우리는 IB 학교입니다

우리는 IB 학교입니다

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Description
새로운 교육으로 향하는 IB, 3년간의 기록
오늘날 공교육의 혁신과 변화에 대한 갈망을 반영하듯, 전국적으로 IB 학교에 대한 관심이 뜨겁다. 11개 시도 교육청이 한국어 IB 교육프로그램 도입을 준비하고 있고, 2024년 3월 기준으로 300여 개 이상의 학교가 이미 IB 교육을 도입하고 있거나 도입 예정이다.
이 책은 2021년부터 IB 교육을 도입하여 IB월드스쿨로 공식 인증을 통과한 제주 표선고의 이야기를 담았다. 지난 3년간의 기록을 통해 IB 교육을 도입하거나 관심을 가지고 있는 독자들에게 도움을 주고자 했다.
〈1부 교육 패러다임의 변화〉에서는 IB 교육프로그램을 도입한 배경과 교육철학을 담았다. 배움의 본질을 되짚으며 진정한 성장을 위한 길을 모색하는 고민이 함께한다. 〈2부 IB 교육프로그램의 소개〉에서는 본격적인 IB 교육을 위한 분석과 이해, 준비과정 등이 실려 있다. 〈3부 IB 과목별 목표와 평가의 특징〉에서는 기존 교육과 차별화되는 IB 프로그램의 과목별 평가 목표와 요소 등을 구체적으로 제시하고 있다. 〈4부 IB 수업의 실제 사례 나눔〉에서는 선생님들이 실제 수업에서 진행한 교수학습 과정을 사례로 보여준다. 그 밖에 Q&A를 통해 표선고에서 IB 교육프로그램을 함께한 선생님들의 진솔한 이야기를 실었다.
무엇보다 표선고는 농어촌지역 학교로서, IB 교육프로그램 도입을 통해 지역 균형 발전과 교육 불균형 해소라는 두 가지 과제에 도전했다. 선도적인 IB 학교로 나아가기까지 교사들의 열정과 분투가 책에 고스란히 담겨 있다.
이 책은 2024년 제주특별자치도교육청 ‘우리 선생님 책 출판 지원사업’ 선정작으로, 향후 각급 학교에도 배부될 예정이다.

저자

강지은외

저자:강지은외
강지은,고혜경,김민주,김수희,김영,김주향,김지원,노규남,문기탁,신형철,양미경,임영구,최승은,현지혜:제주표선고등학교(IB학교)전현직교사

목차


프롤로그:IB형농어촌미래학교를향한표선고의도전

1부교육패러다임의변화
IB에서해법을찾기로했다
학문의본질을되짚어보다
2년간의긴호흡으로교육을바라보다
‘정답’보다는‘해답’을요구하다
함께걷는길은행복하다

2부IB교육프로그램의소개
IB교육프로그램에대한정확한이해가우선적이었다
IB교육프로그램구성의방향을살피다
IB교육프로그램의단계별요소를구분하다
교수-학습접근방법에대한필요성을깨닫다
디플로마프로그램을이해하다

3부IB과목별목표와평가의특징
IB교육프로그램가이드를처음보고고민에빠졌다
각과목목적과평가목표그리고평가요소
-IBCore(핵심과정)_지식이론
-Group1:LanguageA_IB언어와문학
-Group2:Languageacquisition_IB영어
-Group3:Individualsandsocieties_IB역사
-Group4:Science_IB생물학
-Group5:Mathematics_IB수학분석과접근
-Group6:TheArts_IB비주얼아트

4부IB수업의실제사례나눔
IB교육프로그램수업디자인을고민하며우리도성장했다
각과목코스아웃라인(Outline)설계와유닛플랜(Unitplanner)그리고실제수업(Class)
-IBCore(핵심과정)_지식이론
-Group1:LanguageA_IB언어와문학
-Group2:Languageacquisition_IB영어
-Group3:Individualsandsocieties_IB역사
-Group4:Science_IB생물학
-Group5:Mathematics_IB수학분석과접근
-Group6:TheArts_IB비주얼아트

Q&A
에필로그:IB학교에서얻은귀중한성찰

출판사 서평

책속에서

전국적으로IB교육에대한관심이뜨거워지고있습니다.11개시·도교육청이한국어IB교육프로그램의도입을위해IB본부와업무협약을맺고있습니다.2024년3월기준으로333개학교가IB교육을이미도입하고있거나도입을위해준비하고있고6월이되면4백개가넘어설것으로예상됩니다.전세계적으로유래를찾아볼수없을만큼빠른속도로늘어나고있습니다.왜,이렇게짧은기간에이렇게많은학교들이IB교육을도입하려는것일까요?단순히숫자나속도의문제가아닌것같습니다.IB교육에대한뜨거운관심속에담겨있는간절한마음들을생각해봅니다.교육의변화에대한갈망을보게됩니다.미래교육을위한절실한바람이읽힙니다.새로운교육에대한열망이국제적으로공인된IB교육을통해분출되고있는듯합니다.변화와혁신을넘어선전환의시대에IB교육은모처럼찾아온기회이기도합니다.학교의변화와교육의혁신을위한계기와동력으로활용될수있기를기대합니다.

대구교육청과제주교육청이처음IB교육을도입하던2021년의상황과비교하면감회가새롭습니다.그때만하더라도읍면지역에위치한표선고등학교에서국제적수준의IB교육을도입하는것에대한회의가지배적이었습니다.2021년2년여의준비끝에표선고가IB월드스쿨로공식인증을통과하였습니다.첫해에는신입생모집부터가난관이었습니다.IB를지원한학생만따로선발해서별도의학급을운영하는것도아니었습니다.선발시험을거쳐소수엘리트학생을대상으로하는수월성교육을실시하는것도아니었습니다.과연,읍면지역의표선고학생들이그렇게어렵다는IB교육을따라갈수있을까요?아무도걸어보지않은낯선길을간다는것은불안과회의를극복하는과정이될수밖에없었습니다.여기에실리는글들은지난3년동안IB도입을위해헌신하신선생님들의분투에대한기록입니다.IB교육으로공교육을혁신하려는표선고의도전에대한기록입니다.새로IB교육을도입하거나IB교육에관심을가지고계신분들에게저희의경험과사례가참고자료로서도움이됐으면좋겠습니다.이제막첫발을내딛고있는상황에서지난3년의성과보다는앞으로헤쳐나갈도전에대해더많은관심과응원을당부드립니다.
-프롤로그중에서

IB수업이이뤄지고있는교실상황을보면‘학생’이늘중심에있다.어떤과목이든이는동일하다.수업의시작은교사가문을열수도있겠지만이내곧자리를내어준다.그리고학생들의지적호기심과탐구심을바탕으로한열띤질의응답과모둠별의사소통즉,토의와토론이벌어진다.학생들은교사를통해서만교과지식을습득하는것이아니기때문이었다.때로는다양한학습자료를통해서,때로는온라인검색을통해서학습에필요한정보들을조사함으로써지적호기심을채워나갔다.또한거의매시간이루어지는모둠별토의·토론의의사소통은서로다른관점과시각의차이를인정하고수용하면서도자신만의고유생각을분명하고체계적으로구축해나가는,아주흥미로운교육경험을제공했다.(26쪽)

실패할수있는기회를주고싶었다.넘어지고흔들리면다시일어나면된다는것을알려주고싶었다.넘어짐과다시일어남이라는과정을통해한층성장할수있다고믿었다.우리의삶에서지금의경험과배움은시작에불과하다는것을잊지않도록해주면충분하다고생각했다.교육은‘단거리달리기’같지만사실은‘장거리달리기’라고생각한다.우리교육은[초등학교6년+중학교3년+고등학교3년=12년]이한세트이다.우리는초등학교때달렸다가도,중학교때멈출수도있다.쉬면서문제를해결하고극복에너지를보충해서고등학교때다시걸으면된다는것을알고있다.또한고등학교때까지도걷기힘들었다해도졸업후그어느지점에서다시걸을수있다는것과그때의걸음은지난걸음과는비교가안될정도로당차고힘이넘칠수있다는것을알고있다.이런맥락이IB교육중Diploma에도그대로담겨있다고생각한다.(33쪽)

IB교육은‘세계평화에이바지할수있는학생’을기르고자하는목표가있다.그것을구체화한것이‘10가지의인재상’이며,그것을현실화할수있는도구가‘ATL(ApproachestoLearning)’이다.
서로다른국적과문화를지닌사람들의이해관계를종합하여최선의선택을하는것은매우어려운일이다.또한자신의지식을‘나’라는개인적목표달성을초월하여,‘우리’라는모두를위한것에쓰일수있도록하는것도매우어려운일이다.그럼에도불구하고IB교육은이모든것을현실적으로가능하도록지도할것을강력하게요구한다고판단했다.그렇다면어떻게해야하는가에대해우리학교가내린결정은‘도전’이었다.(41쪽)