글로벌 시대 문화다양성 이해

글로벌 시대 문화다양성 이해

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Description
우리는 역동적으로 다변화되어가고 탈 중심적이며, 여러 국가들과의 연결성과 이동성 등이 증가되고 있는 글로벌 사회에 살고 있다. 보편적 가치뿐만 아니라 개개인의 가치를 존중하고 세상과 미래를 위한 행동과 참여가 더욱 요구되고 있는 이유다. 개개인은 글로벌 시민으로서 자신의 역할을 알고, 세상을 폭넓게 이해하고 보편적 가치를 바탕으로 하는 동시에 이 가치를 존중하고, 세계가 어떻게 작동되는지를 이해하고 다양한 문화적 배경을 가진 사람들과 소통하고 협력하며, 지역적·세계적 공동체가 안고 있는 의제에 능동적으로 참여하고 기여하는 역량을 갖출 필요가 있다. 이는 더 정의롭고, 더 공정하며, 더 평화로운 글로벌 사회를 만드는 원동력이라 할 수 있다.
글로벌 사회에서 세계의 다양한 지역의 특유한 문화가 사라질 수 있다는 위기감에서 출발한 문화다양성은 단지 서로 다른 문화의 가치, 규준, 신념, 생활습관을 공유하고 인정하는 것을 넘어 서로 다름을 수용하며, 문화를 새롭게 창조하여 후속세대에게 전달하는 데 있다. 유네스코는 문화다양성의 핵심가치로 ‘인권과 존엄성, 사회정의, 포용성, 보호, 문화·언어·종족 다양성’을 설정하고, 교육의 공공선과 기본적 인권 및 다른 권리들의 실현을 보장하는 토대를 마련하고 있다. 개개인은 개인·국가·글로벌 공동체의 구성원으로, 문화적 배경이 다른 사람들의 가치, 규준, 신념, 사회적 관습을 인정·존중하고, 문화다양성이 지속가능한 발전과 창조의 원천임을 이해하며, 문화적 배경이 다른 사람들과 효과적이고 적절하게 소통·협력하여 글로벌 이슈를 해결할 수 있는 역량을 함양해야 할 때다.
저자

김진석

현)서울교육대학교영어교육과,대학원영어교육전공,글로벌국제교육전공,인공지능융합교육전공교수

약력
부산대학교영어교육과졸업
부산대학교대학원(석·박사)
전)학장여자중학교,중앙여자고등학교교사
전)한국교육과정평가원연구위원(대학수학능력시험본부부장)
전)서울교육대학교기획처장,교무처장,연구처장겸산학협력단장
현)한국영어평가학회부회장,글로벌교육연구학회부회장,한국청소년연구자학회부회장

저서
•문화(다문화)관련저서:문화지능기반글로벌시민교육,문화간의사소통능력과다문화교육(문화관광부세종우수도서),문화속의영어,영어속의문화(공저)
•리터러시관련저서:MulticulturalLiteracyforEnglishLanguageLearners,인공지능리터러시의이해와실제(공저),다문화사회와리터러시이해(공저)
•교육과정및평가관련저서:영어과교육과정기반교육평가의이해,영어과교육과정및평가(개정판),초등영어과교육과정의이해와적용(개정4판),초등영어교육및평가(공저)
•교수-학습방법관련저서:담화분석과영어교육,초등영어교육과영어학(공저),영어로수업하는영어수업인증제(공저)

목차

서문

1부 문화다양성:개념과문화유형,그리고법규

제1장 문화다양성:개념및프레임워크
1.문화개념
2.문화다양성개념
3.문화지능및문화간의사소통능력
4.문화다양성:프레임워크

제2장 문화다양성과문화정체성
1.문화의보편성과특수성
2.문화틀구축과정
3.글로벌문화정체성형성및발달

제3장 문화다양성:문화유형
1.문화유형의구성요소
2.문화다양성과문화유형의분류기준
3.개인우선저맥락문화와집단우선고맥락문화
4.여성성의낮은권력거리와남성성의높은권력거리
5.불확실성회피성과장·단기지향

제4장 문화다양성:비전과법규
1.문화다양성:비전
2.유네스코의문화다양성법규
3.우리나라의「문화다양성보호와증진에관한법률」
4.문화다양성:인류의공동유산

2부 문화다양성:주요영역

제5장 문화권과인권,그리고지속가능발전
1.문화권과인권
2.밀레니엄개발목표와지속가능발전목표
3.지속가능한공동체와환경
4.지속가능발전과문화적정의

제6장 문화적교류와문화간대화
1.문화간화자
2.문화적상호작용
3.문화적고정관념과편견
4.문화간대화:언어적·비언어적의사소통

제7장 AI시대의문화콘텐츠와창의성
1.AI시대에서의문화다양성
2.문화다양성과창의성
3.AI시대의문화콘텐츠보호및증진정책

제8장 문화다양성교육및평가
1.문화다양성교육:목표및구성요소
2.문화다양성교육의내용
3.문화다양성교육:교수-학습방법
4.문화다양성:평가방법

참고문헌 
부록 
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