외국인 유학생을 위한 한국어 중요문법 101

김광순

(교육학박사)
상명대학교일반대학원한국어교육학과졸업
현연세대학교한국어학당강사
전연세대학교글로벌인재학부강사
전상명대학교국어교육학과강사
전상명대학교한국언어문화학과강사

연구논문
2022.색채어{희다}와{하얗다}의사용양상과의미,언어(47-3)
2021.한국어색채어분홍과외래어핑크의사용양상,담화와인지(28-4)외다수

저서
2021.「새선생님을위한한국어문법교육론」.박문사.
2017.「한국어친족어의의미」.박문사.

머리말
일러두기

01 가운데
02 -거든
03 -거든
04 -거나하면
05 -건,-건
06 -건아니지요?
07 _게1
08 -게2
09 -게되다
10 -게하다
11 -고그랬어
12 -고서
13 -고서도
14 -곤하다
15 -기는하다
16 -기도하다
17 -기로하다
18 -기만하다
19 -기에는
20 -기위해서
21 -길래1
22 -길래2,“얼마나-길래”
23 -는김에
24 -는대로
25 -는데,-은데,-ㄴ데
26 -는바람에
27 -는걸
28 -는다거나
29 -는다는것이
30 -다가
31 -다가보니까
32 -다가보면
33 -다고하던데
34 -다고해도
35 -다니1
36 -단말이야
37 달려있다(-에(게)달려있다)
38 당장
39 대신에
40 -더니1
41 -더니2
42 -더라고요
43 -더라고요2
44 -도록
45 -든가
46 듯이
47 때문에1
48 때문에2(-이기/기때문에)
49 랍니다(-답니다)
50 마당에
51 만못하다
52 만아니면
53 만해도
54 모양이다
55 법이다
56 뻔했어요
57 뿐이다
58 뿐이에요
59 사이에
60 셈이에요
61 -아야/-어야/-여야
62 -아/-어/-여가지고
63 -아/-어/-여버리다
64 -아/-어/-여보니까
65 -아/-어/-여있다
66 -았/-었/-였다하면
67 -았/-었/-였더라면
68 -았/-었/-였던
69 에따르면
70 와/과달리
71 -으라고/-라고
72 -으란/-란말이야
73 -으려고/-려고
74 -으려는/-려는
75 -으면/-면돼
76 -으면서도/-면서도
77 -은/-ㄴ거야?
78 -을/-ㄹ걸그랬어요
79 -을/-ㄹ게아니라
80 -을/-ㄹ겸,-을/-ㄹ겸
81 -을/-ㄹ까봐
82 -을/ㄹ만하다
83 -을/-ㄹ수가있어야지요
84 -을/-ㄹ줄몰랐어요
85 -을/-ㄹ테니까
86 -을/-ㄹ텐데
87 이라든가/라든가
88 이며/며,이며/며
89 이지만/지만
90 이지/지
91 이참에
92 -잖아요
93 ‘종결의-거든’:[부정]의의미
94 -지그래
95 -지그랬어
96 -지(-았/-었/-였지)
97 (-을/-ㄹ)지도몰라
98 참이었어요
  (-으려던/려던참이었어요)
99 척하다
100 특별한문법1‘피동’
101 특별한문법2‘사동’

정답

일러두기

1.이교재에서배열된문법의순서는기존의한국어교육에서활용하는일반적인배열방법을따랐다.하지만학습자들이혼란을경험하는일부문법은‘강조’를위해새로운방법으로순서를재구성했다.가령97번의‘참이었어요’는대부분의교과서에서‘-으려던/-려던참이었어요’로제시되어있으나‘-으려던/-려던’에초점을두어‘참이었어요’가가진본연의의미학습을놓치는오류가종종발생하기에이를고려하여97번에배치한것과같은배열이이책에존재한다.
2.중급문법은무엇보다정확한학습이중요하다.홀로성실히학습했으나정확한학습이이뤄지지않을경우매우많은비문을만들기도한다.물론가장좋은학습방법은정확한이해다.하지만이해가어려운경우예문으로제시된문장을암기하는방법만으로도충분한효과가나타날수있도록교재를구성하였기에이해가어려운학습자는암기에초점을둔습득의방법을우선선택하도록한다.
3.교재에서선정한101개의문법은1급,2급을학습한보통수준의학습자들이이해할수있는내용에초점을두고그항목을구성했다.또한문형의용법과의미에초점을두고이를가장효과적으로학습할수있는방안을고려하여예문을구성하였다.
4.일부문장의경우한국인의관점에서본다면어색하고비문에가까운문장도존재한다.하지만이는한국인이다양한상황에서사용하는문법을교재의제한적인공간에서문장이라는제한적인단위로제시하는과정에서나타날수밖에없는어쩔수없는한계라는것을인지하고이에대한언급은추가적인영상을통해보완하도록한다.
5.중급교재는초급에서배운어휘와문형만을제한적으로활용하여학습자가이해할수있도록구성되어야한다.이는어색한문장을만드는또다른원인이된다.이뿐만아니라특정문법의경우다양한의미를가지고있는데이또한중급에서필요한만큼제한하여제시해야하는탓에일부문형의경우의미를제한적으로제공했음을알리도록한다.
6.교재에제시한정답은일부만을정리한것이며특정질문의경우다양한정답이가능하다.이에학습자는답을확인한후의문이있는경우댓글을적극적으로활용하여야한다.
7.교재에서제시한다양한문장은한국어교육에종사한그동안의경험을활용하여문법의이해에가장적합하다고여겨지는내용을우선적으로제시한것일뿐이다.즉‘이해’를무엇보다우선적인가치로설정하여구성된교재로서정치·성(性)·사회적문제와관계가전혀없음을명확하게하도록한다.
8.언어는살아있는생물과같다.비록현재자연스러운표현이라도시간이흘러어색해질수있다는사실을분명히하며꾸준한연구를통해부족한내용은지속적으로유튜브채널에공개하여더욱완벽한교재가될수있는노력을아끼지않으려고한다.