고할만하다.

책속에서

발달장애라는말이교육현장에서도확산된결과,학교선생님이‘발달장애의카테고리에들어간다고생각되는아이들’을발견하는경우가많아졌습니다.그러나현실에서는학교등으로부터‘발달장애가아닐까?’라고지적되어필자에게상담받으러오는사례중에는,의학적으로는발달장애진단이내려지지않는예도많이포함되어있었습니다.저는그러한예를‘유사발달장애’라고부릅니다.유사발달장애가무엇인지를대략적으로정리하면,‘발달장애로진단이내려지지않는데,발달장애와구분할수없는증후를나타내는상태’를가리킵니다.이것은필자가진료를통해만난아이들의증후를보는가운데만든신조어이며,그러한진단명이있는것은아님을주의해주시기바랍니다.
제1장_발달장애로오진되는아이가증가하고있다

뇌균형이무너지면‘침착하지않다’‘집단행동이안된다’‘실수나분실물이많다’등의행동이나오거나,학교생활등이잘되지않게되는일이발생합니다.사실이러한행동이발달장애에서나타나는증후와매우비슷하기때문에몸의뇌가자라지않은아이를‘발달장애’라고착각해버리는일도흔히있는것입니다.이것이바로유사발달장애라고말할수있는것입니다.
제2장_유사발달장애에서벗어나는방법

앞의징후는모두수면부족에서오는것입니다.언뜻보면발달장애의증후로보여,어린이집이나학교선생님으로부터‘신경이쓰이는데…’라고여겨지는일이많습니다.특히아이의짜증과분노는성격탓이라고착각해버리는경우도있기때문에주의가필요합니다.아이가사소한것에화를내거나의사소통에대해고민이있다면먼저수면을검토합시다.충분히수면을취하고있는아이는세로토닌의작용으로불안이나짜증이없습니다.매우차분하고온화한마음을유지하기때문에아침에일어나밥을제대로먹고건강하게학교에가서친구와즐겁게놀수있습니다.
제3장_수면이아이의뇌를바꾼다

커뮤니케이션을잘하는것과말을잘하는것은다르다.자신은어떤사람인지,취미는무엇인지,무엇에관심이있는지,다녀온여행지는어디인지,오늘날정치와사회는어떤지,자신의자녀는또한선생님으로부터지적을받는것으로패닉이되는부모님도많습니다.그러나패닉이될만한일이아닙니다.“선생님이야기듣고화가났잖아.니탓이야”라고아이를꾸짖거나,아이를바꾸려고여러가지규칙을밀어붙이거나,물어볼필요도없습니다.어쨌든우선느긋하게받아들이고끝까지선생님의이야기를들어보세요.어린이집·유치원이나학교선생님은당신이모르는아이의모습을매일보고있습니다.개인면담은“학교와가정,각각에있어서의아이의정보를공유하는중요한장소”이자한정된시간속에서교사의입장에서‘신경쓰이는것’을전해주는것입니다.
제4장_부모님과선생님의협력이아이를성장시킨다

유사발달장애라고듣는아이라도,특히부모님이걱정해서앞서가거나간섭을해버리는사례를볼수있습니다.하지만그렇게하면아이가성장할수없습니다.과감히아이를신뢰하고맡겨봅시다.아이를믿고스스로생각하고결정하게하는것입니다.결정한것이잘못되었을수도있지만,먼저거기서부터시작합니다.만약잘못되어있는것을깨달았다면,궤도수정을하면됩니다.
제5장_육아의목표는훌륭한원시인을키우는것


결국아이에게필요한것은생활개선과수면!
조금은느린아이를위한새로운육아법!

아이의뇌는성장과정에있으며,그상태가그대로고정되는것이아니다.뇌는계속성장하는데,아이의뇌는더욱그렇다.당장은느리거나조금은다르더라도노력에따라언제든지달라질수있다.아이의세계는대부분양육자(부모님)로이루어져있는데,양육자의태도나아이를대하는방법을바꾸는것만으로도아이의뇌는변하게되어있다.그방법을이책에서확인할수있을것이다.
이책은총5장으로구성되어있는데,1장은일본의발달장애현황과‘유사발달장애’가무엇인지를다룬다.2장은유사발달장애상태에서벗어나는방법을,3장은잠을자는것,즉수면이아이의뇌에미치는영향을정리한다.4장은부모님과어린이집？유치원,학교선생님이아이를위해협력하는방법,5장은육아의본질을정리한다.