다문화 시민교육의 과제

다문화 시민교육의 과제

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Description
2006년에 태어나 지난 18년간 성장한 우리나라의 ‘다문화 교육’은 이제 사회적 상황의 변화를 반영하여 ‘다문화 시민교육’으로 거듭나야 할 시점에 도달했다. 다문화 시민교육은 ‘다문화 시민성’, ‘상호문화 시민성’, ‘글로컬 시민성’ 등을 추구한다. 이주민 자녀의 한국 사회 적응이나 정주민의 이주민에 대한 추상적 이해를 넘어서 이주민이든 정주민이든 함께 더불어 살아간다는 공동체적 시민의식을 개발할 필요가 있다.
- 책머리에서
저자

변종헌

제주대학교교육대학교수
제주대학교시민교육역량강화사업단장
서울대학교교육학박사
전)한국윤리학회회장

목차

책머리에

제1장다문화시민교육의배경-염미경

1.글로벌화와‘다문화사회’한국

2.다문화사회로의변화,다문화정책과다문화교육
가.문화와다문화그리고다문화사회
나.다문화모델및사회통합정책의문제점
다.한국다문화정책의특성과한계

3.다문화담론의전개와한국다문화정책의특성
가.문화적다원주의,문화상대주의,다문화주의그리고상호문화주의
나.한국에서다문화담론의전개과정과특성

4.한국다문화교육실행에대한성찰
가.다문화교육과소수자문제
나.다문화교육정책의방향

5.논의와전망

제2장다문화시민교육의내용1-변종헌

1.다문화주의와상호문화주의시민성
가.문화의이해와다문화사회
나.다문화사회와다문화주의
다.다문화주의와상호문화주의

2.다문화사회의상호문화주의
가.다문화사회의상호문화성
나.상호문화주의의적용

제3장다문화시민교육의내용2-권상철

1.글로컬시민성
가.글로벌그리고혼성적시민성
나.로컬과지역기반시민성

2.지역시민성사례:생태,공존의시민성과능동적시민성
가.해녀문화와세계시민성
나.제주이시돌목장의사회적연대경제
다.지역공동체경제와시민성교육
라.시민성함양방안으로써의커뮤니티매핑
마.지역기반시민교육에서찾는다문화교육

제4장다문화시민교육의방법-문현식

1.교과기반다문화시민교육
가.1학년:바른생활,즐거운생활,슬기로운생활
나.2학년:국어,바른생활,즐거운생활,슬기로운생활
다.3학년:도덕,체육,사회,과학
라.4학년:도덕,사회
마.5학년:국어,도덕,미술,사회
바.6학년:도덕1,도덕2

2.제주지역화교과서매개다문화시민교육
가.삼성신화
나.제주해녀의노동
다.제주의민요
라.제주의속담
마.제주의전통적의식주생활
바.제주토착민

제5장제주시민단체다문화시민성교육-황석규

1.제주지역시민단체다문화시민성교육현황
가.전문적시민단체
나.복지적시민단체
다.외국인근로자대상시민단체

2.제주거주외국인변화추이
가.제주거주외국인현황
나.합법적거주외국인현황
다.국제결혼이민자현황
라.외국인근로자현황

3.제주노동시장외국인근로자필요성
가.1차산업
나.2차산업
다.3차산업

4.제주시민단체다문화시민성교육변화모색
가.다문화시민성교육
나.제주다문화시민성교육
다.다문화시민성교육프로그램과시민단체의역할

5.결론및제언

제6장한국다문화교육의역사와다문화시민교육의과제-김민호

1.한국다문화교육의역사와현황
가.한국다문화교육의맥락
나.한국다문화교육정책의전개
다.다문화주의중심교육정책의한계

2.한국다문화시민교육의과제
가.다문화시민성의의미
나.다문화시민성확장및혼성의시민성(hybridcitizenship)탐색

3.한국다문화시민교육의사례검토
가.초등학교도덕과교과서에나타난상호문화교육의의의와한계
나.제주지역사회기반글로컬시민성학습사례

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