한국어 교육자를 위한 현대 한국사회의 이해 (반양장)

김영순

독일베를린자유대학교철학박사(문화교육전공)
인하대학교다문화융합연구소소장

김영순외(2022).다문화사회의인문학적시선.연두.
김영순(2021).시민을위한사회·문화리터러시.박이정.
김영순외(2014).한국인의일상과문화유전자.스토리하우스.

서문

1장현대사회와사회변동
1.사회·문화현상의탐구
2.현대사회와사회변동
3.한국사회의변동과정

2장한국사회의정체성
1.정체성의특징과개념
2.한국인의정체성이해
3.한국인의정체성전환

3장한국의문화
1.문화의이해
2.한국문화의이해
3.한국문화의통합적특성

4장한국의종교와사상
1.삶과제도로서의종교
2.한국종교사상의역사적전개
3.한국종교의현실과역할

5장한국의정치와경제
1.정치와경제
2.한국의정치
3.한국의경제

6장한국의생활문화와의식주
1.한국생활문화의이해
2.한국생활문화의사회적의미
3.한국생활문화의미래전망

7장한국의복지,교육,의료
1.한국의복지
2.한국의교육
3.한국의의료

8장한국의대중문화와한류
1.대중문화와대중매체
2.한국의대중문화
3.한류

9장한국의4차산업혁명과미래변화
1.과학기술과사회변화
2.4차산업혁명과정보화사회
3.한국사회의미래변화

10장한국의다문화와세계화
1.다문화와세계화
2.한국사회의다문화
3.한국사회의세계화

11장한국사회의불평등과갈등
1.사회계층과불평등
2.젠더갈등
3.사회적소수자

12장한국사회의구조적문제
1.저출산·고령화
2.양극화
3.남북분단과이념갈등

13장한국사회의미래와지속가능한발전
1.남북통일
2.사회통합
3.지속가능한발전과미래실천과제

참고문헌
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저자소개(대표논문및저서)

무엇때문에언어교수자들이해당사회와문화에대한지식을확보해야하는가?
이질문에대한대답은사회언어학에대해조금이라도식견이있다면이서문을읽을필요없이본문에들어가도될것이다.이책은바로한국어교육자들이사회언어학적지식의함양과사회문화리터러시역량강화를위해집필되었다.
사회언어학은언어현상을사회배경과관련지어연구하는학문이다.사회언어학은어떤언어사회의사회문화적인차이가언어에반영된다는점을전제로한다.언어를다양한변이형들의복합체로보고언어의변이와사회적인요인들사이의상관관계를규명하는것이목표이다.언어문화에영향을미치는사회적인요인으로는사회계층,연령,성별,인종,종교등이있다.우리나라에서도반촌과민촌사이의언어차이,농촌과어촌사이의언어차이등이사회언어학적인관점에서연구되기시작하였다.한언어공동체안의세대별,성별의차이에의해나타나는사회방언에대한연구도계속되고있다.이런연구는한국어교육자가한국의사회문화현상을이해할수있는지식과실천차원의역량을함양하게한다.따라서한국어교수자가지녀야하는사회언어학적지식은곧사회•문화리터러시역량과결부된다.
한국연구재단의학문분류에따르면한국어교육전공영역은어문학분야로분류되지않고‘사회과학-교육학’영역으로분류된다.그래서한국어교육자가되기위한필기시험과목에한국어,일반언어학및응용언어학,한국문화,외국어로서의한국어교육론이렇게총4과목이다.또한면접시험에서는전문지식의응용능력,한국어능력,교사의적성및교직관,인성및소양등을종합적으로평가한다.다시말해한국어교원은언어학,한국어학,한국문화등의교과내용학적지식과한국어교육학의영역,즉교육과정론,교수학습론,평가론등교과교육론영역의학습내용을습득한다.이들중언어학적영역에서의사회언어학요소와한국의사회•문화영역의세부요소들은사회학적교과지식을포함한다.
이책은바로한국어교육자들이갖추어야할사회학적교과지식을담은교과서가필요하다는데서출발한다.따라서이책은한국어교육자를목표로하는한국어교육전공자들을위해한학기13주차주제를13개의장으로구성했다.
1장‘현대사회와사회변동’은현대사회의특징을이해하고,사회와문화현상이어떻게상호작용하며변동하는지를탐구한다.특히한국사회가겪어온역사적·구조적변동과정을통해사회변동의원리와의미를분석한다.
2장‘한국사회의정체성’은정체성의형성과개념을바탕으로한국인의정체성을이해하는데초점을맞춘다.또한시대적변화속에서한국인의정체성이전환되는과정을살펴보며,한국사회정체성의역사적·문화적맥락을고찰한다.
3장‘한국의문화’는문화의본질과변동원리를설명하고,한국문화의특수성과보편성을이해하는데중점을둔다.나아가한국문화의통합적특성을살펴보고,세계화과정속에서나타난문화변동의양상을논의한다.
4장‘한국의종교와사상’은삶과제도로서의종교현상을분석하고,한국종교사상의역사적흐름과특징을고찰한다.아울러종교가현대한국사회에서수행하는현실적역할과사회적의미를탐구한다.
5장‘한국의정치와경제’는정치와경제제도의기본구조를설명하며,한국정치의특성과경제발전과정을개괄한다.이를통해현대한국사회의정치·경제적토대를이해하고,사회발전의배경을분석한다.
6장‘한국의생활문화와의식주’는한국생활문화와의식주의변화와지속성을탐구하고,그사회적의미와상징성을해석한다.또한한국생활문화와의식주가미래한국사회에서어떤방향으로전개될지전망한다.
7장‘한국의복지,교육,의료’는복지제도의기본틀을소개하고,한국의교육제도와의료제도를분석한다.이를통해복지국가의틀속에서교육과의료가갖는사회적의미와기능을살펴본다.
8장‘한국의대중문화와한류’는대중문화와대중매체의관계를설명하고,한국대중문화의형성과발전과정을탐구한다.특히한류의확산을통해문화산업이갖는사회·경제적파급효과를분석한다.
9장‘한국의4차산업혁명과미래변화’는과학기술의발전과사회변화의연관성을살펴보고,4차산업혁명과정보화사회의특징을설명한다.나아가인공지능등미래기술이한국사회에미칠영향과가능성을전망한다.
10장‘한국의다문화와세계화’는다문화와세계화의개념을개괄하고,한국사회의다문화현상을분석한다.또한세계화속에서한국사회가직면한과제를검토하고,앞으로나아가야할방향을모색한다.
11장‘한국사회의불평등과갈등’은사회계층과불평등문제를중심으로젠더갈등과사회적소수자의문제를탐구한다.이를통해한국사회내갈등의원인을이해하고,극복을위한대안을모색한다.
12장‘한국사회의구조적문제’는저출산·고령화,양극화,남북분단과이념갈등등한국사회가직면한구조적문제를분석한다.이를통해사회통합을위한정책적·제도적과제를살펴본다.
13장‘한국사회의미래와지속가능한발전’은한국사회의미래를전망하며,민족적과제인남북통일과사회통합의필요성을논의한다.또한지속가능한발전을위한실천과제를제시하며,한국사회가지향해야할미래상을탐색한다.
이책은한국어교육관련학과학부3~4학년을대상으로〈현대한국사회의이해〉에서2년간사용한매뉴스크립형태의교재내용을체계화하고보완한것이다.이작업을위해집필진들은교재내용을토대로성취기준을재설정하였고,플립러닝이가능할수있도록내용의난이도를조정하였다.전공분야개론서수준의학습내용을되도록교양수준에맞추었다.또한모든개별장은하위3개의하위장으로구성되어3학점강의시3개의차시로활용할수있도록하였다.각장의끝부분에학습활동을두어학습내용을체화할수있게하였다.이책을교재로선택한교수자들은활동과제를토론혹은에세이쓰기과제로도활용할수있을것이다.
끝으로저자들은이책이관련학과학부생은물론일반인들의교양서적으로도활용될것으로기대하며,부디이책을통해예비한국어교육자및독자들의사회문화적역량에기여할수있길기대한다.

2025년10월
집필자대표김영순,안진숙