다문화 공간 한국, 세계 시민과 글로벌 소통

김정은

숙명여자대학교한국어문학부초빙교수
숙명여자대학교국어국문학과석사/박사
숙명여자대학교국어국문학과학사

저서
국어단어형성법연구(도서출판박이정,1995)
무슨말을어떻게할까(공저,숙명여대출판부,1996)
남북한언어연구(공저,도서출판박이정,1997)
숙명한국어STUDENTBOOKI/WORKBOOKI(공저,숙명여대LinguaExpress,2002)
한국인의문화간의사소통(한국문화사,2011)

논문
한국어교육에서중간언어와오류분석(2003)
일본어권학습자의조사오용양상(2004)
이주노동자의한국어교육현황과교육자료분석(2006)
문화간의사소통관점에서의한국어교재분석(2007)
문화간의사소통에서의갈등양상분석(2008)
한국어교사의이문화능력과교사를위한이문화교육방안(2009)
한국어교재의비언어표현과문화교육(2015)
입력,상호작용을통한한국어학습자의언어습득연구(2019)

서문

I.한국의다문화공간
1.외국인마을의형성과배경
 1.1세계화와인구이동이가져온변화
 1.2한국내외국인밀집지역의특징
 1.3외국인마을이사회와경제에미친영향
2.주요외국인마을사례
 2.1서울의다문화마을
 2.2경기도안산다문화마을
 2.3부산,대구,인천등주요도시의다문화공간
생각해볼과제

II.세계시민과글로벌소통
1.세계시민이란무엇인가?
 1.1세계시민의핵심역량
 1.2세계시민의식의필요성과교육방법
 1.3다문화사회에서세계시민의역할
2.글로벌소통의중요성
 2.1문화간커뮤니케이션의필요성
 2.2언어와문화적맥락의상호작용
 2.3글로벌소통을위해필요한인식
 2.4글로벌소통이가져오는긍정적변화
3.다문화공간과세계시민
 3.1다문화공간에서실천되는세계시민사례
 3.2다문화공간이글로벌소통에미치는긍정적영향
 3.3상호존중과소통으로이루는다문화사회
4.한국문화와세계시민의식
 4.1전통문화와세계시민의식의조화
 4.2한국인의정체성과세계시민의식
 4.3한류를통한글로벌소통가능성
 4.4한국사회의다문화적변화와수용
생각해볼과제

III.글로벌소통의특징
1.글로벌소통을위한문화이해방법
 1.1이분법적관점과비교문화관점
 1.2문화메타포(culturalmetaphor)의활용
 1.3타문화를편견없이관찰하는방법
2.글로벌소통의장애물
 2.1언어표현차이로인한오해
 2.2비언어적표현해석의어려움
 2.3문화적가치와관습차이로인한갈등
 2.4다른의사소통스타일이해부족
 2.5편견과고정관념
생각해볼과제

IV.세계시민이갖추어야할역량
1.언어와문화적뉘앙스이해
 1.1언어차이를넘어선효과적인소통기술
 1.2다문화상황에서필요한언어적민감성
2.다양한의사소통스타일이해
 2.1직접적vs간접적의사소통방식
 2.2문화권별의사소통스타일비교
3.다국적협업능력
 3.1다국적협업의중요성
 3.2다국적협업시고려할문화요소
 3.3다국적협업의효과적실행을위한전략
4.디지털시대의글로벌소통기술
 4.1디지털플랫폼활용법
 4.2소셜미디어를통한국제적상호작용
생각해볼과제

V.한국인의글로벌소통을위한준비
1.한국인의글로벌소통능력배양
 1.1문화간이해교육강화
 1.2실질적인외국어활용능력신장
 1.3국제교류프로그램참여
2.한국인의세계시민의식함양
 2.1국가간상호의존성과연대의식배양
 2.2지속가능발전목표(SDGs)의실천
 2.3다문화에대한포용과이해
생각해볼과제